新部编版小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案板书教学设计
绝世美人儿
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2021年01月20日 08:35
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新部编版小学三年级上册语文
《富饶的西沙群岛》
教案板书教学
设计
新部编版小学三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案板书教学设计
18
富饶的西沙群岛
【教学目标】
1
．会认“富、饶”等
12< br>个生字，能读正确多音字“参”
，
会写“富、优”等
12
个
生 字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低
不平、各种各样、懒洋洋、 披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥
料、祖祖辈辈”等词语。
2
．有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
3.
了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
【教学重点】
通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
【教学难点】
了解西沙群岛的美丽富饶，理解文中部分难句子。
【教学课时】
2
课时
第一课时
【课时目标】
1
．会认“富、 饶”等
12
个生字，能读正确多音字“参”
，
会写“富、优”等
12
个
生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低
不平 、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、茂密、肥
——来源网络，仅供个人学习 参考
1
/
22
料、祖祖辈辈”等词语。
2
．有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、创设情境、激情导入。
1.
（课件出示
2
）播放歌曲《西沙，我可爱的家乡》
， 说说歌中唱的是什么
地方？
2.
教师解说：
“看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光
的照射下，波光粼粼，这到底是什么地方 ？”
（
教师试图通过一幅幅海岛风光图，
给学生带来视觉的冲击。
学生在老师 创设的情境下，
仿佛来到了海边，
这时在学
生头脑中可能会产生种种遐想，
正 当学生想通过画面的信息找到答案时，
屏幕中
出现了最后一幅带有文字资料的画面，学生可以从 中找到答案。
）
3.
（课件出示
3
）字幕：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市
的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可 爱的地方。
4.
学生大声朗读，说说自己了解到什么？
5.（课件出示
4
、
5
）地图。找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板
书。
（板书：
18
富饶的西沙群岛）
（
1
）指名读这段话。
（
2
）思考：本段共有几句话？各是什么意思？
第
1
自然段共有两句话。第
1
句介绍了西沙群岛的地理位置。第
2
句概括
介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。
——来源网络，仅供个人学习参考
2
/
22
（
3
）可利用地图，让学生从地图上找出西沙群岛，了解西沙群 岛所处的地
理位置。
（
4
）
引导学 生再联系整个祖国的地图，
体会西沙群岛的地理位置的重要性。
（
5
）引导学生借助地图了解“群岛”
（
是一群岛屿的合称）
，< br>“岛屿”
（
单指某一
个岛）
。
二、初读课文，解决字词。
1.
小声读课文，画出生字和不懂的词。
2.
学生按要求自学生字、词。
（课件出示
6
）
（
1
）回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。
（
2
）回忆复习自学生字、词的方法步骤：用查字典、联系上下文和生活实
际或课外资料等方法理解词的意思。
（
3
）按要求自学生字、词。
（
4
）用部首查字法查字典自学生字、词。
3.
小组合作学习，读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。
4.
教师检查，小组汇报。
（课件出示
7
）
富饶优美瑰丽岩石海参大龙虾
划过来挺威武鸟粪祖辈建设
有深有浅交错鼓起数不清厚厚的宝贵
（
1
）本课生字较多，可布置学生预习，通过查字典、词典理解有关词语。
注意读好平舌音“错”
，
翘舌音“参、设、数、饶”
，
前鼻音“岩、粪、浅”
，
后鼻音
“挺”
。
——来源网络，仅供个人学习参考
3
/
22
“海参”的“参”是一个多音字，在课文里读
sh
ē
n
，它还有两个读音是
c
ā
n
和
c
ē
n。
（
2
）识记生字
你有什么办法识记这些生字？
形声字结构规律：优瑰虾挺饶
形近字辨析：叁一参没一设措一错金一宝福一富
组词扩展：数学宝贵鸟粪祖辈威武划过来
（
3
）指导书写
本课要求写的
12
个字，以左右结构的为主。但这些字左右两部分大小的比
例，高低、宽窄都不尽相同，要启发学 生仔细观察课文中的例字。
