风娃娃 公开课一等奖教学设计
余年寄山水
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2021年01月20日 07:49
最佳经验
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风娃娃教学设计
学习目标：
1
、认识
12
个生字，会写
8
个字。
2
、正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3
、懂得“做事情光友好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学重难点：识字，写字；懂得“做事情光友好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的
道理。
教具准备：多媒体课件，生字卡片
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、揭题导入：
1
、板书“娃娃”
，小朋友你喜欢娃娃吗？你觉得娃娃怎样呢？
再板“风”字，跟风娃娃打声招呼吧！读完后问：你们想认识风娃娃吗？
2
、认识风娃娃，激发阅读的兴趣。
让我们一起来欣赏一下风娃娃吧！
（课件）
欣赏完后问：看了这些图片后，你想说说风娃娃吗？
过度：
风娃娃多么可爱 啊！胖乎乎的脸，
圆溜溜的大眼睛。如果你想和这么可爱的风娃娃成
为好朋友，那就赶快去读读 课文吧！
二、初读课文，整体感知
1
、
要求：边读边圈出生字，把生字读正确了，再放到句子中多读几遍。
2
、
小朋友刚才读得这么投入，现在哪位小朋友愿意来展示一下自己呢？
3
、
分小节朗读课文，及时正音。
过渡：
听到 你们的朗读，
连风娃娃也迫不及待地想认识你们了，赶快再去读读课文，看这些
可爱的风娃娃都 为人们做了什么事呢？
4
、
在此基础上，整合成好事、坏事。
(
随机板书：吹风车
吹帆船
吹风筝
吹衣服，折树枝
)
出示：风娃娃转动风车抽水，秧苗喝足了水。
风娃娃吹动船帆，船飞快地形式，纤夫表示感谢。
风娃娃把风筝吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
风娃娃吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们责怪他
5
、
哪几个自然段写好事？
三、学习
2
——
3
段
（一）学习第
2
段
1
、自由读，用序号标出共几句话
分句读准字音
2
、出示全段，鼠标认读生字，认读生字卡片（在课文语境中巩固生字）
3
、图文结合，指导朗读
（
1
）
“风娃娃来到田 野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
”
（
2< br>）
“秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。
”
（通过图片对比，读出不同的感觉）
（二）学习第三段
1
、自由读
2
、排列句序
（这既是 一种语言训练，
明白按事情发展顺序，
写日记时要注意，
同时又是一个复现生字的语境。
）
3
、语言转换，口语交际
纤夫们会怎么感谢？
四、写字指导：
表、示、夫、号
第二课时
一、复习检查
1
、大风车，抽水喝，
断断续续入青禾。
风娃娃，深吸气，
风车积极奔跑了。
老纤夫，流着汗，
船儿慢慢驶向岸。
风娃娃，吹起帆，
本领展示在河川。
2
、于是……（出示：风娃娃想：帮助人们做好事，真容 易，只要有力气就行。
）齐读，指名
读，读出感情来。
二、学习第
5
——
8
段
1
、自由读
指名分小节读
2
、填空
风娃娃把风筝吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
风娃娃吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都责怪他。
3
、思考讨论：风娃娃帮人们做事，为什么他们还责怪他？
4
、风娃娃怎么想
?
三、书写指导
发现“汗、伤、吸、极”四个字的结构上的特点。
书写。重点范写“吸”
教学反思：
让学生自读课文，找出风娃娃做了哪些事情，再把这些事情分 分类，学生找到了其中
的答案，其高兴的心情是不言而喻的。让学生增强自信心，增强学生的分析综合能 力。
接着
又请学生读课文，提出你在阅读时，哪些地方你不懂？学生提出了好多问题，
“断断续续、
纤夫、船帆是什么意思。
”等问题。有些问题其他同学知道的，我就请其他同学来 解答，有
些比较难的，
离现实生活比较远的问题，
我就用课件中的形象的图片来和学生 一起认识，
学
习，相信在这节课中学生的收获是比较大的。
但是，
在这篇课文的学习中，
也发现了一些问题。
有几个学生，
像培森，
谭诣霖，< br>它们对比较长的课文，
又是在没有预习的情况下，
课堂学习起来就显得有些吃力
了。
这些课文是不是应该要让学生先课前预习呢？好好向组里老师请教一番。
别
想一下 造出大海，必须先由小河川开始。
成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！
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在你不害怕的时候去斗牛，
这不算什么；< br>在你害怕的时候不去斗牛，
这没什么了
不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了 不起。
行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。
只有一条路不能选择< br>--
那就是放弃之路；
只有一条路不能拒绝
--
那就是成长之路。
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只要 我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说：
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人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
弱者只有千难万难，
而勇者则能披荆斩棘；
愚者只有声声哀叹，
智者却有千路万< br>路。
坚持不懈，直到成功！
最淡的墨水也胜过最强的记忆。
凑合凑合，自己负责。
有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
我中考，我自信！我尽力我无悔！
听从命运安排的是凡人；
主宰自己命运的 才是强者；
没有主见的是盲从，
三思而
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