《富饶的西沙群岛》教案 (1)
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2021年01月20日 08:09
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18
富饶的西沙群岛
【教学目标】
1
．会 认“富、饶”等
12
个生字，能读正确多音字“参”
，会写“富、优”等
12
个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、
高低不平、
各种各样、
懒洋洋、
披甲、
威武、
成群结队、
飘飘摇摇、
颜色、
茂密、
肥料、祖祖辈辈”等词语。
2
．有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
3.
了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
【教学重点】
通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
【教学难点】
了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。
【教学课时】
2
课时
第一课时
【课时目标】
1
．会认“富、饶”等
12
个生字，能读正 确多音字“参”
，会写“富、优”等
12
个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、 五光十色、深蓝、杏黄、交错、高
低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色 、茂密、
肥料、祖祖辈辈”等词语。
2
．有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境、激情导入。
1.
（课件出示
2
）播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》
，
说说歌中唱的是什么地方？
2.
教师解说：
“看，多么 迷人的画面，美丽的小岛，迷
【设计意图：
运用多
人的风光，海水在阳光的照射下，波 光粼粼，这到底是什
媒体课件配上优美
么地方？”
（教师试图通过一幅幅海岛风光图，
给学生带来
动听的音乐，
让学生
视觉的冲击。
学生在老师创设的情境 下，
仿佛来到了海边，
轻松愉快地凭借音
这时在学生头脑中可能会产生种种遐想，正当 学生想通过
乐感知画面形象，
有
画面的信息找到答案时，屏幕中出现了最后一幅带有文 字
效地激起了学生学
资料的画面，学生可以从中找到答案。
）
习的兴趣。
】
3.
（课件出示
3
）字幕：西沙群岛位于南海的西北部，
是我国海南省三沙市的一部分。
那里风景优美，
物产丰富，
是个可爱的地方。
4.
学生大声朗读，说说自己了解到什么？
5.
（课件出示
4
、
5
）
地图。
找到西沙群岛的地理位置，
教师揭示课题并板书。
（板书：
18
富饶的西沙群岛）
（
1
）指名读这段话。
（
2
）思考：本段共有几句话？各是什么意思？
第
1
自然段共有两句话。第
1
句介绍了西沙群岛的地
理位置。第
2
句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物
产丰富”的地方。
（
3
）
可利用地图，
让学生从地图上找出西沙群岛，
了
解西沙群岛所处的地理位置。
（
4
）
引导学生再联系整个祖国的地图，
体会西沙群岛
的地理位置的重要性。
（
5
）引导学生借助地图了解“群岛”
（是一群岛屿的
合称）
，
“岛屿”
（单指某一个岛）
。
二、初读课文，解决字词。
1.
小声读课文，画出生字和不懂的词。
2.
学生按要求自学生字、词。
（课件出示
6
）
（
1
）回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。
（
2
）回忆复习自学生字、词的方法步骤：用查字典、
联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。
（
3
）按要求自学生字、词。
（
4
）用部首查字法查字典自学生字、词。
3.
小组合作学习，读准字音，记住字形。画出不懂的
词，小组内解决。
4.
教师检查，小组汇报。
（课件出示
7
）
富饶
优美
瑰丽
岩石海参
大龙虾
划过来挺威武
鸟粪
祖辈
建设
有深有浅交错
鼓起数不清厚厚的宝贵
（
1
）本课生字较多，可布置学生预习，通过查字典、
词典理解有关词语。
注意读好平舌音“错”
，翘舌音 “参、设、数、饶”
，前鼻
【设计意图：
放手让
音“岩、粪、浅”
， 后鼻音“挺”
。
学生自学课文的生
“海参”的“参”是一个多音字，在课文 里读
sh
ē
n
，
字新词，
培养了学生
它还有两个读 音是
c
ā
n
和
c
ē
n
。
（
2
）识记生字
你有什么办法识记这些生字？
形声字结构规律：优
瑰
虾
挺
饶
合作交流和探究的
能力。
】
形近字辨析：叁一参
没一设
措一错
金一宝
福一富
组词扩展：数学
宝贵
鸟粪
祖辈
威武
划过来
（
3
）指导书写
本课要求写的
12
个字，
以左右结构的为主。
但这些字
左右两部分大小的比例，高低、宽窄都不尽相同，要启发
学生仔细观察课文中的例字。
“优”
“错”
“挺”
“浅”要写得左窄右宽，
“虾”
“鼓”
“数”要写得左右均衡。
课文中还有几个上下结构的字，要提醒学生写“岩”
的时候，
“山”
“要变扁，
“山”写在横中线的上方；
“石”
要变短，
写在横中线的下方。
“贵”
字的上半部分要写得扁
长些，最后一横也要长。
（
4
）以字带词，理解字义。
检查时采取有针对性的方法，如“富饶”一词通过联
系上下文理解。
教师先 出示
“饶”
，
让学生读读，
再出示
“富
饶”
，问：
“在课文里是什么意思？”学生可以通过联系上
下文理解。
“绽开”
“蠕动”
“懒洋洋”等词可以让学生通过
肢体语言表演；
“珊瑚”
“海参”等词可以通过展示资料图
片，观察图片后理解等多种形式掌握。
（
5
）以词带句，加强朗读。
五光十色
①问：
“
五光十色”
什么样儿？课文里是怎么写的？
（课
件出示
8
）不同颜色的海水的画面，教师解释“多么美的
海水呀！有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的，多像一个
变色的世界，真是五光十色”
。这么美，我们怎么读？
②再读，思考：西沙群岛的海水为什么会是五光十色
的？
（通过“五光十色”一词为切入点，引导学生理解第二
自然段两句话内容。
）
各种各样
①问：想想什么意思？（不要求学生急于说出答案，
给半分钟时间思考，用读的方式表达。
）
②问：怎么读？
③学生读词后，
（课件出示
9
）各种各样的珊瑚的画面
和字幕“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开
的花朵，有的像分枝的鹿角”
。再读。
（
4
）指名读课文，纠正读音。
本课多音字比较多，要注意提示学生读准字音。
“海参”的“参”是多音字，课文中应读作“
sh
ē
n
”
，
不要读成“
c
ā
n
”
。
“划动”的“划”是多音字，课文中应读作“
hu
á”
，
不要读成“
hu
à”
。
“瑰丽”的“瑰”应读作“
gu
ī”
，不要读成“
gu
ì”
。
也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。
三、再读课文，理清层次。
1.