“优”
“
错”
“
挺”
“
浅”要写得左窄右宽，
“虾”
“
鼓”
“
数”要写得左右均衡。
课文中还有几个上下结构的字，要提醒学生写“岩”的时候，
“山”
“要变扁，
“山”
写在横中线的上方；
“石”要变短，写在横中线的下方。
“贵”字的上半部分要写得扁
长些，最后一横也要长。
（
4
）以字带词，理解字义。
检查时采取有 针对性的方法，如“富饶”一词通过联系上下文理解。教师先出
示“饶”
，
让学生读读 ，再出示“富饶”
，
问：
“在课文里是什么意思？”学生可以通过联
系上下文 理解。
“绽开”
“
蠕动”
“
懒洋洋”等词可以让学生通过肢体语言表 演；
“珊瑚”
“
海
参”等词可以通过展示资料图片，观察图片后理解等多种形 式掌握。
——来源网络，仅供个人学习参考
4
/
22
（
5
）以词带句，加强朗读。
五光十色
①问：
“五光十色” 什么样儿？课文里是怎么写的？
（课件出示
8
）
不同颜色的
海水的画 面，
教师解释“多么美的海水呀！
有深蓝的、
淡青的、
浅绿的、
杏黄 的，
多像一个变色的世界，真是五光十色”
。
这么美，我们怎么读？
②再读，思考：西沙群岛的海水为什么会是五光十色的？
（通过“五光十色”一词为切入点，引导学生理解第二自然段两句话内容。
）
各种各样
①问：想想什么意思？（不要 求学生急于说出答案，给半分钟时间思考，用
读的方式表达。
）
②问：怎么读？
③学生读词后，
（课件出示
9
）各种各样的珊瑚的画面和字幕“海底的岩石上
长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有 的像分枝的鹿角”
。
再读。
（
4
）指名读课文，纠正读音。
本课多音字比较多，要注意提示学生读准字音。
“海参”的“ 参”是多音字，课文中应读作“
sh
ē
n
”
，
不要读成“< br>c
ā
n
。
”
“划动”的“划 ”是多音字，课文中应读作“
hu
á”
，
不要读成“
hu
à ”
。
“瑰丽”的“瑰”应读作“
gu
ī”< br>，
不要读成“
gu
ì”
。
也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。
三、再读课文，理清层次。
1.
同桌互读，做到正确、流利，后在小组内检查。
2.
思考：你对西沙群岛的印象是什么？（引导学生用课文中的词句概括，教
——来源网络，仅 供个人学习参考
5
/
22
师根据学生回答板书。
）
3.
交流探究：短 文是围绕哪句话来描写的？（那里风景优美，物产丰富，是
个可爱的地方。
）
4.
短文围绕中心句从哪几方面来描写西沙群岛？（风景优美，物产丰富。
）
5.
短文是按怎样的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产的？（海水、海 底、
海岛。
）
6.
小组交流给短文划分段落。
第一部分：
（第
1
自然段）
写西沙群岛的重要地理位置，
点明那里风景优美，
物 产丰富，十分可爱。
第二部分：
（第
2
—< br>5
自然段）分别写了海水五光十色，十分美丽，形成不
同色彩的原因；海底有各样的珊瑚 、海参、大龙虾，各种各样数不清的鱼；海滩
上有美丽的贝壳，岛上是海鸟的天下。树上栖息着海鸟，树 下堆积着鸟粪，遍地
都是鸟蛋。
第三部分：
（第6
自然段）
写富饶的西沙群岛，
是我们祖祖辈辈生活的地方。
随着祖国建 设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
7.
找出自己喜欢的自然段，反复朗读体会。
四、拓展延伸，介绍西沙群岛。
1.
介绍西沙群岛。
（课件出示
10
）
西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，在海南岛南
330
公里。有宣德、永
乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、
东岛等，以永兴 岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛礁。热带资源丰富，盛产鱼类、鸟
粪、海参、海龟等。每到鱼汛，海南、湛 江一带渔民多来此捕鱼，南海诸岛地理
——来源网络，仅供个人学习参考
6
/
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位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。
2.
（课件出示
11
）西沙群岛图片，让学生观看。
五、学习新字，书写指导
（课件出示生字田字格课件
12
）富优浅错岩虾挺鼓数厚宝贵
1.
指名认读。
2.
怎样才能把这些字写好？
学生观察生字，交流展示：
“优错虾挺浅”左右结构，左窄右宽。
“鼓数”左右结构，左右等宽。
“岩、宝”上窄下宽。
师重点指导“挺”
。
“挺”左右结构，注意书写顺序 ，右边的“廷”
，
先写“壬”
，
再写“廴”
。
3.
学生在《习字册》上描红、仿影、临写。教
师巡视指导。
【设计意图：
运用多媒体课件配上优美动听的音乐，
让学生轻松愉快地凭借
音乐感知画面形象，有效 地激起了学生学习的兴趣。
】
【课堂作业新设计】
1.
看拼音写词语。
f
ù
r
á
oy
ō
um
ě
ish
ē
nqi
ǎ
nb
ǎ
ogu
ì
()()()()
ji
ā
ocu
ò
y
á
nsh
í
()()
——来源网络，仅供个人学习参考
7
/
22
2.
给下面的字加上偏旁，构成新字，再组成词语。
尧（）
（）胡（）
（）
（）
（）
（）
（）
留（）
（）方（）
（）
（）
（）
（）
（）
肖（）
（）里（）
（）
（）
（）
（）
（）
3.
