崔栽诚-

2021年1月20日发(作者：席夔)
2019
年各省地市中考语文文言文阅读试题汇编（第一期）


2019
年山东省威海市初中学业考试

（一）阅读下面文言语段，完成下列小题。

亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州 连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操
遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。 今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与
争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为 之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、
沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其 主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有
意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘 璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知
存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英 雄，思贤如渴，若跨有荆、益，
保其岩阻，
西和诸戎，
南抚夷越，
外结好孙权 ，
内修政理；
天下有变，
则命一上将将荆州之军以向宛、
洛，将军身率益州之 众出于泰川，百姓轨敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可
兴矣”

先主曰：“善！”于是与亮情好日密。

关羽，
张飞等不悦，
先主解 之日：
“孤之有孔明，
犹鱼之有水也。
愿诸君勿复言。
”羽、
飞乃止 。

5.
下列句中加点词语意思相同的一项是（

）

A.
①曹操比
于袁绍/②张袂成阴，挥汗成雨，比
肩继踵而在

．
．
B. ①利
尽南海/②有蒋氏者，专其利
三世矣

．
．
C. ①信
义著于四海/②牺牲玉帛，弗敢加也，必以信

．
．
D. ①于是与亮情好日
密/②而乡邻之生日
蹙

．
．
6.
下列句中加点词语意义与用法不同的一项是（

）

A. ①然操遂
能克绍/②寻向所志，遂
迷，不复得路

．
．
B. ①贤能为
之用/②梅花为
寒所勒

．
．
C. ①民殷国富而
不知存恤/②僧富者不能至而
贫者至焉

．
．
D. ①犹鱼之
有水也/②处江湖之
远则忧其君

．
．
7.
用现代汉语翻译文中画线句子。

百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？


8.
选文中诸葛亮论述的理论依据可以用《孟子
>
两章》中的哪句话来概括？


【答案】

5. D 6. D
7.
百姓谁能不拿着饭食水酒来迎接您呢？

8.
天时不如地利，地利不如人和。

【解析】

【
5
题详解】

此题考查的是一次多义。
A
：相比
/
挨着。
B
：物资
/
利益。
C
：信用/
守信，诚实，说真话。
D
：一天天
/
一天天。故选
D
。

【
6
题详解】

此题考查的是文言虚词的含义 。
A
：都是“竟然”。
B
：都是“被”。
C
：都是表转折的 连词。
D
：主谓
之间
/
定语后置。故选
D
。

【
7
题详解】

此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是 首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词
和词类活用的情况，
先把按照原句子的顺序 翻译，
然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
“百姓孰
敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ ”句中“孰”意思是“谁”，
“箪食壶浆”意思是“用篮子盛饭，
用壶
盛酒”，“以” 意思是“来”。语序正常，据此翻译。

【
8
题详解】

此 题考查的是对内容的迁移理解。从文中“以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也”，“智能之士思得
明君” ，
“西和诸戎，
南抚夷越，
外结好孙权，
内修政理”等句子看出，
诸 葛亮很看重人和这一要素，
这与《孟子》中的“天时不如地利，地利不如人和”的观点是一致的。据此作 答。


（二）阅读下面语段，完成下列小题。

臣闻众少成多，积 小致巨，故圣人莫不以暗致明，以微致显；是以尧发于诸侯，舜兴乎深山，非
一日而显也，盖有渐以致之 矣。言出于己，不可塞也；行发于身，不可掩也；言行，治之大者，君子
之所以动天地也。故积善在身， 犹长日加益而人不知也。

9.
用现代汉语翻译文中画线句子。

行发于身，不可掩也。


10.
结合本段文字的中心观点，谈谈你在今后的生活中应该怎么做。


【答案】

9.
行为是由自身做出来的，无法掩饰。

10.
要注意一言一行，从小事做起，注重积累，提高品德修养。

【解析】

【
9
题详解】

此题考查对文言句子的 翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词
和词类活用的情况，
先把按照原句子的顺序翻译，
然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
“行发于
身， 不可掩也”句中“发”意思是“表现”，“于”意思是“从”。语序正常，据此翻译。

【
10
题详解】

此题属于开放性试题。结合文章的观点“众少成多 ，积小致巨”，我们可以得到的启示是：众多的少
数，能够聚成多数；积累细

小，便可成为巨大。指道德修养要从小事做起。据此理解作答。


浙江省杭州市
2019
年中考语文试题

阅读下面的文言文，完成下列小题。

（甲）

少述足下：某
到京师已数月，求一官以出。既未得所欲，而一舟为火所燔
，为生之具略尽，所
不燔者人而已 。人之多不适意，岂独我乎？然足下之亲爱我良厚，其亦欲知我所以处此之安否也，故
及此耳。
何时当邂逅，
以少释愁苦之心乎？某自度不能数十日亦当得一官以出但不知何处耳。
诸不一一，千万自爱！

（选自《临川先生文集》，有删改）

（乙）

孙少述，一字正之，与王荆公交最厚，故荆公《别少述》诗云：“应须一曲千回首，西去论心有
几人？”其相与如此。及荆公当国，数年不复相闻，人谓二公之交遂睽
。然少述初不以为意也。及
荆公再罢相归，过高沙，少述适在焉。亟往造之，少述出见，惟相劳苦
，两公皆自忘其穷达
。 遂留
荆公，置酒共饭，剧
谈经学，抵暮乃散。荆公曰：“退即解舟
，无由再见。”少述 曰：“如此，更
不去奉谢
矣。”然惘惘各有惜别之色。人然后知两公之未易测也。”

（选自《老学庵笔记》，有删改）

【注释】①某：我，谦称。这里是王安石自称。乙 文王荆公即王安石。②燔：焚烧。③睽：背离，
不合。④惟相劳苦：只是相互安慰。⑤穷达：政治上的失 意与显达。⑥剧：流畅，痛快。⑦解舟：退
居江湖。⑧奉谢：奉，敬辞。奉谢，表示谢意。


16.
下列对甲文中王安石处境理解不正确的一项是（

）

A.
远离家乡

B.
谋官不顺

C.
财物受损

D.
身体不适

⑧
⑥
⑦
④
⑤
③
①
②
17.
请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）

某

自

度

不

能

数

十

日

亦

当

得

一

官

以

出

但

不

知

何

处

耳。


18.
参考词典解释，谈谈“亟”在文中的表达效果。

亟往造之，少述出见，惟相劳苦，两公皆自忘其穷达。


19.
用现代汉语书写下面句子的意思。

遂留荆公，置酒共饭，剧谈经学，抵暮乃散。

20.
王安石和孙少述的故事，在交友方面给了你哪些启示？请结合两文简要分析。


【答案】
16. D 17.
某自度不能数十日
/
亦当得一官以出
/
但不知何处耳。

18. “亟”为急速、赶快的意思。写出了王安石想见到孙少述的急切心情，体现友情的深厚。

19.
（孙少述）于是就留下王安石，摆设酒宴，一起吃饭，畅谈经学，到晚上才分开。

20.
朋友要相互关心：
王安石写信给孙少述告知近况，
让他不必担心；< br>真正的友情不会受时间、
距离、
地位的影响：王安石为官时与孙少述来往不多，罢官回乡 后交往如故；朋友要相互信任：人们议论他
们关系不和，孙少述从不放在心上。

