部编版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》教学设计
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2021年01月20日 08:46
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单元教学设计
学段科目
基
本
信
息
设计主持
团队成员
单元主题
学校名称
进行文本语句感悟训练
课题名称
授课班级
富饶的西沙群岛
三（
）班
部编版三年级语文上册
教材版本
部编版
小学语文三年级上册第六单元《富饶的西沙群岛》教学设计
教学目标设计
课
标
要
求
教
学
内
容
概
述
教
材
分
优
化
设
计
课标要求：
1.
认识
12
个生字，
16
个词语；会写
12
个生字，正确读写词语。
2
、有感情地朗读课文 ，能了解课文是从“海水、海底的生物、海盗上的鸟
3
方面
来写
西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3
、能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4
、能选择一幅图，写几句话描述图上景观。
教学分析：
利用“预习单”了解课文是从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛
的。从中感受西沙群岛 是个风景优美、物产丰富的地方。通过理解词句，了解西沙群
岛的美丽富饶。在此基础上能选择一幅图， 写几句话描述图上景观。
优化设计：
利用“预习单”了解课文是从海水、海底、海滩 、海岛四个方面来介
绍西沙群岛的；发挥多媒体的视觉效果，在指导学生浏览西沙群岛图片的同时，进行
文本语句感悟训练，帮助学生建构起对西沙群岛感知认识；能选择一幅图，写几句话
描述图上景 观。
认
知
基
情
学
习
需
要
分
析
意
现
差
异
分
析
认知基础：
西沙群岛位于祖国的最南端，她的富饶和美丽，利用网 络的便利条件，
带领学生们走进西沙群岛的怀抱是最好的办法。
情意现状：
三年级的孩子对事物充满好奇，对大自然充满向往，所以对本课学习内
容有浓厚兴趣。
差异分析：
学生的学习水平参差不齐，有的孩子通过预习能梳理课文结构和脉络，
但也有部分 孩子需要老师的点拨，所以教学时要平衡好这两类学生。
知
识
技
过
程
学
习
目
标
设
定
方
情
感
态
度
知识技能：
有感情地朗 读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海盗上的鸟
3
方面
来写
西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。学< br>习体会围绕中心句描写。
过程方法：
利用“预习单”了解课文是从海水、海底 、海滩、海岛四个方面来介
绍西沙群岛的；发挥多媒体的视觉效果，在指导学生浏览西沙群岛图片的同时 ，进行
文本语句感悟训练，帮助学生建构起对西沙群岛感知认识；能选择一幅图，写几句话
描述 图上景观。
情感态度：
抓住西沙群岛的特点，理解西沙群岛的美丽富饶，从而激发学 生热爱
祖国大好河山的思想感情。
学习评价设计
评
价
内
容
字词的掌握
方
法
工
具（
规
则
）
小组开火车朗读
课文内容的掌握情况
小组讨论、课堂提问、学生互问
课外拓展
知能练习
教学策略设计
课
时
单
元
教
学
安
排
第
二
课
时
第
一
课
时
通过朗读、多媒体图片、小组合作等方式 ，师生互动、生生互动收集
积累文中的好词佳句，通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
李冬云
1
、识字、写字。
2
、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3
、体会课文“总
----
分
-----
总”的结构。
主要教学活动内容
授课教师
李冬云
教
学
重
点
难
点
分
析
重
点
学
习
难
点
重点
：学习生字词语 ，有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、
海盗上的鸟
3
方面
来写
西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天
下”来写的。
难点
：
收集积累文中的好词佳句，
通过理解词句，
了解 西沙群岛的美丽富饶。
能选择一幅图，
写几句话描述图上景观。
课
程
资
源
开
发
学
科
活
媒
体
资
工
具
手
教
开火车读词语，小组内互读课文，
PPT
课件
,
预习单
词语卡片，变化图片。
阅读法，讲授法，实践法
合作式，探究式，讨论式
教
学
方
式
方
法
学
方
法
学
习
方
式
本单元围绕“”这个主题编排了描写祖国山水美景的《古诗三首
》
《富饶的 西沙群岛》
《海
滨小城》
《美丽的小兴安岭》
4
篇课文，以及习作：
“这儿真美”。进行“爱祖国的每一寸土地”
单
元
教
学
整体
构
思
教育，学习
：
“借助关键语句理解一段话的意思；习作的时候，试着围绕一个意思写”
。
本单元的教学重点是：进行“爱祖国的每一寸土地，爱祖国壮美山河”教育。学习
：
“借助
关键语句理解一段话的意思；习作的时候，试着围绕一个意思写”
。
教学时，
在结合多媒体演示的帮助下，
让学生在视觉上感知事物的特征，
帮助 学生理解透彻、
全面。然后再通过各种形式的朗读和练习，让学生体会和感受文章语言的精练和优美，从 而感受
祖国山河的美。在此基础上引导学生赏读内化，读出“美”
，品味
“美”
，描述“美”
。
教学策略设计
媒
体
资
源
方
式
方
法
学生设疑
情境导入
运用生字词
激趣导学
重点纠错
回顾字词
随文识字
教
学
结
构
流
程
梳理文章结构
梳理脉络
体会变化过程
运用导图
借助关键语句理解
品味
感悟
知识运用
深刻体会
小组交流
发展思维
交流汇报
拓展知识
知识拓展
课堂小结
教学过程设计
课标要求：
1.
认识
12
个生字，
16
个词语；会写
12
个生字，正确读写词语。
2
、有感情地朗读课文 ，能了解课文是从“海水、海底的生物、海盗上的鸟
3
方面
来写
西沙群岛
的，能发现第五自然段是围绕“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3
、能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4
、能选择一幅图，写几句话描述图上景观。
教学分析：
利用“预习单”了解课文是从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛的。从中感受西沙
群岛 是个风景优美、物产丰富的地方。通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。在此基础上能选择一
幅图， 写几句话描述图上景观。
阅读法，讲授法，实践法
合作式，探究式，讨论式
PPT
课件相关、视频
思维导图板书。
教学准备
：
1.
预习提纲
预习提纲：课文写了西沙群岛的哪些风景和物产？
自然段
2
3
4
5
场景地点
风景和物产
读课文，思考：
西沙群岛是个怎样的地方？
西沙群岛的海水有什么特点？
西沙群岛的海底有些什么？
为什么说西沙群岛是鸟的天下？
2
、学生搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。
3
、多媒体课件搜集与课文内容有关的风光短片或图片，制作多媒体课件。
教学课时
2
课时。
第
1
课时
一、创设情境，激趣导入。
1.
课件出示祖国地图。
教 师提问：
同学们，
你们听说过西沙群岛吗？请看，这是一幅我们伟大祖国的地图，谁
能 从地图上找到西沙群岛的位置？
师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿，由许多小岛组成，是我国的海防前哨。
2.
播放视频（多媒体播放西沙群岛风光，大约
1
分钟）
，这节课就让我们 来游览美丽富
饶的西沙群岛吧！
（播放完）美吗？如果我们读了课文，一定会有更美妙的感受的 。
设计意图：
看地图和观看视频的教学环节能给学生带来视觉上的体验< br>,
学生在图片的引领下
,
仿佛
置身于海边。学生课前对西沙群岛有了了 解
,
对课文内容有了一定的兴趣，学习起来就会轻
松很多。
二、初读课文，识记生字。
1.
听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.
学生 初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
教学多音字< br>“参”
时，
课件出示
“人参、
海参”
等图片让学生认一认，< br>理解
“参”
在
“人
参、海参”等词语中读
sh
ēn
，在“参加、参与”等词语中读
c
ā
n
。在“参差不齐”等词 语中