《富饶的西沙群岛》人民教育出版社第一课时教材分析
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2021年01月20日 08:29
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安徒生童话集-
《富饶的西沙群岛》
人民教育出版社
第一课时教材分析
教材：
人民教育出版社
九年义务教育六年制小学教科书语文三年级上册第
22
课
教材分析：
这是一篇写景的文章，通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表 达
了作者对西沙群岛的热爱之情。
全文共有七个自然段，条理清晰，是按先总述后分 述最后又总述的顺序从三
个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再具体介绍西沙群
岛的瑰丽风光和丰富的物产，最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。分述
部分又按照“海 面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产
丰富”展开了具体的叙述。文中着重写了 物产丰富，从而突出了主题“美丽、富
饶”。课文又抓住每一事物的特点进行了描述。
本文表达上的突出特点，
一是第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它
是一个风景优美、 物产丰富的地方，第七自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、
富饶，首尾呼应；二是用词准确、生动、形 象。
教学对象分析：
我们这里属北方半岛内陆地区，学 生对于西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常
美丽缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰 富的海域物产，
也大都缺乏感性认识。但对新鲜事物充满好奇之心的少年儿童来说，会很容易对
这些内容产生兴趣的。
教学目标：
知识与能力：
1
．学习本课生字新词，掌握一个多音字“参”
2
．能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1
．
观看海水、
海底等有关录象，
强化学生的直观效果，
加深对课文 的理解。
2
．通过朗读，感受文章的语言美。
情感态度价值观：
通过对文章的语言文字的理解，
体会文章描写的祖国山河的美丽景色，培
养学生对祖国的热爱之情。
教学重点、难点：
了解西沙群岛的自然风光和丰富的物产，
在理解课文词句 的基础上读懂每个
自然段，
理解课文内容是教学重点；
西沙群岛一带海水颜色以及丰富 的海域产品，
对于远离海域的北方孩子来说，都缺乏感性认识，在教学时是一个难点。
教学准备：
1
、教具准备：
教学课件：中国疆域图一幅 ；海面（由远及近）——海底（珊瑚礁图，鱼成
群结队地在其中穿来穿去图，海龟成群游动，海参蠕动图 ，大龙虾划来划去图，
各种游鱼游动的情景图，海底生物图片）、海滩（各种美丽的贝壳图片，海龟图< br>片）、海岛（鸟儿图片）；西沙群岛风光片，配以解说。
2
、学生准备：
课前布置学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字 资料，搜集有关
祖国风光的谚语。
教学设想及设想依据：
尊重学 生独特的感受和体验，以学生为主体组织教学；学生自主选择学习内
容、学习方式、学习伙伴，发挥小组 合作学习的作用，放手让学生自主探究和发
现；以读为主，读中感悟，从中受到情感熏陶，获得思想启迪 ，享受审美乐趣。
课前和课后布置学生搜集关于西沙群岛的图片与文字资料，
以及有关祖国风光 的
谚语，让学生对西沙群岛有更深层次的了解，同时培养学生搜集知识的能力。
现代教育技术的应用：
充分运用现代教学手段，创设教学情景，升华理解和体验。课 前，出示中国
疆域图，激情导入。课中，形象演示西沙群岛海面、海底、海滩、海岛的美丽景
象 ，让学生了解西沙群岛的美丽和物产丰富；播放海参蠕动、大龙虾划来划去、
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿 来穿去的情景，让学生体验海产的种类多和数量多；
播放海岛美景图，
配以解说，
使学 生感受到西沙群岛确实是鸟的天下。
课堂小结，
课件播放西沙群岛风光片，让学生回顾全文内容 ，用一句话表达对西沙群岛的赞
美之情，在大脑中形成表象，突破了重点、难点，充分发挥了电教手段辅 助教学
的作用。从而升华理解和体验。
教学过程设计与分析：
课前学生准备：
学生搜集有关西沙群岛的图片、资料
(
课前布置学生搜集有关西沙群岛的图片、
资料，
一是培养搜集资料的能力，
二是为学习 课文，让学生了解、感受西沙群岛的美丽、富饶做铺垫。
)
一、创设意境，导入新课，激发学生的学习兴趣
1
、创设氛围
同学们，你们出去旅游过吗？到过什么地方？
学生说自己旅游过的地方
,
并谈谈感受。
师：在祖国的南海上，有 一片岛屿，它像一颗颗珍珠浮在碧波上，那就是充
满神秘色彩的西沙群岛。（板书：西沙群岛）谁能把自 己了解的西沙群岛的情况
告诉大家？
学生根据搜集的资料说一说。
（从学生喜欢的旅游谈起，创设意境，使学生交流了解的资料，心中产生学
习的欲望。）
2
、出示中国地图，了解西沙群岛的位置
课件出示：中国疆域图
谁来指出西沙群岛的地理位置？
（教师利用课件出示中国地图，
引导学生说 一说自己搜集掌握的关于西沙群
岛的地理位置，使学生了解西沙群岛是我国的海防前哨。）
3
、欣赏图片，激发学习兴趣
（
1
）课件出示：西沙群岛的风景图片。
师：看得出，大家被西沙 群岛的景致深深吸引住了。谁能说出自己现在的感
受？看了这些图片，你有什么想说的吗？
学生谈谈西沙群岛留给自己的印象。
（
2
）在作者笔下的西沙群岛 是富饶的，补充课题（
22
富饶的），学生齐读
课题。什么的西沙群岛？（指导读好课 题）富饶是什么意思呢？谁知道？
（设计意图：观看西沙群岛风光片，让学生从画面感知西沙 群岛的美丽
,
创
设一种独特的情境和氛围
,
让学生享受到西沙群岛风 光的可爱
,
从而导入新课。）
二、初读课文，整体感知