三年级上册富饶的西沙群岛教学案例分析

温柔似野鬼°
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2021年01月20日 08:28
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2021年1月20日发(作者:谢松洲)
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三年级上册《富饶的西沙群岛》教学案例分析

三年级上册《富饶的西沙群岛》教学案例分析

摘要:
在语文课改实验中,< br>我们通过探讨网络环境下信息技术与阅读
教学整合的案例,力图达到信息技术、教学内容、学生、 教师四个要
素的整合。
这四个要素的整合是通过三个阶段的活动实现的,
包括预
习阶段的上网活动、课堂教学阶段四要素的互动和课后的拓展互动。
“整合教学”是按照阅读教学的规 律进行的。

关键词:网络环境;阅读教学;信息技术;整合

【课前准备】

(

)
教学背景

参与教 学的是本校三年级电脑实验班的学生。从
2001

9
月至今,
经过 两年多的电脑学习和实践,
学生已具备了初步的电
脑操作技能。
能较为熟练地打字,< br>速度快的学生每分钟可打
10
个字;
能上网查阅自己需要的学习信息,
并能把搜集到的图片制作成幻灯片;
同时,还能熟练地运用校园网进行网上交流。
(

)
教材内容的分析

《富饶的西沙群岛》
是人教版义务 教育课程标准实验教科书三年级上
册的一篇精读课文。通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,< br>表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
教学这篇课文的意图,
一是让学
生了解我国 南海水域的广阔与富饶,
感受西沙群岛风光的美丽,
从而
陶冶情操,提高审美能力;< br>二是学习课文里的优美语言,积累好词佳
句。
(

)
学生学习状况分析

由于经历了两年多课改实践的锻炼,
部分学生思维敏捷、学习主动性强,并掌握了一定的学习方法。能较
好地理解祖国的语言 文字,
有主动积累语言的积极性,
语感能力较强,
有独特的语言感悟能力和较高的朗读 水平,
能针对画面用自己的语言
尽情地表达自己的所思、所感。

西沙群岛一 带的海水颜色鲜艳、异
常美丽,
但因相距数千里,
学生很难有实际的感受;
对 海里鱼的品种、
数量之多,学生都缺乏感性认识。为此,师生应在教学中充分而恰当
地发挥信息 技术的作用。
(

)
教学目标的确定
1.
读懂课文的主 要内
容,了解西沙群岛是一个美丽富饶的宝岛;能有感情地朗读课文,通
过朗读感悟,
培养热爱祖国的思想感情。
2.
背诵自己喜欢的段落。
3.
抄写课文中的优美词句,
丰富语言的积累。

【师生互动的教学过程】

(

)
利用多媒体,了解西沙群岛的地理位置,初步感知课文内容
1.
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观看地图,介绍西沙群岛的地理位置
(
媒体展示地图
)

2.
全文朗读
视频演播,
初步实现信息技术与教材内容的整合,
使学生初步感 知课
文内容,并抒发自己的初

步感受。
(

)
以学生为主体,借助多媒体
朗读、感悟和品味课文内容
师述:你们有这么多的感慨,一定想到
课文里去亲自领略西沙群岛的独特魅力吧。
请读课文 ,
找出你最喜欢
的自然段细细读一读,动手画一画。

生:“我喜欢课文的第
5
自然
段。
”(读第
5
自然段)“我觉得这个自然段描写海 龟的句子很有趣。

生:“我也喜欢这个自然段,但是我有一个问题:为什么渔业工人要把海龟翻一个身,
抓回家去,
而不让海龟在海里自由自在地游泳呢?”
师:(
巧妙地展示课件)“我们来看一看,
渔业工人是不是把海龟抓回
家了呢?” 生:“不是。他们只是逗逗海龟,看看他们庞大的身躯四
脚朝天、没法逃跑的滑稽样子。”
< br>生:“我喜欢第
6
自然段”(读
)
。“因为我很喜欢鸟,喜欢看鸟儿在
天空中自由自在飞翔的样子。
” 生:
“我也喜欢第
6
自然段”(读
)

“我觉得这些鸟儿很可爱,
我喜欢它们在茂密的树林里栖息。
” 师:
“西沙群岛是鸟的天下。
岛上一片片茂密的树林养育了这些鸟儿,

儿的 粪便也成了养育这片树林的宝贵肥料。

生:“我喜欢第
4
自然
段” (读
)
。“我喜欢这一段的理由很多:第一,这个自然段的好词好
句很多;第二,我很 喜欢鱼,很想把他们抓回来养在自己家里,不过
我知道他们在海里生活更幸福,因为它们在那里有许多朋 友;第三,
我有一个问题,
为什么说西沙群岛的海里一半是水,
一半是鱼?” 师:< br>“你这个问题提得真好
!
我们暂时放一放,先看看作者是怎样描写鱼
的。”(展 示课件
)
有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红
缨;有的周身像插着好些扇 子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜
溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。

师:“谁愿意把这
个长句子读一读,要读出你的喜爱之情。”
(请了
4
个学生朗读,教
师相机评价)
“你把飘飘摇摇读得真神气,我眼前仿佛出现了鱼儿自
如游动的情景。” “‘有的眼睛圆溜溜 的,身上长满了刺,鼓起气
来像皮球一样圆’,这一句经过你的朗读,它仿佛游得更带劲了。”
师:“作者抓住鱼儿的外形特点,进行了生动活泼的描写。让我们一
起潜入海底,
亲眼去看看 这些可爱的鱼儿吧。
”(配乐播放视频材料
)

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