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2021年1月20日发(作者：孟目的)
《富饶的西沙群岛》公开课教学设计（通用
3
篇）


《富饶的西沙群岛》公开课教学设计


作为一名辛苦耕耘的教育工作 者，
通常需要用到教学设计来辅助
教学，
借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
优秀的教学设计
都具备一些什么特点呢？下面是整理的
《富饶的西沙群岛》
公 开课教
学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。


《富饶的西沙群岛》公开课教学设计
1

一、教学目标

1
、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2
、读懂课文内容，了解富饶的西沙群岛是个美丽、富饶的地方，
培养学生热爱祖国的思想感情。

3
、抄写课文中的优美语句，丰富语言的积累。


二、教学重难点：

1
、重点：描写海水色彩和海域物产的段落。

2
、难点：感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。

3
、教具准备：


幻灯片、海底海滩海岛


教学过程


一、复习生字，指明小组轮流读，其它小组以击掌为回应。


风景优 美、
物产丰富、
五光十色、
深蓝、
杏黄、
交错、
高低不平、
各种各样、懒洋洋、
披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、
千奇百怪、渔业 工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈


二、创设意境，导入新课。


师：
在祖国的南海上，
有一片岛屿，
它像一颗颗珍珠浮在碧波上，
那就是充满神秘色彩的西沙群岛。
，出示 中国地图，了解西沙群岛的
位置。


师：
西沙群岛的风光多 么美啊！
今天我们就一起去参观富饶的西
沙群岛，板书：
。学生齐读课题。富饶的意思 什么？



三、初读课文，小组讨论并提出问题。


四、问题汇总，小组讨论并解决问题。


你觉得西沙群岛是个怎样的地方？


课文是从那几个方面介绍西沙群岛？


师：西沙群岛是个怎样的地方？


生：西沙群岛是个风景优美，物产 丰富，是个可爱的地方。生：
物产丰富是什么意思？师：谁说说？我满意的点头。


师：课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的？



五、再读课文，出示幻灯片。


读
2
—
5
段，整体感知西沙群岛的美丽富饶。懂得从海面、海底、
海滩、海岛几个方面介绍西沙群岛的。


师：文中有写颜色的词能找出来吗？生：五光十色。


师：“五光十色”说明什么？生：颜色多。


师：有什么颜色？生：深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的。


师：这么多的颜色另用一个词形容是？生：五颜六色


师：
为什么这里用“五光十色”？生：
“五光十色”说明水的颜
色多有光泽，而“五颜六色”只说明 水的颜色多。所以用五光十色。


师：西沙群岛的海水美，文中用哪个词？


生
1
： 瑰丽无比。生
2
：我知道瑰丽无比的意思是异常美丽，无
以伦比。


师：真好。谁能用瑰丽无比说一句话。


师：
谁能解释一下 高低不平是什么意思？生：
我知道高低不平的
意思是形容不平稳，不平整。师：同学们掌握的很 好。


、学习课文第三自然段。

1
、指读并思考：这个自然段写了大海的什么地方？介绍了哪些
物产？


根据学生的回答，出示幻灯片：


珊瑚——像……像……


海底、海岸——懒洋洋地


大龙虾——全身披甲

2
、认识三种海产：课文在写海参和大龙虾， 用了一些本来形容
人的词语，谁能找出？根据学生回答板书。


4
、
小结：
这一自然段写了大海的什么地方？那里有些什么物产？



、学习课文第四自然段。

1
、请你用一两个词形容一下海水中的鱼有什么特点？

2
、从哪些词可以看出鱼的数量多？哪些词可以看出鱼的种类
多？


3
、学生再读第二句，体味鱼的特点。


师：这一自然段那一句概括了整段的内容？

4
、小组讨论：


为什么说西沙群岛海里一半是水，一半是鱼？


、学生自读第五自然段。


了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的 。
找出哪些词写出了贝
壳的特点，哪些词写出了海龟的特点。