【解析】

【
16
题详解】

此题考查的是对文章 内容的理解。
通过“到京师已数月”可以看出他远离家乡，
“求一官以出。
既未
得所欲”，可见他谋官不顺；“一舟为火所燔
②
，为生之具略尽”可以看出他财产受损。故理 解有误
的是
D.
【
17
题详解】

此题考查的是断句。
解答此类试题时，
结合意思进行断句。
“某

自

度

不

能

数

十

日

亦

当

得

一

官

以

出

但

不

知

何

处

耳。
”翻译为“我估计过不了多久，
也应当能谋个官职，
只是不知道去哪
里罢了。”故此断 句为：某自度不能数十日
/
亦当得一官以出
/
但不知何处耳。

【
18
题详解】

此题考查的是对文中词语的赏析。“亟往造之”意 思是“极速赶往造访少述”，“亟”意思是“极
速”写出了王安石急于想见到少述，可见两人感情深厚。 据此作答。

【
19
题详解】

此题考查对文言句子的翻译 能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词
和词类活用的情况，
先 把按照原句子的顺序翻译，
然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
“遂留荆
公，置酒共饭，
剧谈经学，
抵暮乃散。
”句中“遂”意思是“于是”，
“置” 意思是“备办”，
“剧”
意思是“痛快”，“抵”意思是“到了”。该句语序正常，据此翻译。

【
20
题详解】

此题考查的对文章内容的感悟。
两文中都表现了两人的交情深厚，
当王安石在逆境中还不忘给少述写
信，希望他不要过分担心 自己，告诉我们好朋友要互相关心。当王安石为官时，虽然来往不多，但两
人的交情并没有断，告诉我们 真正的友情不受客观因素的制约，朋友之间要相互信任。据此作答。

译文：

（甲）少述（孙侔，字少述）先生：我来到京城已经有几个月字，想要谋个一官半职。我没有得到自
己 想要的，船也被火烧了，自己生活所用的器物也都被烧了，唯一没有被烧的就是我这个人罢了。人
大多有 不如意的时候，
难道只是我吗？但是先生您喜爱我的善良淳厚，
大概也想知道我现在的处境是< br>否安好，所以到了这里。什么时候能够相遇，以此来减轻我愁苦的心情呢？我估计，过不了多久，也
应当能谋个官职，只是不知道去哪里罢了。其他的就不一一赘述，千万保重。

（乙）孙少述，一字正之，和王安石交情最为深厚，所以王安石《别少述》中

有一句诗写到：“应
须一曲千回首，西去论心有几人？”他们的感情大概如此。
等到王安石做了相国，几年不再相见，
人们都认为两个人的交情就此背离了。但是少述并不这样认为 。等到王安石再次被罢免宰相后回来，
经过高沙。少述恰好闲居在这里。王安石于是急忙前去拜访，少述 出来迎接他，只是相互安慰，两人
都忘了自己政治上的失意和显达。少述于是挽留王安石，设酒宴款待他 ，两人痛快地谈论文学，直到
天黑才散去。
王安石说：
“此次被罢官之后我就将退隐江 湖，
恐怕没有机会与你再见面了。
”少述说：
“这样的话，那我就更不去与你告别了。 ” 两人分别是，必然若失，都流露出依依

不舍的神色。
此后，人们才知道两位先生的君子之交情（情谊）是很难揣测的。


2019
年安徽省初中学业水平考试语文试卷

【甲】亲贤臣，远 小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与
臣论此事，未尝不叹息 痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之
信之，则汉室之隆，可计日 而待也。

（节选自诸葛亮《出师表》）

【乙】立身成败，在于所染
①
。陛下贞观之初，砥砺名节，不私于物，唯善是与
②
，亲爱君子，疏斥小
人。今则不然，轻亵小人，礼重君子。重君子也，敬而远之；轻小人也，狎
③
而近之。近之则不 见其
非，远之则莫知其是。

（节选自魏征《十渐不克终疏》）

【注】①染：熏陶，沾染。②与：赞许。③狎：亲昵，亲近。

13.
解释下列加点词在文中的意思。

（
1
）此后汉所以
倾颓也

所以
:__________
．．
（
2
）未尝不叹息痛恨

痛恨
:_________
．．
（
3
）愿
陛下亲之信之

愿
:__________
．
（
4
）不私
于物

私
:__________
．
（
5
）今则不然

然
:__________
．
14.
把下面的句子翻译成现代汉语。

（
1
）此系贞良死节之臣。


（
2
）亲爱君子，疏斥小人。


15.
【甲】
文段中，
“亲贤臣，
远小人”是为了追求“____________”，
【 乙】
文段中，
对待“君子”
和“小人”的不同态度则关系到“___________ __”。（用原文语句填空）

16.
请结合【甲】【乙】两个文段，指出“唯善是与”中的“善”主要包含哪两个方面的意思。


【答案】

13. (1)
这里表示原因
(2)
感到痛心、遗憾
(3)
希望
(4)
用私情
(5)
这样

14. (1)
这 些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣。
(2)
亲近爱戴君子，疏远排斥小人。

15.
汉室之隆

立身成败

16. ①品行端正，有名声，有气节②对朝廷忠诚，以死来报效国家。

【解析】

【
13
题详解】

考查文言词汇的解释。结合句子的含义理解词语即可。

【
14
题详解】

考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须 遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为
主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇， 运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方
法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量 达到完美。（
1
）悉：全。（
2
）亲爱：亲
近重用。

【
15
题详解】

考查文本内容理解。甲文，亲贤臣，远小人，此先 汉所以兴隆也；愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可
计日而待也。乙文，陛下贞观之初，亲爱君子，疏斥小 人。今轻亵小人，礼重君子。直接影响立身成
败。

【
16
题详解】

考查词语的含义。“唯善是与”出自陛下贞观之初 ，砥砺名节，不私于物，唯善是与。善就是美德。
此悉贞良死节之臣，砥砺名节，不私于物，符合“善” 的标准。

【参考译文】

【甲】：亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴 隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以
衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情 ，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到叹息痛
心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞诚实 、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他
们，信任他们，那么汉朝的兴隆就指日可待了。
【乙】：君子立身为人，成败
关键之一在于所处环境的影响。陛下在贞观初期，励精图治，注重名< br>节，不存私欲，乐于施与，亲近重用君子，疏远贬斥小人。现在却恰恰相反，亲近小人，疏远君子，
疏远君子是敬而远之
;
亲近小人，
是轻信重用。
太近就看不到别人的缺点，
太远就不知道别人的正确。


湖南省衡阳市
2019
年初中学业水平考试语文试卷

古文阅读
(12
分
)
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡 人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食
者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰： “衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：
“小惠未徧，
民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，
弗敢加也，
必以信。
”对曰：
“小信未孚，
神弗福也 。
”
公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”< br>
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公
将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：”可矣。”遂逐齐师。

既克 ，公问其故。对曰：”夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫
大国，难测也 ，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”


