关于爱情的签名-

2021年1月20日发(作者：解如)





18

富饶的西沙群岛

教学目标

1.
认识“饶、优”等
9
个生字，读准多音字“参”，会写“优、淡”等
12
个字，会写
“位于、 部分”等
16
个词语。

2.
有感情地朗读课文，能了解课文是从“ 海水、海底的生物、海岛上的鸟”三个方面来
写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛 也是鸟的天下”来写的。

3.
能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

4.
能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。

教学重点

引导学生通过抓住中心句和关键词句去理解一段话的意思，
了解西沙群岛的美丽、
富饶。
课前准备

教师准备：
搜集与西沙群岛相关的风光短片或图片，制作多媒体课件。

学生准备：
搜集与西沙群岛有关的文字资料。

课时安排

2
课时。

教学过程

第一课时

板块一

创设情境，激情导入

1.
播放歌曲《西沙，我可 爱的家乡》
，引导学生边听边想一想：歌中唱的是什么地方？

2.
播放西沙群岛风光视频，学生边看视频边谈感受。

3.
激趣导 入：
多么神秘的岛屿，
多么迷人的景色，
大家想去领略我国海疆的美丽风光吗？
让我们一起走进课文去感受西沙群岛的魅力吧！

4.
板书课题，学生齐读课题。

5.
指导学生理解“富饶”的含义。

操作指导

可通过欣 赏歌曲和视频，带给学生真正的听觉与视觉上的双重体验，让学生
在歌曲和视频的引领下，仿佛置身于海 边。

板块二

初读课文，学习生字

活动
1

学习会认字






1.
出示自学提示：

(1)
用自己喜欢的方式初读课文，注意读准字音，读通课文。

(2)
不会读的字借助工具书查阅。

(3)
学生读后交流记字方法。

2.
课件出示会认字组成的词语，检测会认字学习情况。

富饶

优美

岩石

海参

威武

鸟粪

建设

大龙虾

祖祖辈辈

瑰丽无比

(1)
引导学生借助图片识记生字“岩”和“虾”；用换偏旁的方 法识记“饶、优、设”；
用“加一加”的方法记忆“瑰、粪、辈”。

(2)
学习多音字“参”：它有三个读音
shēn、cēn
和
cān，用不同的读音组词语， 理解不
同读音的不同含义。

(3)
学生多种方式读词语，借助工具书理解词语的意思。

富饶：物产多；财富多。


蠕动：像蚯蚓一样慢慢移动。

五光十色：形容色彩鲜艳，颜色繁多。


绽开：裂开。

瑰丽：异常美丽。


栖息：停留；休息
(
多指鸟类
)
。

活动
2

学习会写字

1.
课件出示要求会写的生字，组织学生仔细观察生字的字形：

优、淡、浅、错、岩、虾、挺、鼓、数、厚、宝、贵。

2.
鼓励学生做小老师，说说有什么需要提醒大家注意的，如：

“挺”右边 是“廷”，不是“延”；“厚”外部是“厂”，不是“广”；“贵”最后一
笔是点。

3.
重点指导生字“挺”“鼓”“数”“贵”的书写。

“挺”：右边的“廷 ”要写得紧凑，“壬”的第一笔是撇。“廴”的捺要舒展，托住上
面的部件。

“鼓” ：左右两部分都紧靠竖中线。左边部分的上面两横稍斜且下横要短。右边“支”
的横撇要穿插到左边部分 的下面。

“数”：左边“米”最后一笔是点，“女”的撇折要缩短。右边反文的长撇与“女” 的
撇折底部要平齐，捺从短撇的下方开始运笔，要舒展。

“贵”：上边要写得扁，第 五笔横要写得伸展。下边的“贝”要写得瘦长，最后一笔是
点。






4.
师范写，学生书空。

5.
学生描红临写，师提醒正确的写字姿势，要求书写规范、整洁。

操作指导

写好字是重要的目标之一，要激发学生识字、写字的积极性。还可以通过做
小老师、参与写后评议等多种手段，使学生主动参与到识字中来。

板块三

再读课文，整体感知

活动
1

读课文，找中心句

1.
学生默读课文，思考：西沙群岛给你留下了怎样的印象？

预设：
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

2.
指导学生怎样找中心句。

(1)
过渡：
“会读书的人 能把一篇文章读成一句话。”其实，我们这篇课文都是围绕着这
句话来写的，我们把这样的句子叫作中心 句。

(2)
课件出示课文第
1
自然段：

西沙群 岛位于南海的西北部，
是我国海南省三沙市的一部分。
那里风景优美，
物产丰富，是个可爱的地方。

(3)
教师讲解：语段第二句话的意思就是说西沙群岛风景优 美、物产丰富，下文都是围绕
这层意思展开的，这句话就是本文的中心句。

3.引导学生默读课文思考：课文围绕“风景优美、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些地
方？找出对应的 段落，作上标记。

活动
2

梳理内容，划分层次

1.
课件出示第
2
～
5
自然段每段的第一句话，引导学生概括本段 的写作对象。

(1)
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。
(
海水
)
(2)
海底的岩石……有的……有的……
(
海底生物
)
(3)
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
(
鱼
)
(4)
西沙群岛也是鸟的天下。
(
海鸟
)
2.
小组合作，给课文划分层次。

3.
全班交流，梳理课文结构：

第一部分
(
第
1
自然段
)
：介绍西沙群岛的地理位置，总述此地风景优美、物产丰富。






第二部分
(
第
2～
5
自然段
)
：具体介绍西沙群岛的风景和物产。

第 三部分
(
第
6
自然段
)
：呼应开头，写西沙群岛的美好前景 ，抒发对西沙群岛的无限热
爱。

操作指导

本单元的语文要素是< br>“
借助关键语句理解一段话的意思
”
，教学中要引导学
生找到每个自然 段的关键句，快速把握每段的意思。学生找得不准确没关系，教师要帮助学
生理解、概括每段的主要意思 。

板块四

课堂回顾，作业巩固

1.
教师补充西沙群岛的相关资料。

2.
总结内容，布置作业。

(1)
熟读课文。

(2)
在田字格中工整地书写要求会写的生字。

操作指导

作业可根据本班学生的学习情况灵活设置。

第二课时

板块一

回顾课文，导入新课

1.
出示词语。

五光十色

瑰丽无比

祖祖辈辈

蠕动

威武

懒洋洋

划过来

珊瑚

鸟粪

2.
指名读，齐读。

3.
导入：
上节课我们初步学习课文生字，感知了课文整体结构，对西沙群岛有了一定的
认识。西沙群岛风景优美、 物产丰富。这节课我们继续去旅游参观吧。

操作指导

教师一定要重视巩固 学生对生字的掌握，培养学生温习旧知识的能力，为进
一步学习新知识做好铺垫。此环节读词语也可以改 成听写词语。

板块二

分段品读，体会情感

活动
1

欣赏海水的瑰丽

1.
指名朗读第
2
自然段。

2.
引导学生思考： 这里的海水与我们平时见到的海水有什么不同？文中是用什么词来形
容的？
(
五光十色 、瑰丽无比
)

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