《富饶的西沙群岛》教学设计
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2021年01月20日 08:21
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《富饶的西沙群岛》教学设计
山亭第二中心小学
三
(2)
谢细兰
教材简析
这是一篇写景的 文章，
通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，
表达
了作者对西沙群岛的热爱之 情。
全文共有七个自然段，
条理清晰，
是按先总述后分述最后又总述的顺序 从三
个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
先讲西沙群岛的位置，
再具体介绍西沙群< br>岛的瑰丽风光和丰富的物产，
最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
分述
部分又按照“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”
、
“物产丰
富”
展开了具体的叙述。
文中着重写了物产丰富，
从而突出了主题
“美丽、
富饶”
。
学情分析：
我们这里虽然靠海，
但学校为了 安全，
一再要求学生不准去海边游玩，
所以
学生对于西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽缺乏实际的感受；
对海里鱼的品
种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都 缺乏感性认识。但对新鲜事物
充满好奇之心的少年儿童来说，会很容易对这些内容产生兴趣的。
教学目标：
1
、
认识
10
个生字，
会写
13
个生字，
掌握一个多音字
“参”
，
能正确读写
“五
光十色、懒洋洋、威武、颜色、千奇百怪”等词语。
2
、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
3
、读懂课文内容 ，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，增强热爱祖国的
思想感情。
4
、抄写课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学重难点：
1
、了解课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的。
2
、引导学生通过 自主学习和同学的讨论交流，在语言的品味中感受西沙群
岛的富饶和美丽。
教学方法：
合作、探究、交流。
精选
课前准备：
多媒体课件
课时安排：
2
课时。
教学过程：
第一课时
一、创设意境，导入新课。
1
、创设氛围
同学们，< br>你们出去旅游过吗？跟谁去呢？你们今天想不想去呢？好，
那老师
今天带你们去一个地方 ，你们知道是哪里吗？
是的，在祖国的南海上，有一片岛屿，它像一颗珍珠浮在碧波上，那就 是充
满神秘色彩的西沙群岛。
（板书：西沙群岛）
2
、出示中国地图，了解西沙群岛的位置。
课件出示：中国疆域图
谁来指出西沙群岛的地理位置？
3
、欣赏图片，激发学习兴趣
课件出示：西沙群岛的风景图片。
师：
西沙群岛的风光多么美啊！
谁能说出西沙群岛留给自己的印象是什么？
现在我们就一起去富饶的西沙群岛旅游吧！学生齐读课题。
师：
“富饶”是什么意思？
师：
“富饶”就是“物产多”
，课文是怎样描写西沙群岛的富饶和美丽呢？让
我们一起走进课文去看看吧！
二、初读课文，整体感知。
1
、学生初读课文
出示课件：让学生自学课文。
（
1
）自己读课文，画出生字、词语，标出自然段。
（
2
）你觉得西沙群岛是个怎样的地方？
（
3
）课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的？
2
、交流预习习情况
精选
出示词语：
深蓝、披甲、威武、颜色、形状、渔业、肥料、富饶、划过来、懒洋洋、拣
贝壳、祖祖辈辈。
词语理解：
五光十色：形容颜色光彩鲜艳多色。
威武：威力强大，有气势。
瑰丽：非常美丽，无与伦比。
蠕动：像虫类爬行的样子。
sh
ē
n
人参
sh
à
n
扇子
hu
á划船
c
ā
n
参加
sh
ā
n
扇风
hu
à计划
交流识字方法：
通过熟字加偏旁识字：皮——披、赖 ——懒、开——形、犬——状、鱼—
—渔、斗——料、车——辈
教师指导学生书写课后田字格中的字：
“拣”为左右结构，右边不是“东”字。
“武”不要丢掉最后的点。
（
1
）开火车读课文，检查读得是否正确、流利。
（
2
）根据回答，板书：美丽、富饶
（
3
）根据回答，板书：海面，海底，海滩，海岛。
师相机说明作者按照地点的变化介绍了西沙群岛。
3
、同学们刚才读得真认 真，下面就让我们一起到西沙群岛去旅游，看一看
它的海面，海底，海滩，海岛到底是怎样的美丽和富饶 。
三、自主选择学习课文，探究理解课文内容
1
、选择自己喜欢 的段落学习，了解你所读的段落介绍了西沙群岛的哪些景
色和物产？
2
、学 习时用自己喜欢的方式，可以大声读，可以默读，重点的词语要画出
来。
四、布置作业。
1
、选择最快的方法记忆生字，查找有关的字词。
精选