11.
下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是
( )
A. ①又何间
焉

②中间
力拉崩倒之声

．
．
B. ①忠之属
也

②属
引凄异

．
．
C. ①战则请
从

②俟其欣悦，则又请
焉

．
．
D. ①故
逐之

②故
天将降大任于是人也

．
．
的
曹刿论战

12.
下列各组句子中加点字意思和用法相同的一项是
( )
A. ①肉食者谋之

②莲之
出淤泥而不染

．
．
B. ①可以
一战

②以
君之力

．
．
C. ①战于
长勺

②所患有甚于
死者

．
．
D. ①登轼而
望之

②先帝创业未半而
中道崩殂

．
．
13.
用现代汉语写出下面句子的意思。

（
1
）小大之狱，虽不能察，必以情。

（
2
）夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。

14.
下列说法中不正确的一项是
( )
A. “肉食者鄙，未能远谋

是曹刿“请见“的原因，显示了他的自信。

B.
本文记叙了战争的全过程，充分地显示了曹刿远大的政治抱负和军事指挥上的杰出才能。

C.
鲁庄公身为鲁国的国君，
在迎战齐师时，
他寄希望于贵族的拥护和神灵 的庇佑，
显示出他的“鄙”。

D.
全文紧扣“论战”来写，对曹刿的论战 写得详细，而战争经过写得简略，这充分表现了《左传》
善于剪裁、言简意赅的特点。

15.
长勺之战最终鲁国大胜，请结合本文简要分析鲁国取胜的原因。



【答案】
11. D 12. B
13.
（< br>1
）大大小小不同的案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情合理裁判。（
2
）作战，靠的
是勇气。
第一次击鼓能够振作士兵们的勇气。
第二次击鼓士兵们的勇气 就开始低落了，
第三次击鼓士
兵们的勇气就耗尽了。
14. B
15.
鲁国取胜的原因有：
①鲁国进行的是反侵略的正义战争；
②鲁庄公能 取信于民，
得到人民的支持；
③有曹刿战场审时度势的正确指挥。

【解析】

【
11
题详解】

本题考查文言实词的一词多义。
A.
参与
/
夹杂；
B. < br>种类
/
连接；
C.
请（允许我）
/
请教；
D .
所以
/
所以。
故选
D
。

【
12
题详解】

本题考查文言虚词。
A.
代词< br>/
助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义；
B.
凭借
/
凭借；
C.
在
/
比；
D.
表示承接关系
/
表示转折关系。故选
B
。

【
13
题详解】
< br>本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，
然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用
“留”“删 ”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来
的内容进行适当 调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

(1)
狱，案件；虽，即使；情，实情。

（
2
）鼓，击鼓；再，第二次；竭，尽。

【
14
题详解】

B.
有误。
“显示了曹刿远大的 政治抱负”是错误的。
曹刿知道战争取胜的根本是“取信于民”，
显示
了曹刿的政治远 见；战争中准确把握进军和追击的时机，显示了他的军事才能。

【
15
题详解】

考查对全文内容的理解，
首先结合当时背 景来看：
鲁国能以弱胜强，
重要原因就是鲁国进行的是反侵
略的正义战争；
其 次结合文章内容分析，
“小大之狱，
虽不能察，
必以情”体现了鲁庄公的取信于民，< br>因此得到人民的支持；
“一鼓作气，
再而衰，
三而竭。
彼竭我盈，故克之”“吾视其辙乱，
望其旗靡，
故逐之”写出了曹刿在战场上审时度势的正确指挥，这 也是取胜的一个重要原因。


2019
年连云港市语文中考试卷

阅读下面的文言文，完成下列小题。

【甲】

臣本布衣，躬耕于南 阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾
臣于草庐之中，咨臣以当世之 事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，本命于
危难之间，尔来二十有一年矣。< br>
（节选自《出师表》）

【乙】

亮躬耕陇亩，好为《梁父 吟》。身长八尺，毎自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、
颍川徐庶元直与亮友善，谓为信 然。

时先主屯新野。
徐庶见先主，
先主器之，
谓先主曰：
“诸葛孔明者，
卧龙也，
将军岂愿见之乎？”
先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可 就见不可屈致也将军宜枉驾顾之。”

由是先主遂诣亮，
凡三往，
乃见。因屏人曰：
“汉室倾颓，
奸宦窃命，
主上蒙尘。
孤不度德量力，
欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”

（节选自《三国志·诸葛亮传》，有删改）

9.
解释下面加点
词。

（
1
）躬
耕于南阳
______
．
（
2
）先主器
之
______
．
（
3
）先主遂诣
亮
_____
．
（
4
）孤不度
德量力
______
．
10.
用斜线（
/
）给文中画波浪线的句子断句，限两处。

此

人

可

就

见

不

可

屈

致

也

将

军

宜

枉

驾

顾

之

11.
用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（
1
）先帝不以臣卑鄙猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

（
2
）然志犹未已，君谓计将安出？


12.
甲乙两文都写到了“三顾茅庐”这一史实，诸葛亮为何要在“三顾”“三往”后才见刘备？



【答案】

9.
（
1
）亲身、亲自

（
2
）器重、看重

（
3
）往、到、拜访、访问

（
4
）衡量、估计、推测、考虑

10.
此人可就见
/
不可屈致也
/
将军宜枉驾顾之

11.
（
1
）先帝没有因
我身份低微见识浅陋（而看轻我），亲自 降低身份，三次到茅草屋拜访我。

（
2
）但是我的志向还没有罢休（停止），您认为该采取怎样的计策呢？

12.
①诸葛亮被刘备的真心诚意感动；②诸葛亮被刘备的礼贤下士、渴求人才打动（猥自枉 屈）；③
诸葛亮认为已遇到明主，可以出山辅佐刘备，施展才华实现抱负。

【解析】

【
9
题详解】

试题分析：理解常见文 言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词
类活用、一词多义和古今异 义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来
辨析推断，揣摩其意思。比如本 题中的“躬”是“亲自”；“度”是古今异义词，“估计、推测”的
意思。

【
10
题详解】

试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题 ，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简
单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句 法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读
时要注意古汉语的语法和句式，
句读不能出现“破 句”的现象。
语句“此人可就见不可屈致也将军宜
枉驾顾之”的意思是：
这个人只能你 去他那里拜访，
不可以委屈他上门来，
将军你应该屈尊亲自去拜
访他。据此正确的句读 是：此人可就见
/
不可屈致也
/
将军宜枉驾顾之。

【
11
题详解】

试题分析：
本题考查翻译文言语句的能力 。
解答时一定要先回到语境中，
根据语境读懂句子的整体意
思，找出关键实词、虚词， 查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的
文言现象，
重点实词必 须翻译到位。
（
1
）
句中的“以
（因为）
、
卑鄙< br>（地位、
身份低微，
见识短浅）
、
猥（辱，这里有降低身份的意思）、 枉屈（枉驾屈就）、顾（探望）”几个词是赋分点；（
2
）句中
的“犹（尚且，还）、 谓（认为）、计（计策）、安（怎么）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、
达、雅”。

【
12
题详解】

试题分析：
考查对文章内容的理解并揣摩 人物的心理。
诸葛亮之所以没有出山，
主要原因是没有遇到
明主。
之所以诸葛 亮在刘备“三顾”“三往”后才相见，
是因为诸葛亮被刘备的真心诚意所感动，
认
为刘 备是一个礼贤下士、
渴求人才有道明君，
自己可以施展才华实现自己人生抱负了。
这可 从文章中
的“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以 驱
驰”“毎自比于管仲、乐毅，时人莫之许也”可以看出来。据此理解作答。

