《富饶的西沙群岛》教学设计(1)
温柔似野鬼°
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2021年01月20日 08:49
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《富饶的西沙群岛》教学设计
一、教学目标：
1
、知识与技能：
（
1
）学习课文
2
—
6
自然段，认识西沙群岛的美丽、富饶，知道
我们应该要保护它、珍惜它。
（
2
）能正确、流利、有感情的朗读课文 ，并选择喜欢的部分背
诵下来。
2
、过程与方法：
在朗读中欣赏文中优美词句，体会作者用词准确、生动形象。
3
、情感态度价值观：
教育学生热爱大自然、热爱祖国宝岛。
二、德育渗透目标：
培养学生对祖国宝岛的热爱和爱护环境、保护大自然的意识。
三、
重难点：
1
、
欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。
2
、
培养学生对大自然、对祖国宝岛的热爱之情。
四、
教学准备：课件
五、
课时划分：
2
课时
六、
教学过程：
第二课时
一、复习导入
1
、同学们，上节课我们学了哪 一课啊？（生：富饶的西沙群岛）
（师课件出示课题并板书课题）
2
、上节 课我们学了课文的第一段，谁来说说看，第一段主要告
诉了我们什么？（生答，师板书：风景优美、物产 丰富）
师：
今天我们就来看看课文是怎样描写西沙群岛的风景优美和物
产丰富的。
二、学习
2
—
6
自然段
1
、生齐读第二 自然段，想想这段写了西沙群岛的什么？（海水）
有什么特点？圈出文中最能体现特点的两个词。
（生汇报，师板书：
五光十色、瑰丽无比）
（
1
）问：文中又是怎样描写海水五光十色、瑰丽无比的啊？
生默 读后汇报：
“有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，
一条条，相互交错着。
”
（
2
）
让我们来感受下这五光十色的海水。
（课件出示不 同颜色的
海水的图片，让学生通过图片的欣赏，感受西沙群岛海水的美丽，体
会“五光十色”的 意思）
（
3
）生欣赏后带着对西沙群岛美景的热爱之情齐读。
< br>（
4
）问：海水为什么会是“五光十色”的？你能用“因为、所
以”来说说吗？
（
5
）生默读本段后汇报。
“因为海底高低不平，有山 崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从
海面看，色彩就不同了。
”
过渡：西沙群岛的风景我们已经看到了，它的物产又是怎样丰
富呢？我们接着往下学。
2
、学习第
3
自然段。
（
1
）自由读，看看本段写的是什么地方？写了哪些东西？
（
2
）生汇报：写的是海底，写了海底的珊瑚、海参、龙虾。
（
3
）是怎样描写的呢？
A
．
珊瑚。
（ 各种各样、
有的像绽开的花朵，
有的像分枝的鹿角。
）
出示各种珊瑚的图片，
让学生体会
“各种各样”
。
引导学生用
“有的……
有的…… ”来说句子。
B
．海参。
（到处都是、懒洋洋地、蠕动）出示海参图片欣赏 。
理解“懒洋洋”的意思，并请学生用肢体语言来理解。
C
．龙虾。
（全身披甲、划过来划过去、威武）出示龙虾图片，
通过图片理解
“全身披甲”
、< br>“威武”
，
并请学生用声音来体现
“威武”
。
（< br>3
）师指导有感情的朗读，读出海参“蠕动”时的慢吞吞和龙
虾划过来、划过去时“威武 ”的感觉。
。
3
、学习第
4
自然段。
（
1
）齐读，想想这段写了什么？你从中知道了什么？
（
2
）
生汇报：
“写了鱼，
从中指导了鱼很多，
而且好看极了……”< br>
（
3
）出示课文描写的四种鱼的图片，让学生对照图片找出相对
应的 句子，体会读，感受文中使用得好的词语，然后汇报。
（
3
）找找本段的比喻句，说说这样写的好处？
（生汇报，师引导理解：在写作文的时候，用上比喻、拟人这样