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2021年1月20日发(作者：卞思忠)
我爱家乡评语


【篇一：我的家乡

作文评语】


作文开头：

1
、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2
、开头简明扼要

3
、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面 就能对人物产
生
…
的印象。

4
、文章开头引人入胜，吸 引读者。
…
点面结合，使文章生动，具体，
详略得当。

5
、文章语言生动丰富，可读性强。

6
、开头出手不凡，吸引读者

7
、开头打动人心，具有真情实感。

8
、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9
、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望


作文过程：

1
、以饱满的激情，描写了
……

2
、重点突出，详略得当，内容具体。

3
、比喻贴切，用词生动。

4
、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5
、
…
以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6
、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7
、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自
然融合。

8
、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9
、文章边叙事边抒情。

10
、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11
、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12
、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13
、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14
、文章想象合情合理，

15
、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16
、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕
…
进行。

17
、细节描写颇具匠心。极富功底。

18
、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本
文的一大特色。

19
、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20
、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

21
、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22
、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，
写得入情入理

23
、文章将
…
写得细致入微

24
、语言活泼明快，富有情趣。

25
、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。


作文结尾：

1
、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2
、以 感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，
同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3
、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4
、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5
、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气
呵成。

6
、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这
是本文的成功之处。

7
、文章以
…
为结尾，言简意赅，其味无穷。

8
、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9
、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10
、文章开头与结 尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿
读、爱读，不忍释手。

11
、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的
点晴之笔，较好地突现了文章主题。< br>
12
、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13
、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14
、结尾以
…
点明中尽，含蓄隽永

1
本文能紧扣题目要求
,
完整地写了
…
的过程
.

2,
结构严谨
,
重点突出
.

3,
语 言朴实
,
简洁
,
流畅
,
开头和结尾都很自然
,准确
.

4.
开头简洁自然
,
结构清晰
,
心理描写

真实
,
体现出作者良好的语言驾
驭


能力
.

5.
这篇短文的特点可概括为亲切
,
温馨
,
隽永
.

6.
文中描绘的
…
清新活泼
,
欢快明朗
.
字里行间跳动着的童心
,
使文章也
有了生命力
.

7.
文章凭着丰富的想象
,
凭着多彩的语言
,
将
…
呈现 读者面前
.

8.
文章简洁明了
,
语言平淡朴实
.

9.
作者 观察细致
,
想像力丰富
,
运用拟人
,
比喻等手法
,
使生动活泼
,
引起
了读者的兴趣
.

10.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘
,
展示了
…,
文笔间渗透了
情感
.

11.
本文用词准确
,
严密
,语言平实自然
,
而比喻
,
拟人等修辞的运用更
使文章锦上添花< br>.

12.
这篇作文的主要特色是叙述具体
,
细节真实,
描写生动
,
有真情实感
,
并运用了比喻
,
拟 人等修辞手法
,
把
…
写得非常传神
,
同时表达了
…
对
…
的喜爱
.

13.
小学生能有这样的体会
,
令人刮目相看
.

14.
对
…
的比喻用得妙
.

15.
运用多种感官
,
描写十分仔细
.

【篇二：我爱家乡】



校本课程开发方案


一、成立校本课程委员会成员


成立校本课程领导小组，校长亲自担任组长。联合课程相关的专家、
家长代表、教师代


表组成评价领导小组。领导小组负责制定校本课程实施方案，统筹
课程开发工作。


二、情境分析


对学生情况的分析：因为是农村孩子，很少能走出去，出去了解外
面的世界，一般都只


是在自己的那个村子或者那个镇活动，而且大部分吧都是留守儿童，
和爷爷奶奶一起生


活，对外面的世界不了解，而且，小学生生来就有爱玩爱吃的天性，
因此学生很有兴 趣
.