【点睛 】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
翻译文言语 句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句
文从字顺，符合 现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。

参考译文：

【甲】我原本一个平 民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先
帝不因为我卑微鄙陋，
而委屈自己，
三次到草庐中来拜访我。
向我询问天下大事，
由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。后来遭遇失败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这
以来二十一年了。

【乙】诸葛亮亲自在田地中耕种，喜爱吟唱《梁父吟》，他身高八尺，常常 把自己和管仲、乐毅
相比，当时人们都不承认这件事。只有博陵的崔州平，颍川（河南禹州）的徐庶与诸 葛亮关系甚好，
说确实是这样。

适逢先帝刘备驻扎在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器 重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明这个人，
是人间卧伏着的龙啊，将军可愿意见他？”刘备说：“您和他 一起来吧。”徐庶说：“这个人只能你
去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来，将军你应该屈尊亲自 去拜访他”。

因此先帝就去隆中拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。于是刘备叫旁边 的人退下，说：“汉
室的统治崩溃，奸邪的臣子盗用政令，皇上蒙受风尘遭难出奔。我不能衡量自己的德 行能否服人，估
计自己的力量能否胜任，想要为天下人伸张大义，然而我才智与谋略短浅，就因此失败， 弄到今天这
个局面。但是我的志向到现在还没有罢休，您认为该采取怎样的办法呢？”

南京市
2019
年初中学业水平考试语文试卷

【古诗文阅读】

梦赏心亭
①

[
南宋
]
刘克庄

梦与诸贤会赏心，恍然佳日共登临。

酒边多说乌衣事，曲里犹残玉树
音。

．．
江水淮山明历历，孙陵晋庙冷沉沉。

晓钟呼觉俱忘却，独记千门
②
柳色深。

[
注]①赏心亭： 南京名胜之一，在今水西门外。陆游、辛弃疾等大诗人曾登临赋诗。②千门：众
多宫门。

赏心亭记

[
南宋
]
萧山

赏心亭，佳丽 地之瑰观可赏。古今游宦几何，人目以玩赏，口以吟赏，而真赏以心者几希
。

抚慨千 数百年之消息，兴怀四十余帝之盛衰，客心悲未央
②
，伤心长春草
③
，其心耳 ，骚人赏。自
高如虚。何实而胜？莫若王谢
④
高。宴饮新亭，赏也，“戮力王室，克复 神州”实之；放情丘壑，赏
也，“棋墅指授，破贼淮淝”实之。用实心办实功，两公实高之赏欤。以调玉 烛之明
⑤
，为时和赏；
以补金瓯
⑥
之缺，为国寿赏。此之谓大赏，高 哉！

亭前为张丽华
⑦
墓，一赏有一戒存。


①
【注】①几希：很少。②未央：未尽。③春草：指离愁。④王谢：指东晋名臣王导和谢安。在新亭酒宴上，诸臣为西晋灭亡而流泪，王导劝勉大家“戮力王室，克复神州”；谢安指点谢玄等在淝水打败
前秦军队，捷报传来时，谢安在家墅下棋。⑤玉烛之名：指政治清明。⑥金瓯：指国土完固。⑦张丽
华： 昏君陈后主的宠妃，陈亡时被斩。

4.
小明查找资料，为诗中“玉树”一词做了四个注释。你告诉他（

）是正确的。

A.
指《玉树后庭花》一曲，为南朝陈后主作。这里暗含对昏君误国的感叹。

B.
即芝兰玉树，指优秀人才。这里表达对王谢的仰慕和与之同游时的喜悦。

C.
常指男性美好的姿态。这里指作者梦见自己和王谢诸贤一样，风姿俊逸。

D.
地名，在今青海省。这里借远地边声，表达诗人欲收失地而难成的惆怅。

5.
小明读古文时画出了不理解的句子，你将它翻译成现代汉语。

古今游宦几何，人目以玩赏，口以吟赏，而真赏以心者几希。

6.
研读“赏”字，小明提了两个问题，你一一回答了他。

小明：
读
《 赏心亭记》
，
我明白了，
观看风景，
只是普通的欣赏；
登高怀古，< br>感物伤怀，
是“骚人赏”。
“赏”还有其他类型吗？

你：还有像王谢 两公那样“（
1
）__________”的“大赏”。（摘录原文句子填空）

小明：诗人刘克庄梦游赏心亭属于哪一种“赏”呢？

你：（
2
）属 于
______
，因为
______
。

【答案】

4. A
5.
示例：古往今来外出游历的人很多，人们用眼睛欣赏，用口吟诵，而真正用心欣赏的很少。

6. (1).
用实心办实功
(2).
骚人赏

作者只是怀古伤今，虽期待与先贤同行，却不过是一场
美梦而已，醒来后只能为朝代更迭、时代 变迁而悲叹。（如认为“大赏”，言之成理亦可）

【解析】

【
4
题详解】

考查理解词语意义。“玉树音”指《玉树后庭花》一 曲，为南朝陈后主作。商女不知亡国恨，隔江犹
唱后庭花。暗含统治者昏庸误国。所以选
A。

【
5
题详解】

考查文言文句子翻译。在文言文翻 译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为
主”的原则。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方
法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法 规范，句意尽量达到完美。重点词语：游：游历。真赏以
心：真正用心欣赏。

【
6
题详解】

考查理解文本内容。

“赏”有表 层欣赏和深层欣赏。用实心办实功，两公实高之赏欤。而诗人刘克
庄梦游赏心亭：以调玉烛之明，为时和 赏；以补金瓯之缺，为国寿赏。此之谓大赏，高哉！作者怀古
伤今，感叹昏君误国，朝代更迭乃深层欣赏 。

【参考译文】：赏心亭，是江南美丽可以欣赏的地方。古往今来游览的有很多。人们眼里欣 赏，嘴里
吟诵，但是，真心欣赏的人很少。抚今追昔，感慨万千千百年的信息，四十年朝代的兴衰，客人 心中
的悲伤之情未尽。伤心离愁，油然而生，迁客骚人共赏。自然太高如同虚幻，不如以实胜出。不如像
王谢，在新亭宴饮，是欣赏。共同效力朝廷，光复神州是事实。在丘壑放飞心情，是欣赏，谢安指点谢玄等在淝水打败前秦军队，捷报传来时，谢安在家墅下棋是事实。用实在的心办实功，是两位高明
的欣赏。政治清明，为时和赏，来补全国土完固的缺陷，为国家增寿，这是大赏，高明呀。赏心亭前
有张 丽华墓，一处欣赏必有一次告诫存在。


江苏省宿迁市
2019
年初中学业水平考试语文

阅读下面的文言文，完成后面小题

黄忠字汉升，南阳人也。荆州牧刘表以为作中郎将 ，与表从子磐共守长沙攸县。及曹公克荆州，
假①行裨将军，仍就故任，统属长沙太守韩玄。先主南定诸 郡，忠遂委质②，随从入蜀。自葭萌③受
任，还攻刘璋，忠常先登陷阵，勇毅冠三军。益州既定，拜为讨 虏将军。

