风娃娃教学反思
温柔似野鬼°
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2021年01月20日 07:54
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《风娃娃》教学反思
《风娃娃》
是新课程语文第三册 第四单元的第四篇课文。
本单元
教材是围绕
“怎样看问题，
想问题”
这个主题安排了一些给人启迪的
成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
新课程提倡让学生自主地学习，
自己钻研课文，
学懂知识，充分
发挥每个学生的主观能动性。
教师的作用应突出体现在为学生提供必
要的信息 ，成为学生学习“学习方法”的帮手。教学课文时，我先让
学生自读课文，
找出课文中风娃娃做 了哪些事情，
通过阅读课文，
学
生能很快找出风娃娃做的事情有：
吹风车、< br>吹帆船、
吹风筝、
吹衣服、
吹小树等。让学生整体的了解课文。接着又问：其中 哪些是好的，哪
些是不好的事情呢？这个问题也难不倒学生。
让学生自读课文，
找出< br>风娃娃做了哪些事情，
正是体现了让学生的学习主动性发挥出来，
而
且学生找到 了其中的答案，
其高兴的心情是不言而喻的，
同时增强了
学生自信心和分析综合能力。
接着又请学生读课文，
提出你在阅读时，
哪些地方你 不懂？学生
提出了好多问题，如“断断续续、纤夫、船帆”是什么意思等问题。
有些问题其他同 学知道的，我就请其他同学来解答，有些比较难的，
离现实生活比较远的问题，
就由我来讲解。
学生能自己提出问题，
说
明他在阅读时动了一番脑筋，
在原有的知识结构中寻 找答案，
但还是
不明白，就好象让孩子摘桃子，没摘到，就差跳起来这一步。教师在
这 时助学生一臂之力，学生主动地听讲，记忆就非常深刻。
优点：