统编教材三年级语文上册《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月20日 08:54
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《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计
【教材简析】
《富饶的西 沙群岛》
是人教部编版小语教第五册、
第六单元
的一篇讲读课文。
这篇课文介 绍了西沙群岛的美丽和富饶。
课文
先将西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序介 绍
西沙群岛的风光和物产，
最后写英雄儿女守卫祖国的南大门。
选
编这篇课文 的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富
饶，感受西沙群岛风光的美丽；
二是学习课文 里的优美语言，
积
累好词好句。
【设计理念】
1.
尊重学生的独特感受，
突出学生主体地位，
鼓励学生 合作、
相互的学习。
2.
学习过程中让学生直接与文本 对话，
以读为本，
以读代讲、
读中理解、读中感悟、读中想象，读中受到情感、态度、 价值观
的熏陶，读中积累语言。
【教学目标】
1.会认
10
个生字，会写
13
个生字。能正确读写下列词语：
海防 前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟
粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2.
有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。
3.
能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，
培养热爱祖国的感情。
4.
学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
【教学重点】
有感情朗读课文
3
～
4
节，能在读中想，读中牾，有自己的
感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。
教学准备
：师：制作多媒体课件
生：课前搜集有关西沙群岛的图片和文字资料
【教学过程】
一、复习字词导入：出示课题，齐读
二、整体感知课文，理清文章脉络
（
1
）“会读书的人 能把一篇文章读成一句话。”我们试一试，
请同学们快速默读课文找出能概括西沙群岛特点的句子。用双横
线标出，注明“中心句”。
（
2
）课文围绕“风景优美 、物产丰富”介绍了西沙群岛的哪些
地方？
找出相对应的自然段，明确：海面、海底、海滩、海岛
三、精读课文，感悟语言
（一）学习第
2
自然段
1.
让我们放眼海面：
(
观察多媒体课件
)
海面有啥？
( )
的海水
指名读，
想想这里的海水与平时见到的海水有什么不同？文中用< br>什么词来形容？
（五光十色、瑰丽无比）
能把“五光十色”换成“五颜六色”
吗？
2.
课件展示，感受海水的美，你能把海水的美读出来吗？
这么美的海水，
让人一看，
就觉得西沙群岛是个——风景
优美的地方。
3.
海水为什么这么美？
（学生读——）
借助课件演示帮助学
生了
解海底的地形特点导致了海水的异常美丽。
4.
句式练习
海底高低不平，
有山崖，< br>有峡谷，
海水有深有浅，
从海面看，
色彩就不同了。
因
为
______________________
，
所
以< br>___________________
。
_________ ________________
，是因为
_________________
。
（二）学习第
3
段：
1.
让我们潜入海底，看你能看到什么？默读第
3
自然段，
边读边想这一段主 要讲了什么？在文中圈出来。（珊瑚、海参、
大龙虾）
2.
珊瑚
A.
课件出示各种珊瑚图片，
感受它的多姿多 彩、
鲜艳夺目，
读出
它的美。
B.
课件出示语 言训练：展开想象，珊瑚还会像什么？用“有的
像……有的像……有的像……”说句子。（如珊瑚有的像 蘑菇，
有的像云朵，有的像树枝，还有的像蜂窝，真是千姿百态！）
3.
海参
课件出示图片，师简介：海参不仅是营养丰富的美味佳肴，
而且
是有名的滋 补药品。一般体长
10
至
20
厘米，特大的
30
厘米。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进三米，
比蜗牛还慢，
文中
说它怎样动？（蠕 动）
“蠕动”给人怎样的感觉？（懒洋洋）读句子，课件出示感
受它“懒 洋洋”的动作特点。照样子写词语：懒洋洋（
）
（
）
（
）
“到处都是”说明什么？（多，物产丰富）
4.
大龙虾
------
读出它的威武。
5.
海里的物产真是丰富，
你喜欢哪种动物，
读相应的句子，
请把你们的喜爱 之情读出来，感受这里美丽富饶的特点。
填一填：
海底有什么
,
怎么样
；
什么
怎么样
；
什么
，怎么样
。
（三）小组合作学习第四、五段
1
．总结上一段的学法，学习第四、五段
要求：
四人小组合作学习：
（
1
）
学习四、
五自然段
，
看看西沙群岛海里有些什么？怎么样？
（
2
）海滩上有些什么
？怎么样？
（
3
）你最喜欢哪一种，为什么？
（
4
）小组互听互说，讨论结果。
2.
反馈
-----
鱼