建安二十四年，于汉中定
军山击夏侯渊。渊众基精，忠推锋④必进，劝率士 卒，金鼓振天，欢声动谷，一战斩渊，渊军大败。
迁征西将军。是岁先主为汉中王欲用忠为后将军，诸葛 亮说先主曰:“忠之名望，素非关、马⑤之伦
也，
而今便令同列。
马、
张在近 ，
亲见其功，
尚可喻指
;
关遥闻之，
恐必不悦，
得无不可乎 !”先主曰:“吾
自当解之。”遂与羽等齐位，赐爵关内侯。追谥刚侯。

（选自《三国志·蜀书六》，有删改）

【注】①假：临时的，代理的。②委质：归顺，归附。

③葭萌：指葭萌关之战。④推 锋：手持
兵器冲锋。⑤关、马：指关羽、马超。当时关羽镇守在外。

7.
用“/”给下面的句子断句（断两处）。

是

岁

先

主

为

汉

中

王

欲

用

忠

为

后

将

军

8.
下列各组加点的词语意思不相同的一项是（

）

A.
益州既
定
/
既
加冠益慕圣贤之道

（《送东阳马生序》）

．
．
B.
素
非关、马之伦也
/
又留蚊于素
帐中（《幼时记趣》）

．
．
C.
遂
与羽等齐位
/
遂
反溯流逆上矣（《河中石兽》）

．
．
D.
明
年卒
/
越明
年贫者自南海还（《为学》）

．
．
9.
下列有关古代文化常识表述不正确的一项是（

）

A. “迁征西将军”中的“迁”指“升官”，《岳阳楼记》“迁客骚人，多会于 此”中的“迁客”即
升官之人

B. “建安二十四年”中的“建安”是汉献帝的年号 ，“建安二十四年”是一种用帝王年号来纪年的
方法

C. “金鼓振天”中“金鼓” 即打仗时用于指挥进退的军鼓和铜锣，“击鼓”表示要进攻，“鸣金”
表示要收兵。

D. “追谥刚侯”中“谥”是君主时代帝王、贵族、大臣等死后，依其生前事迹所给予
称号， 如欧
阳修谥“文忠”。

10.
用现代汉语翻译文中划线句子。

⑴忠常先登陷阵，勇毅冠三军。


⑵关遥闻之，恐必不悦，得无不可乎
!

11.
文中的黄忠是一个怎样的人？请用自己的话概括。



【答案】
7.
是

岁
/
先

主

为

汉

中

王
/
欲

用

忠

为

后

将

军
8. B 9. A
10
.
⑴黄忠经常身先士卒冲锋陷阵，勇猛刚毅在三军中是首屈一指的。关遥闻之， 恐必不悦，得无不
可乎!⑵关羽在荆州听说了，恐怕一定会不高兴，最好不要这么做！

11.
黄忠是一名忠诚正义、英勇善战、善于领兵打仗的将帅。

【解析】

【
7
题详解】

试题分析：考查文言文 语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简
单翻译，初步了解大意，然 后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读
时要注意古汉语的语法和句式，
句读不能出现“破句”的现象。
语句“是岁先主为汉中王欲用忠为后
将军”的意思是： 这一年（同年），刘备自立汉中王，欲改封黄忠为后将军。据此，正确的句读是：
是岁
/
先主为汉中王
/
欲用忠为后将军。

【
8
题详解】

试题分析：
考查对文言词语一词多义的理解 。
A.
选项中“既”分别为“已经”和“已经”；
B.
选项中
的“素 ”的意思分别为“平常”和“白色”；
C.
选项中的“遂”分别是“于是，
就”和“于 是，
就”；
D.
选项中的“明”都是“第二年”的意思。故选
B
。< br>
【
9
题详解】

试题分析：考查对古代文化常识的了解。“ 迁”在古代，即可以指升官，也指贬谪。“迁客骚人，多
会于此”中的“迁客”指的是“贬谪之人”，不 是升官之人。故答案为
A
。

【
10
题详解】
< br>试题分析：
本题考查翻译文言语句的能力。
解答时一定要先回到语境中，
根据语 境读懂句子的整体意
思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、 通假字等特殊的
文言现象，重点实词必须翻译到位。（
1
）句中的“常（经常）、冠（ 位于第一）、三军（全军）”
几个词是赋分点；（
2
）句中的“闻（听说）、悦（高兴 ）得无（莫非，该不是）”几个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。

【
11
题详解】

试题分析：考查对人物形象的分析。在理解文意的 基础上，结合文章中具体的描写和事件分析作答。
本题从“先主南定诸郡，忠遂委质，随从入蜀。自葭萌 ③受任，还攻刘璋，忠常先登陷阵，勇毅冠三
军”“忠推锋必进，劝率士卒，金鼓振天，欢声动谷，一战 斩渊”可以看出黄忠是一位对人忠诚、作
战英勇、善于领兵打仗的将领。据此理解作答。

【参考译文】：

黄忠，字汉升，是南阳人。荆州牧刘表用他作中郎将，跟随刘表的侄 了刘磐驻军长沙攸县。等到
曹操故克了荆州的时候，临时行赏一些将军，黄忠仍就任中郎将，归长沙太守 韩玄统领。先主刘备征
讨荆南四郡时，黄忠遂（随长沙太守韩玄）投靠刘备，并随刘备军队入川。黄忠自 葭萌关接受任务攻
打刘璋后，经常身先士卒、冲锋陷阵，勇冠三军。益州平定后，黄忠被封为讨虏将军。 建安二十四年
（
219
年），黄忠在汉中定军山战役中对阵夏侯渊的部队。夏侯渊部是 曹军的精英部队，黄忠仍带领
士卒冲锋陷阵，奋勇杀敌，更是斩杀夏侯渊，自此声名大震，被升为征西大 将军。这一年（同年），
刘备自立汉中王，欲改封黄忠为后将军，诸葛亮劝说道：“黄忠的名望一向不能 跟关羽、马超并列，
现在让黄忠与张飞、马超、关羽等人同位，马超、张飞因为离得近，亲眼看见黄忠在 益州的战功，因
此还能理解，但关羽却是远在荆州，可能会对此不满，您这样做恐怕不妥吧？”刘备坚持 说：“我自
会加以解劝的。”因此黄忠最后得以与关羽等人齐位并列，赐爵为关内侯。死后被追封为刚侯 。

江西省
2019
年中等学校招生考试语文试题卷

阅读下面文言文，完成后面小题

季布
[
来

司马迁

孝惠时，（季布）为中郎将。单于尝为书嫚
①
吕后，不逊， 吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙
曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。 季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝
将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦 以事于胡，陈胜等起。于今
创痍未瘳
，哙又面谀，欲摇动天下。”是
时殿上皆恐，太后 罢朝，遂不复议击匈奴事。

．
季布为河东守，
孝文时，
人有言其贤
者，
孝文召，
欲以为御史大夫。
复有言其勇，
使酒难近。
至 ，
．
留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺 陛下者；
今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣 恐
天
．
下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳 。”

(
节选自《史记·季布乐布列传》）

【注】①嫚（màn) ：侮辱。②瘳（chōu)：
(
伤、病）痊愈。③使酒难近：意思是，爱喝酒使性子，
令人难以亲近。④见罢：意思是，文帝见过就不理他了。⑤股肱：这里是“重要”的意思。