对家长情况的分析：大部分学生的父母都在外面打工，爷爷奶奶的
文化有限，设置这门


课程有利于学生了解家乡，同时也运用了家乡的各种资源。


对教师资源的分析：利用学校所有教师资源，老师都认为，学校进
行校本课程开发是有


利于学校发展的，有利于学生的发展，同时对家乡与生活的热爱。


学校与乡镇的课程资源分析：学校所在地在乡镇，利用好乡镇的一
切资源。


三、校本课程的总体目标


（
1
），从学生发展的需求出 发，开发对层次，多类型，多规格的校
本课程，使学生


都得到充分而全面的发展。培养学生动手制作能力、动口表达能力、
协作能力、归纳总


结能力。培养学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情操，坚持以人为本，
为了每一个学生的


发展。在家乡文化的熏陶中，感受美、科学、人文文化，提高自我
实践、创新能力，陶


冶自我的高尚情操。通过亲身体激发学习兴趣，体验自主、合作、
探究等多样化的学习


方式，拓展表达自我、发展个性和发挥想象的空间，实现自我素质
的提升。培养学生的


观察能力，动手操作能力，语言表达能力，同时对自己家乡的了解，
了解它的文化历 史，


还有家乡的特色，同时，激发学生对家乡的热爱，通过人文历史的
学习，使学生学到做


人做事的道理。


（
2
），通过校本课程的开 发与实施，促进学校管理者、教师开发、
设计实施校本课程的能力。为教师发展提供机会，使教师成为学 会
学习、学会反思、学会创新的时间研究者，促进教师专业化成长。


（< br>3
）
,
根据新课改精神，创设有学校特色的、具有文化性、教育性、
趣 味性的校本课程体系。


四、校本课程方案编制


（
1
），校本课程申报表


课程简介：借用苏轼的一句诗，不识庐山真面目，只缘身在此山中。
作为新化人，我想


很多人不了解它的历史文化，特别是作为山村孩子，除了自己的教
科书，没有其他的 知识来源，因此我想设这门课程，这门课程主要
是要学生了解新化，同时开拓学生的思维。最重要的是： 新化是国
家级的贫困县，需要学生更加了解新化，同时去建设新化。带学生
去品尝美食，学习历 史人物，还有对新化自然资源的了解，增加学
生对美的发现，让学生善于在生活中发现美，同时去创造美 。通过
活动，培养学生的观察能力与去思考问题的能力。更重要的是，培
养学生热爱家乡，热爱 生活的精神。


学校的办学宗旨：以学生为本，以老师为基础，努力坚持，快乐学
习


学生需求的评估：从学生的知识方面开展，同时还有学生的兴趣所
在，学生都喜欢听故


事，玩与吃，同时在这些活动中，能学到很多他们从来没有听过的
故事与知识。他们 父母常年在外打工，与父母的交流较少，会养成
自闭自卑的性格，通过活动，增强学生的自信心，同时建 立他们的
理想。


社区、学校课程资源的评估：学校资源较丰富，学生可以去实践。
学校出于山村地带，


学生的知识面较窄，同时，农村的文化水平普遍偏低，一般都是知
其然，不是其所以 然，对

新化的了解也一样，同时，学校的周围无论是农业还是资源都丰富，
学生也比 较熟悉，与名人风景区地带也没有很远。


（
2
），课程纲要

a
，一般项目课程名称：我爱家乡


开发者情况简介：首先，自己是土生土长的新化人，对新化有一定
的了解，还有对自己


的学校也有一定的了解，同时，对很多学生的情况也有一些了解，
从学生的需求出发 。其次，自己是属于师范专业的学生，而且专业
是小学教育，有一定的专业基础。最后，此人做事认真负 责，有爱
心，有童心。


开发本门课程的条件及优势：因为是介绍自己的家 乡，资源都可以
利用到，在美食方面，


是有一定的优势的。虽然是山区， 交通还算方便，同时教师都很积
极的提出自己的建议，积极的参与进来。最重要的是，课本介绍的
东西，大部分学生都见过或者去过，知识不知道他它的由来或者更
深一层的知识，所以讲起课来比较容 易，同时也可以让他们学到知
识。


总课时数：
18
课时

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