风娃娃说课稿
别妄想泡我
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2021年01月20日 07:57
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《风娃娃》说课稿
一、说教材
1.
教材的地位及特点
《风娃娃》是人教版小学语文二年级上 册的一篇看图学
文。本文共有三幅图，八段文字。课文以小学生喜爱的故事
形式出现，生动有趣 ，层次清楚。通过风娃娃既乖得可爱，
又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过讨
论、思考明白：做事情光有好的愿望不行 ，还要看是不是真
的对别人有用的道理。
本文紧紧围绕本组“怎样看问题、
想问
题”这个专题，
让学生在阅读中识字，
在阅读中感悟生活的哲
理。
2.
教学重点和难点
重点：
引导学生通过词句的理解，
体会风娃娃的好心和傻气。
难点 ：
懂得“做事情光有好的愿望是不行的，
还要看是不是对
别人真的有用”的道理。
3.
学习目标
（
1
）认识
12
个生字。会写
8
个字。
（
2
）正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的
好心和傻气。
（
3
）懂得“做事情光有好的愿望是不行的，还要看是不
是对别人真的有用” 的道理。
4.
教具准备
（
1
）生字卡片
（
2
）图片
5.
课时安排
整课计划2
课时完成，第
1
课时初读课文，认识生字，
学习课文
1
自然段。
第
2
课时讲读二至八自然段并指导朗读，
总结全文，激发学生阅读 课外读物的兴趣。
二、说学生
我班学生大多数活泼大胆且独立，他们对童话故事特别
感兴趣，课堂气氛 活跃……但由于在农村，他们的课外知识
面有些局限，但好思考动脑筋。
三、说教法、学法
对于二年级的课文，面对的学生已认识 了许多生字，并
能读懂浅显的童话、寓言、故事等，并且能正确、流利地朗
读课文。在本课中我 运用情境导入法、小组合作讨论法、读
思议结合等方法教学。学生的学法采用自读自悟、合作探究
进行学习。
四、说教学过程
（一）激趣导入，揭示课题
兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因此我