人教版二年级下册语文教学进度表.docx
巡山小妖精
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2021年01月20日 08:07
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人教版二年级下册语文教学进度表
周
次
日
期
教
学
内
容
1
2
3
2.22---2.26
2.29---3.4
3.7---3.11
3.14--- 3.18
3.21
—
3.25
3.28--- 4.1
1
找春天
2
古诗两首
3
笋芽儿
泉水
4
小鹿的玫瑰花
语文园地一
5
7
6
雷锋叔叔你在哪里
8
卡罗尔和她的小猫
语文园地二
11
13
16
我不是最弱小的
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
9
．日月潭
10
葡萄沟
语文园地三
15
画风
难忘的泼水节
12
北京亮起来了
动手做做看
14
邮票齿孔的故事
充气雨衣
17
4.4----4.8
（清明节）
4.11----4.15
4.18----4.22
4.25---4.29
语文园地四
18
古诗两首
雷雨
19
最大的“书”
20
要是你在野外迷了路
21
画家和牧童
22
23
三个儿子
语文园地六
26
28
29
31
语文园地五
我为你骄傲
24
5.2---5.6
（劳动节）
5.9--- 5.13
5.16---5.20
5.23---5.27
玩具柜台前的孩子
25
玲玲的画
蜜蜂引路
丑小鸭
27
寓言两则
语文园地七
30
5.30---6.3
（儿童节）
6.6---6.10(
端午节
)
6.13---6.17
6.20---6.24
6.27 ----7.1
7.4---7.8
数星星的孩子
恐龙的灭绝
32
爱迪生救妈妈
阿德的梦
语文园地八
期末复习
期末复习
期末考试
.
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人教版二年级下册数学教学进度表
周
次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
日
期
教
学
内
容
2.22---2.24
2.27---3.2
3.5---3.9
解决问题
解决问题
除法的初步认识
除法的初步认识
除法的初步认识
整理与复习
图形与变换
3.12---3.16
3.19
—
3.23
3.26---3.30
4.2----4.6
4.9----4.13
4.16----4.20
4.23---4.27
4.30 ---5.4
5.7---5.11
5.14 ---5.18
5.21---5.25
5.28---6.1
6.4---6.8
(
用
2
—
6
的乘法口诀求商
)
(
用
2
—
6
的乘法口诀求商
)
图形与变换
用
7
、
8
、
9
的乘法口诀求商
解决问题
整理和复习、机动、万以内数的认识
机动
万以内数的认识
万以内数的认识
克和千克
万以内的加法和减法
万以内的加法和减法
统计
找规律
总复习
期末复习
期末考试
6.11---6.15
6.18---6.22
6.25----6.29
7.2 ---7.6
.
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人教版二年级下册语文教学计划
为了贯彻落实《吉林省教育教学常规（试行）
一、学情分析
二（
1
）班共有学生
14
人。学生进入二年级后，在识字方面 突破识记的难关，孩子们记
字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望 非常强烈。
》。本学期特制定如下教学计划：
已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流
利、有感情地朗读课文。
能阅读浅显的课外读物，
能与他人交流 自己的感受和想法。经常积累
自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人 讲话，能听懂
主要内容。
在说话方面，
能主动与别人交谈，
讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大 方，
有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连
贯。识字教学加强已认识汉字的复现巩固，
防止回生是本学期的重点。
< br>在本学期的教学中努力通
过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种 形式，使学生
在阅读实践 中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、
思考，去领会作者所要传 达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
二、教材分析
1.
人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：
里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养
优秀 的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、
方法和习惯及情感、
态度、价值观的培养
和提高，提供了广阔的平台。
2.
本册共有
32
篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了
有识字任务，没有写字要求。
3.
“语文园地”
包括四——五个栏目，
后是两个生字表。生字表
在上册教材四个栏目的基础上，
新增了
“宽带网”。
4
篇略读课文：
《卡罗尔和她的
小猫》、《充气雨衣》
、《玩具柜台前的孩子》
、《阿德的梦》
。
略读课文只编排了两项课后练习；
春天
4.
