二年级下册语文教师工作计划范本(完整版)
余年寄山水
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2021年01月20日 08:06
最佳经验
本文由作者推荐
房地产业现状-
计划编号：
YT-FS-7426-20
二年级下册语文教师工作
计划范本
(
完整版
)
According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And
Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward
深思远虑
目营心匠
Think Far And See, Work Hard At Heart
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计划书编号：
YT- FS-7426-20
编订：
******
批准：
******
二年级下册语文教师工作计划范本
(
完整版
)
备注：该 计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，
权衡客观的需要和主观的可能，
提出
在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使
用。
一、学情分析：
我班共有学生37
人，
他们多数活泼好动，
以端正
的态度对待学习，并对学习语文有一 定的积极性，对
以前学过的知识掌握的比较扎实。但部分学生的学习
习惯、学习态度差，势必会 影响整体水平的发挥，如
有的因接受能力慢是班上学习最吃力的学生，有的因
书写速度慢影响了 学习，有的学习不专心，学习一直
上不去……所以，尽可能转化后进生是本学期重点。
我要加大 力气引导这部分后进学生提高学习语文的兴
趣
,
养成良好的语文学习习惯，
整 体提高全班语文学习
的水平。
二、教材分析：
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< br>本学期教科构建了开放的、
富有活力的教材体系，
倡导自主、合作、探究的学习方式，着 眼于全面提高
学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学
生的全面发展。教科书继续以 专题组织单元，设计了
八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内
容。
它们依 次是：
春天里的发现
;
奉献与关爱
;
爱祖国、
爱家乡
;
用心思考、
勇于创造
;
美丽神奇的大自然
;
培养
优秀的品质
;
正确看待问题，善于思考
;
走进科技的世
界。每组教 材都包括导语、四篇课文和一个“语文园
地”
。
这几部分相互联系，
构成一个 有机的整体。
多音
字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，
加注汉语拼音并 配有赏心悦目的背景图，以引起学生
的注意
;
生字一律注本音，
在文中的具体 语句之中，
有
的要读轻声或者变调。
本册共有
36
篇课文。
其中有
6
篇略读课文，
它们
只编排了两项课 后练习
;
有识字任务，没有写字要求。
“语文园地”包括四
--
五个 栏目，新增了“宽带网”
。
“我的发现”——鼓励学生探究发现，引导学生了解
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汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点< br>应用等知识。
“日积月累”
——引导学生在复习已经学
过的字词的同时学习生字 新词，感受和强化词语之间
的搭配习惯，
并进行语文基础知识的综合练习，
“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切
相关的成语韵语、
对联、
节气 歌、
古诗词等内容
;
它们
使学生积累好词佳句、
优秀段篇。
“口语交际”
——话
题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语
交际能力。为 了对学生进行初步的习作能力的培养，
在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导
学生 在口语交际的基础上，进行写话训练。
“展示台”
——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
“
宽带网”
——与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课
外延伸，以获 取更多的相关信息。教材最后是两个生
字表。要求认识的字，有
470
个。要求会写的 字，有
330
个。
三、教学目标：
1
、
继续复习、
巩固汉语拼音，
借助汉语拼音 识字、
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正音。
2
、
认识
470
个字，
会写
330
个字。
要求认识的字
能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特
别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，
也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认 清
字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书
面语言表达之中。有主动识字的愿望，在 生活中自主
识字。
养成良好的写字习惯，
书写规范、
端正、
整洁，< br>感受汉字的形体美。
3
、
继续使用音序查字法 和部首查字法查字典，
培
养独立识字的能力。
4、
喜欢阅读，
对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、
流利、有感情地朗读课 文。能背诵指定的课文和自己
喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到
不出声，不指 读。
5
、
能联系上下文和生活实际，
了解课 文中词句的
意思，在阅读中主动积累词句。
6
、能阅读浅显的课外读物，
能与他人交流自己的
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