富饶的西沙群岛作业设计
巡山小妖精
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2021年01月20日 08:17
最佳经验
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感染的意思-
《富饶的西沙群岛》教学设计
教材：人民教育出版社
九年义务教育六年制小学教科书语文三年级第五册第
22
课
教材分析：
这是一篇写景的文章，通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表 达了作者对
西沙群岛的热爱之情。
全文共有七个自然段，条理清晰，是按先总述后分 述最后又总述的顺序从三个方面对
西沙群岛进行介绍和说明的。
先讲西沙群岛的位置，
再具体介绍西沙群岛的瑰丽风光和丰富
的物产，最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。分述部分又 按照
“
海面
—
海底
—
海滩
—
海岛
”
这样的层次围绕
“
风景优美
”
、
“
物产丰富”
展开了具体的叙述。
文中着重写了物产丰富，
从而突出了主题
“
美丽、富饶
”
。课文又抓住每一事物的特点进行了描述。
本文表达上的突 出特点，一是第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风
景优美、物产丰富的地方，第七自然 段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶，首尾呼应；二
是用词准确、生动、形象。
教学对象分析：
我们这里属北方半岛内陆地区，学生对于西沙群岛 一带海水颜色鲜艳、异常美丽缺
乏实际的感受；
对海里鱼的品种、数量之多，
以及其他 丰富的海域物产，也大都缺乏感性认
识。但对新鲜事物充满好奇之心的少年儿童来说，会很容易对这些内 容产生兴趣的。
教学目标：
知识与能力：
1
、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。
2
、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3
、培养学生的创新精神和实践能力。
过程与方法：
1
、观看海水、海底等有关录象，强化学生的直观效果，加深对课文的理解。
2
、通过朗读，感受文章的语言美。
情感态度价值观：
通过对文章的语言文字的理解，体会文章描写的祖国山河的美丽景色，培养学生对祖
国的热爱之情。
教学重点、难点：
了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产，在理解课文词句的 基础上读懂每个自然段，
理解课文内容是教学重点；
西沙群岛一带海水颜色以及丰富的海域产品 ，
对于远离海域的北
方孩子来说，都缺乏感性认识，在教学时是一个难点。
教学准备：
1
、教具准备：
教学课件：中国疆域图一幅 ；海面（由远及近）
——
海底（珊瑚礁图，鱼成群结队地
在其中穿来穿去图，
海龟成群游动，
海参蠕动图，
大龙虾划来划去图，
各种游鱼游动的情景
图）、 海滩（各种美丽的贝壳，海龟上岸）、海岛（树木茂密图，配以解说）；西沙群岛风
光片，配以解说。< br>
2
、学生准备：
课前布置学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图 片与文字资料，搜集有关祖国风光
的谚语。
教学设想及设想依据：
尊重学生独特的感受和体验，以学生为主体组织教学；学生自主选择学习内容、学习
方式、学习伙伴， 发挥小组合作学习的作用，放手让学生自主探究和发现；以读为主，读中
感悟，
从中受到情感熏 陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。课前和课后布置学生搜集关于西
沙群岛的图片与文字资料，
以及有关祖国风光的谚语，
让学生对西沙群岛有更深层次的了解，
同时培养学生搜集知识的能力 。
现代教育技术的应用：
充分运用现代教学手段，创设教学情景，升华理 解和体验。课前，出示中国疆域图，
激情导入。课中，形象演示西沙群岛海面、海底、海滩、海岛的美丽 景象，让学生了解西沙
群岛的美丽和物产丰富；
播放海参蠕动、
大龙虾划来划去、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿
去的情景，
让学生体验海产的种类多和数量多；播放海岛美 景图，
配以解说，使学生感受到
西沙群岛确实是鸟的天下。课堂小结，课件播放西沙群岛风光片 ，
让学生回顾全文内容，用
一句话表达对西沙群岛的赞美之情，
在大脑中形成表象，< br>突破了重点、
难点，
充分发挥了电
教手段辅助教学的作用。从而升华理解和体验 。
教学过程设计与分析：
教学流程设计
课前学生准备：
学生搜集有关西沙群岛的图片、资料
设计思想
课前布置学生搜集有
关西沙群岛的图片、资料，
一是培养 搜集资料的能
力，二是为学习课文，让
学生了解、感受西沙群岛
的美丽、富饶做铺垫。
一、创设意境，导入新课，激发学生的学习兴趣
1
、创设氛围
同学们，你们出去旅游过吗？到过什么地方？
学生说自己旅游过的地方
,
并谈谈感受。
师：在祖国的南海上，有 一片岛屿，它像一颗颗珍珠浮在碧
波上，那就是充满神秘色彩的西沙群岛。（板书：西沙群岛）谁
能把自己了解的西沙群岛的情况告诉大家？
学生根据搜集的资料说一说。
2
、出示中国地图，了解西沙群岛的位置
课件出示：中国疆域图
谁来指出西沙群岛的地理位置？
3
、欣赏图片，激发学习兴趣
课件出示：西沙群岛的风景图片。
1
、
从学生喜欢的旅游
谈起，创设意境，使学生
交流了解的资料，心中产
生学习的欲望。
2
、教师利用
CAI
课
件出示中国地图，引导学
生说一说自己搜集掌握的
关于西沙群岛的地理位
置，使学生了解西沙群岛
是我国的海 防前哨。
3
、
观看西沙群岛风光
片，让学生从画面感知西
沙群岛的美丽
,
创设一种独
特的情境和氛围
,
让学生享
师： 西沙群岛的风光多么美啊！看得出，大家被西沙群岛的
受到西沙群岛风光的可爱
,
景致 深深吸引住了。谁能说出自己现在的感受？
学生谈谈西沙群岛留给自己的印象。
今天我们就一起去参观富饶的西沙群岛，补充课题（
22
富
饶的）
学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1
、学生初读课文
出示课件：让学生自学课文，
[
要求：
“
不动笔墨不读书。
”]
[
（
1
）自己读课文，画出生字、词语。
（
2
）你觉得西沙群岛是个怎样的地方？
（
3
）课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的？
]
1
．
“
不动笔墨不读
书
”
，注重学习方法的指
导。
2
．
全班学生交流初读
从而导入新课。