八组课文之后，安排了 六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最
(
一
)
是全册要求认识的字，有
400
个。生字表
(
二
)
是全册要求会写
的字，有
300
个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。
除了随课文识字以 外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用
熟字认识生字，也可以借助生活经验 ，在同类事物的列举中认字。三、学习目标
1.
继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2.
认识
400
个字，会写
300
个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意
思。需要特别指出的是，
要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字
则要能读准字音，
认清字形，
了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之
中。有主动识字的愿望，
在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，
书写规范、
端正、
整洁，感
受汉字的形体美。
3.
继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.
喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定
的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5.
能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6.
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7.
学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8.
积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
.
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9.
逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意 识，认真听别人讲话，能听懂主要
内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时 态度自然大方，有礼貌。有表达
的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10 .
对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的
词语。根 据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11.
对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表 达自
己的感受。
四、教材的重点和难点
：
学习
400
个生字
（其中要求写的
300
个）。继续培养识字能力，
会用部首查字法查字，能运
用笔画或结构分析字 形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读
课文，会背诵指定的课文< br>
五、提高教学质量措施：
1.
让学生借助汉 语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造
性，设计活泼多样的教学方法， 在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学
生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2.
重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的 时间，充分利用插图，
联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3.
注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用
教 材。
4.
教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富 的联想和想
象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可
走进自然、
社会，走进沸腾的生活，
使学生在生活中学语文、
用语文。
以带领学生走出校门，
5.
引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末 作业和学校作业展
示的要求，
进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词
句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6.
鼓励学生在课堂上积极 参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习
惯和提出问题、解决问题的能力。
.
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人教版二年级下册数学教学计划
为了贯彻落实《吉林省教育教学常规（试行）
一、
学生情况分析
:
》。本学期特制定如下教学计划：
二年级学生一年来养成了良好的学习习惯
完成。大部分同学能够熟练地口算
辅导。
二、
教材分析
:
,
上课时能积极思考
,
积极发言
,
作业认真按时
,
今后要加强
100
以内的加减法
,
能提出并解决简单的问题。对位置、
图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速
本册教材包括以下一些内容：
表内除法，
万以内数的认识，
简单的万以内的加法和减法，
图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重
点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。
表内除法的编排体现了两个特点，
第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础
上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”
均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把
24
人租船，每船限乘
4
人），从而使学生理解除法的含义。
万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学
，在平
5
份；
15
个苹果平均分成
1000
以内的数，再教学万以内的数，
在上一册百以内加、
出现了数位顺序表和近似数。
万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：
为进一步学习多位数加、
减法作好准备。
本单元还结合几百几十的加、
减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，
教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。
解决问题主要包括了两个方面的内容，
泼的课外活动内容为素材，
展示学生在实际活动中碰到的各种问题；
减法，安排了估算的
第一，安排了解决问题教学单元，
以学生生动活
二结合表内除法、
万以
内数的加法和减法教学，
适时安排解决问题的有关内容，
让学生在掌握了一些数与计算知识
后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
与旋转”。与原有教材相比，
“锐角和钝角”的认识明显提前了，
动手实践的活动感受克和千克，
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”
内容。
在量的计量方面，
教学克和千克，
突出让学生在具体的生活情境中，
计的意义，学习简单的数据和整理的方法，
“平移
“平移与旋转”是新增加的
通过自主探索和
初步建立质量观念。
在统计知识方面，
让学生进一步学习统
认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。
本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探
索图形和数的排列规律。
不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，
时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。
三、教学目标：
同
1
、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计
算的方法解决问题，
知道小括号的作用。
培养学生认真观察、
独立思考等良好习惯，初步培
养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
2
、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部
分的名称。
使学生初步认识乘、
除法之间的关系，
能比较熟练地用乘法口诀求商。
使学生初
步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
结合教学使学生受到爱学习、
爱劳动、
爱
护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。
3
、使学生会辨认直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象；会
在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、
竖直方向平移后的图形；
初步渗透变换的教学思
想方法。
.