8.
下列句子朗读节奏划分不正确
的一项是

．．．
A.
单于
/
尝为书嫚吕后

B.
欲
/
以为御史大夫

C.
上默
/
然惭

D.
故
/
特召君耳

9.
解释文中加点的词。

（
1
）是（

）

（
2
）贤（

）

（
3
）恐（

）

10.
翻译文中画线语句。

②
（
1
）哙又面谀，欲摇动天下。


（
2
）夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。


11.
概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点。



【答案】

8. C 9. (1).
这
(2).
品德高尚，贤能
(3).
担心，害怕

10.
（
1
）樊哙又当面阿谀奉迎，想使天下陷于动荡。（
2）陛下因为有一个人称赞我便召见我，（因
为）有一个人诋毁我便让我回去。

11.
事情：①劝阻吕后讨伐匈奴；②劝说文帝要明辨是非。性格：刚正不阿（直率、勇敢< br>)
。

【解析】

【
8
题详解】

此题考查文言句子的停顿。
在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、
关联词语后面要 有停顿；
根据
语言顺序来处理停顿，
即主谓之间应停顿，
动宾之间应停顿；< br>利用对文意的理解来确定停顿等几种常
用的技巧。
C
：“上默
/
然惭”在主谓之间停顿，应为：上
/
默然惭。故选
C
。

【
9
题详解】

此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意， 先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意
的是，
在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。
“是
时殿上皆恐”翻译为
．
“在这个时候 ，殿上的将领都感到惊恐”，“是”意思是“这”。“

人有言其贤
者”翻译为“有人
．
说他很有才能”，“贤”意思是“品德高尚”。“

臣恐
天下有识 闻之有以窥陛下也”翻译为“我担
．
心天下有见识的人听了这件事，就窥探出您为人处事的深浅 了”，“恐”意思是“担心”。

【
10
题详解】

此题考 查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词
和词类活用 的情况，
先把按照原句子的顺序翻译，
然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
（1
）
“哙
又面谀，欲摇动天下”句中“面”意思是“当面”，“谀”意思是“谄谀 逢迎”。（
2
）“夫陛下以
一人之誉而召臣，
一人之毁而去臣”句中“以”是 “因为”，
“誉”意思是“夸奖”，
“毁”意思是
“诋毁”。两个句子语序正常，据此 翻译。

【
11
题详解】

此题考查的是对人物形象的理解 。选段一写季布规劝吕后放弃攻打匈奴。选段二写了季布劝说文帝。
两件事中“是
时殿上皆恐，
太后罢朝”和“上默然惭”都体现了他的正直，
不畏权贵。
据此理解作答。

．
译文：

汉惠帝的时候，季布担任中郎将。匈奴单于曾经写信侮辱吕后，而 且出言不逊，吕后大为恼火，
召集众位将领来商议这件事。上将军樊哙说：“我愿带领十万人马，横扫匈 奴。”各位将领都迎合吕
后的心意，齐声说：“好。”季布说：“樊哙这个人真该斩首啊！当年，高皇帝 （指刘邦）率领四十
万大军尚且被围困在平城，
如今樊哙怎么能用十万人马就能横扫匈奴呢？这 是当面撒谎！
再说秦王朝
正因为对匈奴用兵，才引起陈胜等人起义造反。直到现在创伤还没有治 好，而樊哙又当面阿谀逢迎，
想要使天下动荡不安。”在这个时候，殿上的将领都感到惊恐，吕后因此退 朝，终于不再议论攻打匈
奴的事了。

季布做了河东郡守，汉文帝的时候，有人说他很 有才能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大
夫。又有人说他很勇敢，但好发酒疯，难以接近。季布来 到京城长安，在客馆居留了一个月，皇帝召
见之后就让他回原郡。季布因此对皇上说：“我没有什么功劳 却受到了您的恩宠，在河东郡任职。现
在陛下无缘无故地召见我，这一定是因为有人不符合实际地夸奖我 来欺骗陛下；现在我来到了京城，
没有接受任何事情，就此作罢，遣回原郡，这一定是有人在您面前毁谤 我。陛下因为一个人赞誉我就
召见，
又因为一个人的毁谤而要我回去，
我担心天下有见 识的人听了这件事，
就窥探出您为人处事的
深浅了。”皇上默然不作声，觉得很难为情，过了很 久才说道：“河东对我来说是一个最重要的郡，
好比是我的大腿和臂膀，所以我特地召见你啊！”



山东省青岛市
2019
年初中学业水平考试语文试题


魏征，字玄成，魏州曲城人，有大志，通贯书术。

十年，
为侍中。
尚书省滞狱不决者，
诏征平治。
征处事以情，
人人悦服。
多病，
辞职 ，
帝曰：
“公
不见金
在矿何贵之有？冶锻而为器，人乃宝之。朕自比于金，以 卿为良匠而加砺
焉。卿虽疾，未及
衰，岂得便
③
尔？”

时 上封事
④
者众，或不切事，帝厌之。征曰：“古者立谤木，欲闻己过。封事，谤木之遗也。陛< br>下当任其所言，以彰得失。言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政。”帝悦，皆慰之。

帝宴群臣，曰：“贞观以前，从我定天下，玄龄功也；贞观之后，纳忠谏，正朕违
⑤
，征而已 。”
亲解佩刀，以赐二人。帝尝问群臣：“征与诸葛亮轨贤？”岑文本曰：“亮才兼将相，非征可比。”
帝曰：“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。”

（选自《新唐书》，有删改）

【注】①金：金属。②砺（lì）：磨砺。③便：安适 。④封事：指密封的奏章。⑤违：过失、错
误。

10.
下列句中加点词的解释，不正确的一项是（

）

A.
尚书省滞狱
不决者，诏征平治

狱：案件

．
B.
古者立谤
木，欲闻己过

谤：诽谤

．
C.
陛下当任其所言，以彰
得失

彰：揭示

．
D.
征蹈履仁义，以弼
朕躬

弼：辅佐

．
11.
下列句中“以”的意义与例句相同的一项是（

）

例句：征处事以
情，人人悦服

．
A.
策之不以
其道（《马说》）

．
①
②
B.
不以
物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）

．
C.
寡人欲以
五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）

．
D.
近岸，卷石底以
出（《小石潭记》）

．
12.
下列句子与文中“封事，谤木之遗也”句式相同的一项是（

）

A.
何陋之有（《陋室铭》）

B.
望之蔚然而深秀者，琅琊也（《醉翁亭记》）

C.
蒙辞以军中多务（《孙权劝学》）

D.
此人一一为具言所闻，皆叹惋（《桃花源记》）

13.
下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（

）

A.
魏征因多病辞职，皇帝以金属自比，要求魏征做“良匠”对他加以磨砺。

B.
魏征劝谏皇帝，想要知道自己的得失，就要广泛听取意见，让臣子们畅所欲言。

C.
皇帝认为房玄龄助他平定天下，
魏征纠正他的过失，
他们都是国家功臣，
于是 解下佩刀赐给二人。

D.
上至皇帝，下至群臣，都认为魏征践行仁义，尽心辅佐，才干超过诸葛亮。

14.
将文中画线句子翻译成现代汉语。

（
1
）冶锻而为器，人乃宝之。


（
2
）帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”


