《风娃娃》第二课时教学设计_1
别妄想泡我
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2021年01月20日 07:55
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《风娃娃》第二课时教学设计
导读：
教学目标
1
．认识
12
个生字。会写
8
个字。
2
．正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3
．懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的
道理。
教学重点
1
．认识
12
个生字。会写
8
个字。
2
．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
体会风 娃娃的好心和傻气。懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看
是不是对别人有用”的道理。
教学准备
教师：多媒体课件
学生：了解风给人们生活带来的好处和坏处。
教学时间：
2
课时
教学过程：
第一课时：正确，
流利地朗读课文；
会认
12
个生字，
会写
“夫，
表，
示，号，汗，伤”
6
个生字；学习课文第一自然段。
第二课时：流利、有感情地朗读课文；体会风娃娃的好心和傻气：懂
得
“做事情光有好的愿望还 不行，
还要看是不是对别人有用”
的道理。
复习旧知，激趣导入
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1.
导入：同学们，通过上节课的学 习，我们认识了一位新朋友（出示
课件）快和风娃娃打个招呼吧。
风娃娃听了同学们 的招呼，可高兴了，瞧，他给我们带来了很多词语
朋友，还记得他们吧，谁能准确地叫出他们的名字。< br>
2
．认读词语。
3
．风娃娃长大了，风妈妈对他说：“到 田野里去吧，在哪里，你可
以帮人们做许多事。”谁来告诉大家，风娃娃到了哪些地方，做了哪
些好事，哪些坏事呢？指名回答。
板书：吹大风车吹帆船吹风筝吹衣服小树
二、精读品味，体会情感
（一）品读“好事”部分
1.
出示课件第一副图。
师：看，可爱的风娃娃来到了田野，他看到了什么？
（
1
）出示句 子：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，
抽上来的水断断续续地流着。
品读：
怎样的流水才是＂断断续续＂的呢？能用你的朗读来告诉大家
吗？指名读。
< br>（
2
）想象：这时，火热的太阳正炙烤着大地，假如你就是田里的那
株小秧苗， 你最需要什么？你对风娃娃说什么？
师：
是啊，
小秧苗们就想大口大口地喝 水。
风娃娃听了小秧苗的求助，
他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。
（
3
）出示句子：他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。
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品读：哪位热心的风娃娃来帮帮大风车，指名读，齐读。
师：好大的一阵风啊，风车一年级下册子转得飞快！抽上来的水奔跑
着，向田里流去。
（
4
）
想象：
小秧苗，
你为什么这什么高兴啊？想对风娃娃 说些什么？
师：
风娃娃听到了小秧苗的感谢，
你的心情怎样？就让我们带着 高兴
的心情来读读这一段课文吧。
2.
出示第二幅图
（
1
）指名读第二自然段。
师：风娃娃，风娃娃，你这么急匆匆的 跑来，你看到了么？从哪句话
可以看出纤夫们非常辛苦。
（
2
）出示句子：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。
（播放录像）同学们你们看这就是纤夫，他们弯着腰，流着汗，喊着
号子，拖着沉重的大船，艰难地向 前走着。看到纤夫们这么辛苦，善
良的风娃娃怎么能不着急呢？谁来读读这句话。
（
3
）出示句子：他急忙跑过去，对着船帆吹起来。
师：“急忙” 还能换一个词吗？（赶紧，赶快）谁再来读。读出风娃
娃心里的着急。指名读。
师： 船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风
娃娃表示感谢。他们会怎样感谢风娃娃？
指句回答。
师：听了人们的称赞，风娃娃可高兴了，他想：
（
4
）出示句子：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。