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4
、让学生亲身经历用
7
—
9
的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法；
使学生学会综合应用乘、 除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，
使学生初步尝试运用分析、推理、转化 的方法。
5
、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用 ；能人、读、写万以内的数，知道这
些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描 述万以内数的大小；
能说出各数位的名称，
识别各数位上数字的意义；
结合现实素材让学生感受大数的意义，
认识近
似数，并能结合实际进行估计；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学习用具
体的数描述生活中的事物，
并与他人交流，
培养学习数学的兴趣和自信心，
逐步发展学生的数感。
6
、在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立
1
克和
1
千
克的观念，知道
1
千克
=1000
克；使学生知道用称称物体的方法，能够进行简单的计算；在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
7
、使学生能够正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学
生能够结合具体情境，
进行加减法估算，
培养估算意识；
培养学生根据具体情况选择适当方法
解决实际问题的意识， 体验解决问题策略的多样性。
8
、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的
方法收集和整理数据；
使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，
能根据统计图表中的数
据提出并回答简单的问题，
并能够惊醒简单的分析；
通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活
动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。
9
、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养学生
的观察、
操作及归纳推理的能力；
培养学生发现和欣赏数学美的意识，
运用数学去创造美的意
识，使学生知道 生活中事物有规律的排列隐含着数学知识四、教学重难点
教学重点
1.100
以内数的认识，
20
以内的退位减法
2.
万以内的数的认识
3.
用数学解决问题
教学难点
1.
培养学生独立审题的能力，学会解决各种应用题。
2.100
以内的加减法口算，以及数学思维训练。
五、教学措施
1
、认真学习《义务教育数学课程标准》
。
2
、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。
3
、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。
4
、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。
（
1
）
对学有余力的学生，进行奥数辅导，使它们的能力得到进一步提高。
（
2
）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。
5
、定期进行测试，及时反馈总结。
和
100
以内的加减法口算
.
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第一单元：单元教学计划
单元教学内容：
第一单元（解决问题）
单元教材分析：
本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。
本单元的主要内容有：
运用加法和
减法两步计算解决问题，
并学会使用小括号
;
运用乘法和加法
（或减法）
两步计算解决问题。
本单元教材在编写上有以下几个特点：
1.
结合生活情境发现数学问题并解决问题。
2.
例题的呈现形式具有开放性。
单元教学目标：
< br>1
、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的
方法解决问题，知道小括号的作用。
2
、培养学生认真观察、
独立思考等良好的学习习惯，
提出问题、解决问题的能力。
单元教学重、难点：
初步培养学生在实际生活中发现问题、
1
、小括号的使用。
2
、综合算式的应用。
单元课时安排：
约
4
课时
.
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第二
元：
元教学
划
元教学内容：
元教才分析：
本
元教学内容主要有：除法的初步
、用
2
～
6
的乘法口
求商，解决
。
表内除法（一）
除法的初步
分两个
次：第一，以生活中常
的“每份同
多”的
例合活
情境，
学生建立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的基
上引出除法运算，
明除法算式
解决
是
合除法
算出
的。
首先在
2
～
6
的乘法口
求商之后
入了解
各部分的名称。
用口
求商遵循由易到
的原
。
除法的初步
教学中孕伏解决
的内容。然后在用
决有关平均分的
和需要用乘法和除法两步
算解决
的内容。
元教学目
：
1
、
学生在具体情境中体会除法运算的含
。会
、写除法算式，知道除法算式的各部分
的名称。
2
、使学生初步
乘、除法之
的关系。能
比
熟
地用
2
～
6
的乘法口
求商。
3
、使学生初步学会根据除法的意
解决一些
的
。
4
、
合教学使学生受到
学
、
、
大自然的教育。培养学生
真
察、独立思
考等良好的学
。
元教学重点：
学生体会除法运算的意
，在理解的基
上掌握用
2
～
6
的乘法口
求商
的方法及解决
。
元教学
点：
元
安排：
1
、
除法的初步
平均分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
除法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
2
左右
3
左右
7
左右
1
左右
除法的含
，用除法运算解决
的
。
2
、用
2
～
6
的乘法口
求商⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
整理和复
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
.