【答案】

10. B 11. A 12. B 13. D
14.
（
1
）（金属）经过冶炼锻造成为武器（器具、工具），人们就把它 们当宝贝一样看待。

（
2
）皇上曾经询问所有大臣：“魏征和诸葛亮比，哪个更贤能？”

【解析】

【
10
题详解】

B.
古者立谤木，欲闻己过

谤：立木以示纳谏，称“谤木”。

【
11
题详解】

A
项和例句“以”的用法一致，解释为“ 按照”。
B.
因为。
C.
拿、把。
D.
连词，表修饰。

【
12
题详解】

例句“封事，
谤木之遗也”是判断句。
B
句也是判断句。
A.
宾语前置。
C.
介宾短语后置。
D.
省略句。

【
13
题详解】

由原文内容：岑文本说：“诸葛亮兼有将相之才， 魏征不能和他相比。”可知
D
项错误。

【
14
题详解】

本题考查翻译语句。
解答时一定要先回到 语境中，
根据语境读懂句子的整体意思，
然后思考命题者可
能
确
定< br>的
赋
分
点
，
首
先
要
找
出< br>关
键
实
词
、
虚
词
，
查
看< br>有
无
特
殊
句
式
，
运
用
“留 ”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来
的内容进 行适当调整，达到词达句顺。重点词语：锻：锻造。宝：把……当做宝贝。尝：曾经。

【译文】：

魏征字玄成，
是魏州曲城县人。
幼丧双亲，
落 魄失意，
扔下产业而不经营，
胸怀大志，
学贯古今。

贞观七年，< br>任侍中。
当时尚书省有些久拖不决的案件，
下诏让魏征审理。
魏征只凭原则照实 处理，
人人都心悦诚服。因多病提出辞职。太宗说：“您不见金属在矿山有何珍贵，把它精心锻造成器物 ，
人们才看作宝贝。我正把自己比作金属，把您比作良匠而加以磨砺。您虽有病，还未衰老，怎能这样< br>辞官呢？”

当时上书言事者多，有的不切实际，太宗厌烦，想予以驳斥，魏徵说：“古 时设立谤木，想了解
自己的过错。密封的上书，就是谤木制度的遗意吧！陛下想知得失，应当任其所言。 说得对，对朝廷
有益；不对，也无损于政局。”太宗高兴了，对上书言事者全都加以抚慰而后送走。
（皇帝）宴请群臣时，太宗说：“贞观之前，随我平定天下，辗转奔波，是房玄龄的功劳。贞观< br>以后，进献忠告，纠正我的过失，为国家求长久利益，仅魏徵而已。即使是古代的名臣，也比不过他
们！
”亲自解下佩刀，
赏赐给他们俩。
太宗曾问群臣说：
“魏徵与诸葛亮哪 个贤能？”岑文本说：
“诸
葛亮兼有将相之才，
魏徵不能和他相比。
”太宗说 ：
“魏徵履行仁义，
以辅佐本人，
想使本人达到尧、
舜地步，虽是诸葛亮也比 不过他。”


2019
年成都市中考语文试题

阅读下面三个文段，完成下列小题。

【甲】

客问元方：“尊君在 不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，
相委而去。”元方曰：“君与 家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，
下车引之。元方入门不顾。

【乙】

康肃问曰：“单汝亦知射乎？吾射不亦精乎”翁曰：“无他，但手熟尔。 ”康肃忿然曰：“尔安
敢轻吾射！”翁曰：“以我的油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆共口，徐以构 的油沥之，自钱孔
入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

【丙】

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭 韩亡魏，而君以五
十里之地存者，
以君为长者，
故不错意也。
今吾以十倍之地 ，
请广于君，
而君逆寡人者，
轻寡人与？”
唐雎对曰：“否，非若是也。安陵 君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

5.
下列语句中加点词的解释有误的一项是（

）

A.
元方入门不顾
（照顾）

．
B.
吾射不亦精
乎（精湛）

．
C.
康肃笑而遣
之（遣：打发）

．
D.
故不错
意也（同“措”，安放）

．
6.
下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（

）

A.
下车引之
/
介冑之
士不拜

．
．
B.
以
钱覆其口
/
醒能述以
文

．
．
C.
而
钱不湿
/
博学而
笃志

．
．
D.
且
秦灭韩亡魏
/
年且
九十

．
．
7.
对文中画线句子翻译正确的一项是（

）

虽千里不敢易也，岂直五百里哉？

A.
即使方圆千里的土地也不敢轻易（答应），哪里能直接用五百里的土地（交换）呢？

B.
即使方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地（就交换）呢？

C.
虽然方圆千里的土地也不敢轻易（答应），哪里只是用五百里的土地（就交换）呢？

D.
虽然方圆千里的土地也不敢交换，哪里能直接用五百里的土地（交换）呢

8.
下列对文段理解和分析有误的一项是（

）

A.
三组对话皆聚焦冲突。
三组选文中的人物对话，
分别围绕“谁未守信” “本领是否值得炫耀”“要
不要服从秦国要求”进行、

B.
三组对话均展 现应答智慧。甲文元方有理有据，睿智回应；乙文卖油翁现身说法，类比说理；丙
文唐雎据理反诘，沉稳 应对。

C.
三组选文皆用对比。甲文客人冲动无礼对比元方有礼有节，乙文康肃神 闲气定对比卖油翁骄傲自
信，丙文唐雎不卑不亢对比秦王盛气凌人。

D.
三组选文语言简练。甲文仅“引”字就写出友人惭愧示好，乙文只用“安敢”就显出康肃居高临
下，丙文 以一“否”字就表现出唐雎态度鲜明。

【答案】
5. A 6. B 7. B 8. C
【解析】

【
5
题详解】

A.
元方入门不顾（回头看）。

【
6
题详解】

A.
代词，指代元方
/
结构助词，的。
B.
都是介词，用。
C.
连词，表转折
/
连词，表并列。
D.
连词，
况且
/
副词，将近。故选
C
。

【
7
题详解】

本题考查文言语句的翻译。关键词语：虽：即使。易 ：交换。直：只是。故
B
正确。

【
8
题详解】

C
项分析有误。乙文应是：卖油翁神闲气定对比康肃骄傲自信。

【译文参考】：

【甲】朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您 很久您却还没有到，现在已经离
开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下 别人先离开了。”元方说：
“您与我父亲约在正午。
正午您没到，
就是不讲信用；对着孩子骂父亲，
就是没有礼貌。
”朋友惭愧，
下了车想去拉元方的手。元方头也 不回地走进家门。

【乙】
陈尧咨问卖油翁：
”你也懂得射箭吗？我的箭法不 是很高明吗？”卖油的老翁说：
“没有别的
（奥妙）
，
不过是手法熟练罢了。
”陈尧咨
（听后）
气愤地说：
“你怎么敢轻视我射箭
（的本领）！
”
老翁说：
“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。
”于是拿出一个葫 芦放在地上，
把一枚铜钱盖在葫
芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没 有湿。于是说：“我也没有别的（奥
妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。

