部编版富饶的西沙群岛优秀教案14
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2021年01月20日 08:34
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甘蓝菜的做法-
部编版富饶的西沙群岛优秀教案
14
三年级上册语文教案
-
第六单元
18
富饶的西沙群岛（第
1
课时）
人教（部编版）
《富饶的西沙群岛》
（第
1
课时）教学设计
教科书分析：
1.
课文属于说明性文章，
从 风景优美和物产丰富两个方面，
介绍了西沙群岛，
表达了对西沙群岛的赞美。课文第
1
自然段的句子“那里风景优美，物产丰富，
是个可爱的地方”，既统领了全文内容，又表达了作 者的赞美之情，可看作是全
文的关键语句（如《美丽的小兴安岭》最后一句话）。接着的四个自然段，用 了
大量的有新鲜感的语句，紧紧围绕“风景优美、物产丰富”描述。其中的第
2
、4
、
5
自然段分别围绕一个关键语句写。最后一个自然段，点明了西沙群岛是我< br>国固有的领土，展望了西沙群岛美好的前景，与开头呼应，形成严谨的结构。
2.
课后练习“说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、物产丰富”，体
现了“学阅读”和“学表达”的学习语言文字运用的要求，要做好任务分析，组
织学生一步一步达成教 学目标。课文中有的语句既表现了“风景优美”，也说明
了“物产丰富”，要注意引导学生提取。
3.
课后练习题“选择你喜欢的部分，向别人介绍西沙群岛”，结合 上一个练
习，应该把题目中的“部分”理解为“风景优美”和“物产丰富”两个部分，这
样，< br>“向别人介绍西沙群岛”
才能运用上关键语句进行创造性复述，
使
“学阅读”< br>与“学表达”紧密结合。
4.
课后的小练笔，要引导学生运用关键语句构段写几句话。
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学情分析：
课后的三个练习都体现了从阅读到表达的学习训练，
体现了统编教科书力 图
使阅读学习与表达学习的平衡。
“学阅读”和“学表达”的学习重点了转移，会
给三 上的学生带来学习上的不适和困难，为此，这三个练习都要做好任务分析，
设计好达标的步骤，
减少学生学习的不适和困难，
顺利达标，
以更好过渡到第二
学段的学习。
教学目标：
1.
能正确认读“ 富”等
11
个生字新词；正确读写“富”等
12
个字和“群
岛”等< br>27
个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“参”在本课的
读音，能据音组 词或据词定音。
2.
正确流利朗读课文，学习梳理课文条理， 概括各自然段意思，知道一个自
然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。
3.
有感情地朗读课文，能分别说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优 美、
物产丰富。
4.
能选择自己喜欢的内容，
用自己的话和课文的语句，
向别人介绍西沙群岛。
5.
在教科书中选一幅图，写几句话。
教学重点：
1
正确流利朗读课文，学习梳理课文条理 ，概括各自然段意思，知道一个自
然段讲一个中心意思，讲这个中心意思的句子叫关键句子。
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2.
有感情地朗 读课文，能分别说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景优美、
物产丰富。
教学难点：
1.
能选择自己喜欢的内容，
用自己的话和课文的语句，
向别人介绍西沙群岛。
2.
在教科书中选一幅图，写几句话。
教学准备：
教师：“富”等
11
个会认读的 字的字卡（不注音），教学
PPT
。
学生：每人一套“富”等
11
个会认读字字卡（不注音的）
教学过程：
一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标。
（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标。
1.
出示任务：默读单元导读的两段话，想一想，这个单元学习的是关于什么
内容的课文？这个单元的主要教 学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。
2.
反馈指导。（
PPT
出示单元导读）
预设：
这个单元学习的是关于祖国美好山河的内容和热爱、< br>赞美祖国美好山河情感
的课文。
这个单元的主要学习目 标有两个：
借助关键语句理解一段话的意思；
习作要
围绕一个意思写。
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3.
小结：通过 对单元导读的学习了解，我们知道，这个单元的课文内容，都
是关于祖国美好山河的内容，
以及 表达热爱、
赞美祖国美好山河的情感的。
这个
单元有两个主要教学目标：（
1
）通过课文的学习，要知道什么是关键语句及其
在阅读理解上的作用；（
2
） 习作要尝围绕一个意思来写。
（二）导入，释题，明确课文主要教学目标。
1.
导入释题。
导语：
那么，
我们 今天先来学习这个单元的第二篇课文，
看看作者向我们介
绍的是祖国的什么地方。
1.
板书课题：
18
富饶的西沙群岛
2.
齐读课题。
3.
释题。
提问：同学们，读了课题，通过课题，你 知道作者向我们介绍的是祖国的什
么地方吗？（指名回答。预设：通过课题，我知道作者向我们介绍的是 祖国的西
沙群岛。
）
通过课题，
你知道作者想向我们介绍西沙群岛其中的一个 什么内容？
（指名回答。
预设：
通过课题，
我知道作者想向我们介绍西沙群岛 其中的一个内
容是富饶。）
4.
明确主要教学目标。
导语：
通过课题，
我们 知道作者向我们介绍的是西沙群岛，
其中的一个内容
就是西沙群岛的富饶。
那么，西沙群岛的富饶指的是什么，
作者还向我们介绍了
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西沙群岛的什么内容，
表达 了他什么样的情感，
我们学习了这课的生字新词，
把
课文读准确通顺了，了解了课文内 容，进行了有关的练习，就能知道了。
二、指导预习，粗知课文大意（或整体感知课文）。
（一）指导预习。
1.
出示预习任务。
（
1
）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节， 看看自己能
不能将课文朗读下来。
（
2
）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。
（
3
）思考：西沙群岛在我国的什么地方？西沙群岛的“富饶” 在课文里指
的是什么？课文除了介绍西沙群岛的富饶，还介绍了西沙群岛的什么？
2.
反馈指导。
（
1
）
PPT
出示会认读的生字词（注音）。通过个别指名检查等方法，指导
读准生字读音。
（
2
）
说说哪个生字容易读错，
指 导读准音难字。
预设：
“饶”
“设”
“瑰”
。
（
3
）多音字学习。
①副板书出 示多音字“参”本课的词语，注本课的读音，个别指名检查读准
字音，读字读词。
②指名说出“参”已学过的读音，并组词语，读字读词。
③小结：“参”不同读音的意思及用法。
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