最新整理部编版二年级下册语文第五单元教材分析及教学要点
余年寄山水
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2021年01月20日 08:02
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部
编
版
二
年
级
下
册
语
文
各
单
元
教
材
分
析
及
教
学
要
点
第
五单元
单
元说明
:
本
单元围绕
“办法”这个主
题，编
排了《寓
言二则
》《画杨
桃
》《小马< br>过河》
三篇课文
，由古
代寓言故
事，有
现代学生
生< br>活
故事，有
童话故
事，有人
物也有
动物，每
个故事< br>都寄寓了
深
刻
的道理。
故事丰
富的人文
内涵，
可以引发
学生多
角度的思
考
，使他们
获得丰
富的启示。
本
单元的学
习重点
是
“根据
课 文内
容，谈谈
简单看
法
”
。能
对
文
本内容 进
行意义
重构，有
自己的
认识，是
一个人
阅读素养
的
基
本体现，
也是读
者能从文
本中获
得熏陶和
启迪 的
基本保证
。
本
单元三篇
课文中
的人物和
角色，< br>在看待事
物、解
决问题时
，
有
的对，有
的错，
有的先糊
涂后清
醒，有的
先迷惑
后醒悟，
学
生
读 后应该
有不同
的认识和
看法。
本单元引
导学生
从故事的不
同
侧面谈看
法，或
联系实际
谈生活
中类似于
寓言中
的事例，
明
辨
是非，加
深理解
，避免犯
类似 的
错误，或
从故事
中的不同
侧
面
发散思考
，获得< br>不同的感
受。
“
根据课文
内容，
谈谈简单
看
法
”是继二
年级上
册
“读课
文，能
说出自己
的感受
和想法
”
的
延
伸和发展
，体现
了语文能
力 训练
的梯度发
展。
本
单元人物
对话较
多，朗读
指导的
重点是引
导学生
读好对话
的
语
气， 这不
仅有助
于学生更
好的理
解人物的
思想感
情，加深
对
人
物形象的
感受，
也为后面
“有感
情的朗读
课 文
”
奠定基础
。