一年级看图说话方法和实践练习
玛丽莲梦兔
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2021年01月20日 08:35
最佳经验
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低年级的孩子想象力特别丰富，敢想敢写，虽然有些字还只能用拼音代替，
还称不上习惯意义上 的
“
作文
”
，但却充满了童真童趣，别具韵味。如果能
创造条件，让 他们把自己的所见所闻、所思所想用笔试着写下来，无疑是
一件有意义的事。可以让她们进行
“
说说
—
读读
—
看看
—
写写
”
的训练，
因为孩子们还是非常喜欢这种训练形式的，每次说话写话都是乐此 不疲！
说说
-
注重口语训练
说话、写话
读读
-
积累词汇、
丰富语言
看看
-
学会观察
写写
-
由易到难、
循序渐进
方法之一：说说——注重口语训练。
1
、挖掘 教材资源：美国心理学家布鲁纳认为：
“
学习的最好刺激是对所学
的教材的兴趣。”
当教材内容、教学过程等激发出孩子的兴趣，这样的教学
才能被孩子所喜爱，才能使孩子 的能力得到较快的发展。教师应注意挖掘
教材中的契机，注重从形象、色彩、场面上对儿童感官进行刺激 ，激发儿
童观察、探索、写作的兴趣，使儿童投入的进行说话、写话训练。在低年
级语文的每一 课中，每一篇课文都要对孩子进行说话能力的培养。要求孩
子能用完整的语句回答我们提出的问题，不说 半句话。如果孩子说了半句
话，我们就要要求他（她）重说，一直到说完整为止。
2
、词串说话：在学习新课文时，会学到许多新词，这时可以利用这些词进
1
行说话练习。每一篇课文，孩子会认识很多的词语，在孩子初读课文，能
准确认读 这些词语后，我们应当由易到难的让孩子用上里边的一些词儿说
话。先用一个词说句子，再挑战选两个词 说句子，再用三个词说句子。这
样的说话练习，孩子会兴致勃勃，创意无限。
方法之二：读读——积累词汇、丰富语言。
3
、课外阅读是孩子生活的重要 内容，是孩子丰富语言表达和生活认识能力
的重要渠道，
“
让阅读成为孩子的第一兴趣
”
，也应成为作文生活化策略的
口号。应注重让孩子大量的阅读，从童话故事到成语故 事；从《十万个为
什么》到《小孩子百科全书》
，根据孩子的要求选择不同的书籍。这样对于< br>一年级的孩子来说，通过课外大量的阅读可以培养孩子的语感、增加识字
量、积累词汇、扩大知识 面。同时也感受到了语言的魅力，也为写作文做
好了积累铺垫工作。
方法之三：看看——学会观察。
1
、首先要教给孩子观察的方法：
（
1
）观察要有顺序。
（
2
）观察要有重点。
（< br>3
）观察要结合思考。
（
4
）看
图写话想象要合理。要切合图 意不能漫无边际地瞎想。掌握方法后，孩
子写作时就不会无从下手。除此，观察时还要指导孩子善于联想 、思考。
2
、学会观察生活。
我经常引导孩子们去观察身边的景 色，观察一切自然状态下的事物。如
学校周围的环境，自然风光、动植物的生长过程，察看每片树叶的颜 色，
2
小草的变化、花儿的开放，用语言去描述
3
、留意身边事情。
培养孩子观察习惯，激发孩子写作兴趣的另外一个契机 就是抓住日常生
活中发生的小事。我们周围时时刻刻都在发生着变化，同时有太多太多
的事发生 ，随时取其中的点滴便可以达到训练的目的。
方法之四：写写——由易到难，循序渐进。
1
、
在低年级教材中，
很多文章和句子都有很大的发挥空间，
对于这些课文，
我平时除了要求读正确之外，还 要求注意积累、运用。在引导孩子理解了
课文内容的基础上，仿照课文句式，自己说一句话。
2
、看图写话是一年级写作的重要形式，刚开始要求他们只要用一两句话写
清
“
时间、地点、人物，干什么
”
就行了。慢慢地随着孩子阅读量的增加，< br>思维能力和口语表达的提升。我要求孩子不仅要写完整，更是要写得具体、
生动。
3
、
创设园地，多重激励方法培养写作积极性。要想让在写作上刚刚起步的
孩子们 越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的
承认和肯定，享受成功的喜悦。我每周 都会选几篇写的较好的周记读给全
班同学听，并把它们写到班级博客里。孩子回去跟爸爸、妈妈和朋友们 看，
让他们觉得自己是多么的了不起。这样等于在他们心中点了一把火，一把
孩子心中燃烧的希 望之火。我相信这种乐观向上的心理才是最为可贵。
总之，我们应从低年级开始有目的的引导 孩子真实的观察、记录生活。
生活中有什么就记什么。一句话，
“
生活犹如泉源，文章 犹如溪水，泉源丰
盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。
”
3
附看图说话训练：
《小鸡和小鸭》
第一步：
整体观察四幅图，看看主要人物是谁？四幅图讲了一件什么故事？用一两
句话说一说。
（提示：第一幅图首先要介绍什么时候，谁在什么地方干什么？简单一点，
把图上的 人事物说清楚就可以了。
）
（四要素：时间、地点、人物、事情
）
第二步：
我们就要仔细观察每一幅图，把每幅图的内容说清楚。
4
第二幅图是讲事情的经过，要重点讲。这一部分重点户关 注人物做的事情
和说的话。这是关键部分，一定要说清楚，包括动作（过程）
、语言（对话）< br>和结果（自己想象）
第三幅图是讲事情的发展变化，重点还是观察人物的动 作、语言，我们要
根据第二幅图和第四幅图进行合理的想象，把事情的经过写清楚，前后要
能衔 接，不能让人产生疑问。
第四幅图是讲事情的结果，重点是观察人物的动作、语言，把他们的 动作
和事情的结果交代清楚就可以了，用一两句话简单说明就可以了。
看图说话步骤：
1
要把图片上的记叙四要素（时间、地点、人物、事件）写清楚。
2
要把图片整个故事情节弄明白。
3
大胆而又合理地进行想象，写清楚故事的起因、经过、结果。
《做好事》
5
1
、图上画的是谁？
2
、什么时候，图上的小同学在哪里，看见了 什么？
3
、小同学看到后，是怎么想的？
4
、接着，他是怎么做的？
《小熊扫落叶》
1
、
你从图上看到了什么？有谁啊？
2
、
当时的天气怎么样？
3
、
树上的叶子有什么变化？
6