补充词语。
风景（）美物产丰（）高（）不平成（）结队
各（）各样（）色不一千（）百怪祖祖（）
（）
五（）十（）有（）有（）四（）朝（）瑰丽（）
（）
参考答案
1.
富饶优美深浅宝贵交错岩石
2.
浇浇花湖湖水
饶富饶瑚珊瑚
溜圆溜溜防边防
榴石榴纺纺纱
梢树梢理道理
哨口哨厘厘米
3.
风景优美物产丰富高低不平成群结 队各式各样颜色不一千奇百怪祖祖辈
辈五光十色有深有浅四脚朝天瑰丽无比
第二课时
——来源网络，仅供个人学习参考
8
/
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【课时目标】
1
．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2
．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热
爱祖国的思想感情。
3
．摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
【教具准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、以旧带新，导入新课。
1.
（课件出示
14
）
“五光十色”一词，问：
“五光十色”课文里指什么？
（学生在回答时又回顾了上节课的内容，再次回味了海水的美丽。
）
2.
你还想了解西沙群岛的什么？
3.< br>学生大胆质疑，教师要及时引导，谈话导入课堂学习。
“那好，我们就到西
沙群岛的海底 看看吧！
”直接引入到第二自然段。
二、品读感悟，深化认识。
（一）学习第二自然段。
1.
指名读第二自然段。
2.
思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色？为什么会有这些颜色？
3.
指名回答。
西沙群岛一带海水五光十 色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄
的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平 ，有山崖，有峡谷，海水
有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
（课件出示
15
）
——来源网络，仅供个人学习参考
9
/
22
4.
什么是“五光十色”？为什么说西沙群岛一 带的海水五光十色？（板书：海
水五光十色）
5.
指名回答，
教师小结：
“五光十色”是指色彩繁多、
明亮的意思。
西沙群岛一
带的海水蓝绿青黄，色彩繁多，深浅不一，十分艳丽，因此用“五光十 色”来形容
是十分恰当的。
6.
本段共有几句话？是围绕着哪一句话的意思写的？是怎样连接的？
本段共有三句话，是围绕着“西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比”这句
话的意 思写的。
第
1
句概括介绍了西沙群岛一带海水的色彩 ；第
2
句具体讲海水的种种色
彩；第
3
句讲海水“五光十色”的原因 是和海底的地形高低不平有关。这三句话先
讲结果，后讲原因，中间用“因为”连接起来，是因果关系的 句式。
7.
（课件出示
16
）把句子补充完 整的练习，训练学生用因果句式说话。
（
1
）因为西 沙群岛的海底地形高低不平，所以
______________
。
（
2
）西沙群岛一带海水五光十色，是因为
__________ ______
。
8.
小结，联系上下文用提问法读懂一段话。
（
1
）提问：刚才我们是怎样初步学习第
2
自然段的？
（
2
）学生回答，教师归纳：用提问法读懂一段话。首先要知道 本段有几句
话？然后要知道每句话是什么意思？接着要弄清这几句话是围绕哪句话的意思
写的？ 最后要知道句与句之间是怎样连接的？归纳起来应做到四知道：
（课件 出示
17
）一，知道有几句；二，知道句意；三，知道怎样写；四，
知道句间联系。< br>
——来源网络，仅供个人学习参考
10
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22
（二）学习第三自然段。
1.
让学生根据已掌握的阅读一段话的方法，自读第三自然段。
2.
教师用提问法检查自读情况。
（
1
）本段有几句？（本段有三句话。
）
< br>（
2
）介绍了海底的哪几种动物？（三句话分别介绍了西沙群岛的珊瑚、海
参和 大龙虾。
）
（
3
）指名分句朗读，想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的？
3.
学生交流，
教师小结：
这三句话是并列关系，“像绽开的花朵”
“
像分枝的鹿角”
形象地介绍了珊瑚的外形特点。
“蠕 动”
“
划过来”
“
划过去”准确地写出了海参和大龙
虾的动态，再用 “懒洋洋”和“威武”分别加以拟人化的描写，更使句子显得生动而
逼真。
4.
注意加点字，自由朗读。
（课件出示
18
）海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，
有的像分枝的鹿角。海 参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划
过来，划过去，样子挺威武。
（板书：珊瑚海参大龙虾各种各样的鱼）
5.
指名朗读，师生评议。
（三）学习第四自然段。
1.
让学生默读第四自然段 ，
用“‖”给本段分为三层。
思考：
每层的意思是什么？
2.
小组讨论，全班交流。本段的三层意思是怎样划分的？是围绕什么意思写
的？
3.
教师评议，进行总结：第
4
自然 段共有四句话。可按“先总述，后分述，
——来源网络，仅供个人学习参考
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