十年钢琴伴奏-

2021年1月20日发(作者：房秩五)

《风娃娃》教案

教学目标：

1.
认识
12
个生字。会写
8
个字。

2.
正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

3.
懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”
的道理。

教学重点、难点：

1.
正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

2.
懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”
的道理。

一、激趣导入

1.
直接导入：今天，我们认识一位新朋友──“风娃娃”< br>（师板
书：风娃娃）
：这就是风娃娃。风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一
双圆 溜溜的大眼睛，真可爱！

2.
读题：想和风娃娃交朋友吗？那就和风娃娃打个招呼吧！

3.
（过渡）可爱的风娃娃在妈妈的关心下，长大了，有一天，妈
妈说：
“孩子，你已经长大了，可 以离开妈妈了，你到田野里去吧，
在那里你可以帮人们做许多事！
”风娃娃娃娃听了，快活地答 应了，
你们想知道风娃娃做了哪些事情吗？读了课文就知道了！

二、初读课文，整体感知

1.
第一遍读课文，请你借助拼音读准字音。

2.
生自由读课文。

1
/
9


3.
认读生字、词。

（
1
）小朋友们读书都很认真，课文 里的词语你会读吗？（课件
出示生词。
）

（
2
）认读词语里的生字宝宝。
（课件出示）

①带拼音



②去拼音

4.
你有好的方法记住生字吗？

5.
游戏：生字转盘。小朋友真会 动脑筋，我们一起玩个游戏。转
到哪个生字你大声就读出来。

6.
生字都能 认了，
课文肯定读得更棒，这次有个要求：
请你读完
课文以后想一想：风娃娃都到了哪 些地方？做了什么事？

7.
根据学生的回答相机板书：

田野

吹动大风车

河边

推动帆船

广场

吹跑风筝、衣服，吹断小树

三、研读课文，读中感悟



（一）学习第
2
段：让我们跟随风娃娃一同到田野去看看吧！

1.
自由读第二段：
人们喜欢风娃娃还是在责怪风娃娃？说说你的
理由。

（风娃娃吹动风车抽水……人们喜欢风娃娃。
）

2.
结合重点句指导读中感悟

①“他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。
”

②“秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了！
”

2
/
9


原来风车怎样转？

（
1
）出 示：一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地
流着。

（
2
）断断续续：你知道是什么意思？（不连贯，水一会儿流一
会儿停。
）

生活中在哪儿感受过？（课文读得不熟练，不流利，就会读得断
断续续。
）

3.
风娃娃来帮忙了，他怎样吹？

（
1
）句子：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。

（
2
）指导朗读：深深地，什么样子？你能学一学吗？使劲——
很用力的。

4.
出示句子：秧苗喝足了水，笑着不住地眯头，风娃娃也高兴极
了！

（
1
）指导朗读：

（
2
）读着读着，我们仿佛都 成了小秧苗，正喝着风娃娃送来的
甜甜的水呢！可爱的小秧苗，和风娃娃说句话吧！

（二）品读第
3
段、
5
—
8
段。

1.
带着小秧苗的感谢，
风娃娃又兴高采烈地来到河边和广场，
请
你仔细读 读课文，人们是喜欢风娃娃还是责怪风娃娃？

2.
学习第
3
段：

（
1
）出示图，你知道他们是谁吗？纤夫。





纤夫正在干什么？（拉船，船很重，他们很辛苦。
）

3
/
9


（
2
）出示：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。

指导朗读，体会辛苦。

（
3
）引读：风娃娃急忙跑过去，对着船帆 吹起来。船在水面上
飞快地行驶。——

3.
填空：风娃娃想：帮助人们做好 事，真（容易）
，只要有（力
气）就行。

4.
学习第
5
—
8
段：

（
1
）风娃娃这样想着来到了广场——齐读第
5
段。
（
2
）出示句子：不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心
极了。

理解：无影无踪。你知道了什么？（风太大了。
）

5.
可风娃娃一点儿也不知道，出示句子：他仍然东吹吹……

6.
如果你就是那棵受伤的小树，
那只断线的风筝、
那件被吹跑的
衣服，你想对风娃娃说些 什么？

7.
指导朗读

四、明理小结

1.其实，在我们生活中，有时需要风大点，有时又希望风小点。
什么时候你希望风大点儿？什么时候希 望风小点儿？

2.
听了你们的话，
风娃娃明白了自己的错误，
做好 事光有好的愿
望不行，还要看是不是对人们有用。





















五、书写生字

1.
瞧，风娃娃多能干呀！它用“伤、表、示”写了一句话。咱们
4
/
9

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