同桌互读，做到正确、流利，后在小组内检查。
2.
思考：你对西沙群岛的印象是什么？（引导学生用
课文中的词句概括，教师根据学生回答板书。
）
3.
交流探究：短文是围绕哪句话来描写的？（那里风
景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
）
4.
短文围绕中心句从哪几方面来描写西沙群岛？（风
景优美，物产丰富。
）
5.
短文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物
产的？（海水、海底、海岛。
）
6.
小组交流给短文划分段落。
第一部 分：
（
第
1
自然段）
写西沙群岛的重要地理位置，
【从整体 入手，
把握
点明那里风景优美，物产丰富，十分可爱。
文意，
注重学生的情
第二部分：
（第
2
—
5
自然段）
分别写了海水五光十色，
感体验。
学生通过整
十分美丽，形成不同色彩的原因；海底有各样的珊瑚、海
体感悟文章内容，
边
参、< br>大龙虾，
各种各样数不清的鱼；
海滩上有美丽的贝壳，
读边想，
实现学 生与
岛上是海鸟的天下。树上栖息着海鸟，树下堆积着鸟粪，
文本的对话。
】
遍地都是鸟蛋。
第三部分：
（第
6
自然段）
写富饶的西沙群岛，
是我们
祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的
西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
7.
找出自己喜欢的自然段，反复朗读体会。
四、拓展延伸，介绍西沙群岛。
1.
介绍西沙群岛。
（课件出示
10
）
西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，在海南岛南
330
公里。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴
岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴
岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛礁。热带资源丰富，盛产鱼
类、鸟粪、海参、海龟等。每到鱼汛，海南、湛江一带渔
民多来此捕鱼，南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋
的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。
2.
（课件出示
11
）西沙群岛图片，让学生观看。
五、学习新字，书写指导
（课件出示生字田字格课件
12
）富
优
浅
错
岩
虾
挺
鼓
数
厚
宝
贵
1.
指名认读。
2.
怎样才能把这些字写好？
学生观察生字，交流展示：
“优
错
虾
挺
浅”左右结构，左窄右宽。
“鼓
数”左右
结构，左右等宽。
“岩、宝”上窄下宽。
师重点指导“挺”。
“挺”
左右结构，注 意书写顺序，右边的
“
廷
”
，先写
“
壬
”
，
再写
“廴”
。
3.
学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教
师巡视指导。
【课堂作业新设计】
1.
看拼音写词语。
f
ù
r
á
o
y
ō
u m
ě
i
sh
ē
n qi
ǎ
n
b
ǎ
o gu
ì
(
)
(
)
(
)
(
)
ji
ā
o cu
ò
y
á
nsh
í
(
) (
)
2.
给下面的字加上偏旁，构成新字，再组成词语。
尧（
）
（
）
胡（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
留（
）
（
）
方（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
肖（
）
（
）
里（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
3.
补充词语。
风景（
）美
物产丰（
）
高（
）不平
成（
）结队
各（
）各样
（
）色不一
千（
）百怪
祖祖（
）
（
）
五（
）十（
）
有（
）有（
）
四（
）朝（
）
瑰丽（
）
（
）
参考答案
1.
富饶
优美
深浅
宝贵
交错
岩石
2.
浇浇花湖湖水
饶富饶
瑚珊瑚
溜圆溜溜防边防
榴石榴纺纺纱
梢树梢理道理
哨口哨厘厘米
3.
风景优美
物产丰富
高低不平
成群结队
各式各样
颜色不一
千奇百
怪
祖祖辈辈
五光十色
有深有浅
四脚朝天
瑰丽无比
第二课时
【课时目标】
1
．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2
．读懂课文主要 内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热
爱祖国的思想感情。
3
．摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、以旧带新，导入新课。
1.
（课件出示
14
）
“五光十色”一词，问：
“五光十色”
课文里指什么？
（学生在回答时又回顾了上节课的内容，再次回味了
海水的美丽。
）
2.
你还想了解西沙群岛的什么？
【设计意图：老师
引
导
学
生
提
出
问
3.
学生大胆质 疑，教师要及时引导，谈话导入课堂学
题，和小伙伴一起
习。
“那好，我们就到西沙群 岛的海底看看吧！
”直接引入
来解决问题。继续
到第二自然段。
二、品读感悟，深化认识。
（一）学习第二自然段。
1.
指名读第二自然段。
培养学生自主、合
作的学习能力。
】