、学生自读第六段。


西沙群岛不仅是鱼的乐园，
是贝壳、
海龟的家，
他还是鸟的天下，
默读第六自然段，
划出这一段的中心句，
看一看其余四句话围绕中心
句分别讲了什么？


学生默读，教师指导，“鸟的天下、树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪
多”。



、感情朗读最后一节。


小结：
充分体会 西沙群岛的风景优美和物产丰富，
激发学生保卫
海岛、建设海岛的思想感情。


总结。课文介绍了西沙群岛是个风景优美，物产富饶的地方，我
们要热爱祖国 的思想感情。


、作业。

1
、摘抄本课中的好词佳句。

2
、背诵第三、四自然段。


描写了我国南海西沙群岛优美的风光和富饶的物产。
课文语言优
美， 条理清楚，是培养学生热爱祖国的好教材。


在教学中检查学生生字的认读，
在学生读文的过程中，
及时纠正
学生的错误读音，从而让学生正确、流利地朗读课文， 了解字词的意
思，最终达到有感情的朗读课文。教学中，幻灯片出示图片，帮助学
生对这些生物 有了更直观的了解，
把见都没有见过，
想都想不出来的
各种各样的鱼，把颜色艳丽，形 状奇特的珊瑚，把千奇百怪的贝壳，
把成百上千的海鸟、
庞大的海龟、
懒洋洋的海参、
威武的大龙虾等等，
都形象的展现在学生们眼前，
从而增强了美的感染力。
使 学生在欣赏
中去体会西沙群岛的美丽和富饶。理解词语的意思，抓重点句，预计
生成，
达到教学目的为止。
让学生体会和感受文章语言的精炼和优美，
从而感受西沙群岛的美。
教后感觉还有不足：
课堂上还要更加关注学
情，注意倾听学生的回答。


《富饶的西沙群岛》公开课教学设计
2

知识与技能：

1
、会认
10
个生字，会写
13
个生字。能正确读 写“风景优美、
物产丰富、五光十色”等词语。

2
、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累文章中的好
词佳句。


过程与方法：

1
、读懂课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。

2
、小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和
语言表达能的训练。


情感态度价值观：


通过学习课文，
让学 生感受西沙群岛的美丽富饶，
培养他们热爱
祖国的思想感情。


教学重点、难点：


指导学习描写海水色彩和海域物产的段落。


课前准备：


学生查找有关西沙群岛的资料


课时安排：

2
课时


第一课时


教学目标：

1
、认识本课的
23
个生字，学会其中的
15
个字。

2
、
初步体会西沙群岛的富饶与美丽，
激发学生热爱祖国的感情。


教学重点：


了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的富饶。教学难点：


能用“有的……有的……”句序抓住特点把事物写具体。


教学过程：


一、深情导入，进入文本

1
、师：同学们，我们的祖国，有奔腾的江河，澎湃的大海；有
辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山村，繁华的都市……祖国的东
西南北，处处有迷人的景色。今天老师要带大家去一个迷人 的地方。
距海南岛
180
多海里的东南海面上，
有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍
珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群
岛。

2
、出示中国地图，谁能从地图上找出西沙群岛？


师：同学们找的可真准！这就是西沙群岛。我国南海中四大岛屿
之一。这里的位置很重要，
有 祖国“南大门”之称。如果你们到了那
里也会喜欢的，
这节课老师就带你们去西沙群岛旅游，< br>你们愿意么？
那谁来说说你对西沙群岛的了解？

3
、同学们交流有关西沙群岛的资料。

4
、师：
现在请同 学们打开语文书第
22
课，我们一起去领略那里
的风光。


二、自读课文，整体感知


师：让我们一起走进课文，下面大家轻轻 打开课本，听清老师的
读书要求：
第一遍：
自由读课文，
读准字音，
读通句子，
标上小节号。
遇到难读的多读几遍。
第二遍：
再轻轻地读课文，< br>读读你喜欢的句子，
说一说西沙群岛是个怎样的地方，给你留下怎样的印象。

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