《富饶的西沙群岛》课例分析
玛丽莲梦兔
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2021年01月20日 08:43
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《富饶的西沙群岛》课例分析
导读：
【教材分析】
《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。课文篇
幅较长，以优美的语句描写，通过海水 、海底、海滩、海岛四个方面
生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，
是对学生进行爱 国
主义教育的好教材。
【学生分析】
班内男生占学生总数的六成以上，大多数学生活泼、好动，较为
独立。
他们 对优美的语句描写较感兴趣，
经常阅读
《作文大王》
、
《小
学生阅读 与写作》
、
《小学生优秀作文》
等书刊，
并摘抄好词、
好句、
好段，增加语言积累。经过大半学期的培养和训练，他们的审美能力
有了一定的提高，
理解感 悟能力得到加强。
他们已掌握一些阅读的方
法，绝大多数学生阅读速度较快，能有感情的朗读课 文。但他们有意
注意的时间还是较短，好动，好玩。
【设计理念】
１、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，
引导者和参与者：
语文教学应以学生自读自悟，自学探究为基础，大力提倡自主、
合作、< br>探究的学习方式，
充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造
性。由于学生间存在着个别 差异和不同的学习需求，因此，教师教学
中采用小组合作学习要求，力求达到学习成果最优化。
２、架设课外知识与教材联系的桥梁，创设情境，引导和调动：
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学生的情感体验，关注学生的内心感受，
注重从
“知识与能力”
、
“过程与方法”、
“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的
语文综合素养。
３、合作、探究成为学生自主学习的重要手段：
学生在平等、 和谐的课堂气氛中学习，自主地读、说、演，在合
作探究中掌握知识要点，
感受语言文字美，< br>同时进一步激发学生的爱
国热情。
【教学目标】
１、读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。
２、透过重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶美丽，加深对祖
国的热爱之情。
３、富有感情的朗读课文
４、学习摘抄课文中的优美句子，丰富语言积累。
【教学过程】
一、复习导入
同学们，
昨天我们学习了课文
《富饶的西沙群岛》
，
初读了课文，< br>谁来说说西沙群岛给你留下了什么印象？
（学生各抒己见。
预测学生
心理：希望 能亲眼见到西沙群岛的美丽景色。）
现在，让我带领你们去欣赏西沙群 岛的美丽景色吧！（看课件：
西沙群岛美景，边看老师边介绍）
（创设情境，
用直观的教学手段，
变抽象为形象，
变模糊为具体，
最大限度 地调动孩子的各种感觉器官，
使学生自然产生一种身临其境
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的感觉。因而以此为切入点，激发他们的学习兴趣，为后面的自主确
立学习小组做好铺垫。）
二、自主、合作、探究、感悟
１、接上 级通知，分别成立研究西沙群岛海水、海底、海滩和海
岛的四所研究所，并聘请所长，举行授旗仪式，宣 布所的成立。各所
长带回老师交给的研究任务，组内合作学习。
（体现了开放性教学的优点，有利于调动教与学双方的积极性，
实现了学生主体的人人参与，个个投入 ，共同探讨，合作解决，相互
激励以及信息共享的目标。
同时有助于培养学生合作的精神，团结的
意识和集体的观念。）
２、提出研究要求：注意自 主、合作、探究完成研究任务，听从
所长指挥，研究中如有需要可派所长到老师这来咨询。
（明确合作学习要求，对三年级学生来说十分必要，这样可以提
高学习的 效率，
有利于促进同学间互相学习，
互相帮助，
增进友谊。
）
３、研究完了，现在咱们就开一个研究成果展示会，各所派代表
上台来汇报。
（打破传统的“串讲”的形式，集体交流汇报，由老师给的知识
提示，再 整合，跳出过去强调语文知识系统性的老圈圈。）
４、水文研究所（海水）汇报：用优美的朗读和五彩的粉笔表现
海水的美丽。
（充分让学生自渎自悟，即培养学生的朗读能力，又培养学生的
动手能力 ，体现教学手段的多样性。）