三年级富饶的西沙群岛教学反思(精选3篇)
温柔似野鬼°
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2021年01月20日 08:28
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三年级富饶的西沙群岛教学反思（精选
3
篇）
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3
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三年级富饶的西沙群岛教学反思
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今早，我上的是
22
课《富饶的西沙群岛》，这是小学语文第
五册中的一篇写景的课文，全文用词非常优美，生动，鲜明。 作
者按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序说明了
西沙群岛的风景优美，物产丰 富，表达了作者对祖国大好河山的
热爱。全文围绕
&;
富饶
&;
展开 ，思路条理清晰，结构严谨。本课
的重难点是通过对课文的学习，让学生了解我国西沙群岛风光的
美丽及物产的丰富，学习优美的句子，积累好词佳句。
我把本课的教学分为两课时，第一课 时，以朗读和学生初步
感知为主，通过视频朗读，这视频，既有优美的配乐诵读，又有
和课文同 步展示的动漫风光，西沙群岛海水的五光十色，海底的
各种各样的珊瑚，懒洋洋蠕动着的海参，全身披甲 的威武大龙
虾，海水里那么多的各色的成群结队的鱼，海滩上各色的拣不完
的贝壳，有趣的海龟 ，还有海岛上那么多的海鸟。边听边领略西
沙群岛美丽的风光和海底世界的奇妙，感受到西沙群岛海底丰 富
的物产，对西沙群岛有个深刻的印象。
第二课时的教学中，我充分利用课件，使学 生直观看到西沙
群岛海水的
'
五光十色，瑰丽无比，感叹美的同时，引出海水为何第
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五光十色的原因。然后出示海底海洋生物的图片，根据学生喜
好，逐个讲解珊瑚，海参，大龙虾，鱼的 美及多，请全班女同学
带着愉悦的心情读出珊瑚的美，男同学展示大龙虾的勇猛，威
武，全班一 起做懒洋洋的海参的动作，激发学生学习的热情，使
学生在参与的过程中感受西沙群岛丰富的物产。
同时，在教学过程中，通过朗读激发学生学习兴趣。老师领
读，学生自渎，个别读，同位 互相读，男女生结合读，通过多种
形式的读，不仅训练学生的朗读能力和理解能力，而且让大家感
觉自己仿佛身处西沙群岛那么美的地方，引出对西沙群岛的喜
爱，延伸出为什么喜爱，拓展出自己的感 叹之情，增加了学生对
祖国大好河山的热爱。整个学习过程，教师都是以引导者的形象
出现，引 领着学生自己去欣赏，去朗诵，去体会，去感悟，给学
生自由感受与想象发挥的空间。
这篇课文是按照总分总的结构方式构思成文的，而每一段的
叙述又是以同样的方式叙述，条理非常清楚 ，这一叙述方法，也
是学生今后习作中要学会应用的，在学习课文的时候，我注意引
导。课后还 设置里小练笔。
这篇课文里文辞优美，排比比喻夸张的修辞手法都得到了很
好的运用 ，在学习课文时，让学生注意积累语言，仿写句式。
读文理解文意，学句，理解词意，让学生 在学习课文的过程
中，加深对于词语的理解，如“成群结队”、“五光十色”、
“四脚朝天”、 “瑰丽无比”、“飘飘摇摇”、形象逼真的课件
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展示，让孩子们一下子就理解了这些词语的 意思。更深刻地体会
到西沙群岛的确就是一个风景优美，物产丰富的地方。
两节课连 上，我也很好地完成了教学任务，把学习课文，学
习生字词语结合起来，让学生通过读，通过观看课件， 通过听诵
读，然后自读体会理解。
这篇课文中的多音字比较多，我让孩子们在学习的 过程中自
己找，然后查阅字典，或者我们一起讨论学习。
但在学习的过程中，我也存在一些失误。
第一，在设计
&;
鱼&;
和
&;
渔
&;
的区别时，感觉没有讲透彻，
讲明白 ，只是让学生看了解释，然后找学生填了空，没有及时把
学生的反馈再加以解释，使学生更容易明白，更 容易理解。讲完
区别后，没有把查字典的好习惯告诉同学，希望同学以后如果遇
到不认识的字或 不明白的词，可以先查字典解决，自己当个小老
师。
第二，领读设计比较少，领读时 激情不够，声音不够洪亮，
语调抑扬顿挫不明显，无法引起全体同学的共鸣。
第三， 在讲第四段用有的……有的……有的……造句时，应
该找出比较好的句子大家一起齐读，让同学共同学习 ，共同进
步，积累好句。
第四，板书前没有很好的预设，致使板书有些拥挤，不够美
观，而且字体有些小。
三年级富饶的西沙群岛教学反思
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