【丙】秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君不听我，这是为什么呢？况且秦国已经灭了韩国亡了魏国，
而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，
是因为我把安 陵君当作
忠厚的长者，所以才不打他的主意。现在我用十倍于安陵的土地，让安陵君扩大领土，但是他违 背我
的意愿，是轻视我吗？”唐雎回答说：“不，不是像你说的这样。安陵君从先王那里接受了封地并且
保卫它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅是五百里呢？”



2019
年天津市初中毕业生学业考试语文试卷

（一）阅读《送东阳马生序》的节选文字，回答下列小题。

①今诸生学于太学，县官 日有廪稍之供，父母岁
有裘葛之遗，无冻馁之患矣
;
坐大厦之下而诵诗
．书，无奔走之劳矣
;
有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也
;
凡所宜有之书，皆集于此，
不必若余
之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非 天质之卑，则心不若余之专耳，岂
．．
他人之过哉？

②东阳马生君则，在太 学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒
余，撰长书以为贽，
．
辞甚畅达。 与之论辨，言和
而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余
．故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也
;
诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予 者哉？

9.
下面句子中加点词的解释，不正确
的一项是（

）

．．．
A.
父母岁
有裘葛之遗

岁
:
岁月

．
B.
不必若
余之手录

若
:
像，如同

．
C.
生以乡人子谒
余

谒
:
拜见

．
D.
言和
而色夷

和
:
谦和

．
10.
下面句子中加点词古今意义不同
的一项是（

）

．．
A.
有司业、博士
为之师

．．
C.
自谓少时用心
于学甚劳

．．
B.
撰长书以为贽，辞甚畅达

．．
D.
诋我夸际遇
之盛而骄乡人者

．．
11.
下面对选文的理解分析，不正确
的一项是（

）

．．．
A. ①段写太学生学习条件的优越和生活衣食无忧，与作者当年求学的艰辛形成鲜明对比。

B.
作者以“岂他人之过哉”这一反问句式，鲜明地表达观点，显示出不容置疑的力量。

C.
因为马生和作者是同乡，且学习勤奋刻苦，所以作者写这篇文章的目的是高度赞美马生。

D. “诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？”一句表明作者担心世俗之人对自己的歪曲，从反< br>面强化了本文的主旨。


【答案】
9. A 10. A 11. C
【解析】

【
9
题详解】

试题分析 ：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词
类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来
辨析推断，揣摩其 意思。
A.
“父母岁有裘葛之遗”中的“岁”是指“每年”，不是“岁月”。故答案
为
A
。

【
10
题详解】

试题分析：考查对古今异义词的理解与掌握。
A.
“有司业、
博士
为之师”中的“博 士”是指当时掌管
．．
经常传授的学官；现在的意思是学位中最高的一级。故答案为
A
。

【
11
题详解】

试题分析：
考查对 文章内容的理解与分析能力。
这篇赠序是宋濂写给他的同乡晚生马君则的。
作者赠
他这 篇文章，从自己的亲身经历和体会，强调学习的“勤”，来勉励马君则要勤奋学习。所以，
C
项
的“作者写这篇文章的目的是高度赞美马生”的理解是错误的。故答案为
C
。


（二）阅读下面文言文，回答下列小题。

况
守时，
府治
被火焚，
文卷悉
烬，
遗火
者，
一吏也。
火熄，况守出坐砾
场上，
呼吏痛杖一百，
．
喝使归舍，亟
⑤
草 奏，一力归罪已躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰:“此固太守事也，小
吏何足当哉
!
”奏上，罪止罚俸。公之周旋
小吏如此，所以威行而无怨。使以今人处此，即自己之罪
尚欲推之下人，况肯代人受过乎？公之品，于是不可及矣！

（节选自《智囊》）

【注释】①:况钟，字伯律，南昌人，时任苏州太守，明朝著者名廉官。②府治
:
府衙 。③遗火
:
因失
职造成火灾。④砾：小石，碎石。⑤亟
:
急速，赶快 。⑥周旋
:
这里是对待的意思。

13.
解释文中加点词的含义。

（
1
）文卷悉
烬

悉：

．
（
2
）喝使归舍

舍：

．
14.
将文中画线的句子翻译成现代汉语。

此固太守事也，小吏何足当哉
!

15.
选文结尾评论说“公之 品，
于是不可及矣”，
况钟的“不可及”之“品”体现在哪里？请结合文
章内容具体分 析。


【答案】

13.
（
1
）全，都

（
2
）房舍，住宅

14.
这木来就是太守该负的责任，一名小吏怎么能够承担呢
!
15.
沈钟的“不可及”之“品”体现在勇于担当。
对小吏的过错，
况钟在呈奏皇上时，
自己 承担了全
部责任。

【解析】

⑥
①
②
③
④
【
13
题详解】
< br>试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词
类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来
辨 析推断，揣摩其意思。比如本题中的“悉”是“全，都”；“舍”是多义词，“房舍，住宅”的意
思。< br>
【
14
题详解】

试题分析：
此题考查翻译文言文 句子的能力。
解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，
尤其是
重点篇目，要做到 熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必
须翻译到位。同时，还 要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“固（本来）、何（怎么）、哉
（助词，呢）”的意思，必 须翻译出来。

【
15
题详解】

试题分析：
考查 对文章内容的理解与分析。
在整体感知文章内容的基础上，
抓住刻画人物的各种描写
手 法来分析；从叙写的事件上来分析。从“亟草奏，一力归罪已躬，更不以累吏也”可以看出况钟勇
于担当 。这正是“公之品，于是不可及矣”的具体体现。据此概括作答。

【参考译文】：

况钟做太守时，府衙被火烧，文件书卷都烧成了灰烬，失职造成火灾的人是个小官员。火熄灭后，况钟出门坐在碎石场上，叫人狠狠杖打小官员百下，大声叫喊让他回到房舍中。赶快亲自草拟奏折，尽
全力把罪责归聚到自己身上，
却不用罪责连累小官员，
开始小官员自己知道将要承担死罪，况钟感叹
说:“这本来就是太守该负的责任，
一名小吏怎么能够承担呢!”况钟
(
将事情
)
上奏给皇上，
论罪被罚
没傣禄。况钟对待手下小官都如此< br>(
有担当
)
，这就是他行事有威严却不遭人怨恨的原因。假如让如
今 的人处于这件事中，
原本是自己的罪过还想要推脱给手下的人，
更何况愿意代替别人承担过错呢 ？
况钟的品格，就是在这一点上让人望尘莫及啊
!
浙江省金华市
2019
年初中学业水平考试语文试题

文言文阅读

洗心亭记

（唐）刘禹锡

天下闻寺 数十辈，而吉祥尤章章
①
。蹲名山俯大江荆吴云水交错如绣。始予以不到为恨，今方弭
②
所恨而充所望焉。既周览赞叹，于竹石间最奇处得新亭。彤焉如巧人画鳌背上物，即之四顾，远迩细< br>大，杂然陈乎前，引人目去，求瞬不得。

征其经始，曰僧义然。啸侣为工，即山求材。 槃
高孕虚，万景坌
来。词人处之，思出常格；禅
子处之，遇境而寂；忧人处之，百虑冰 息。鸟思猿情，绕梁历榱
⑤
。月来松闲，雕缕轩墀
⑥
。石列笋虡
⑦< br>③
④
，藤蟠蛟螭。修竹万竿，夏含凉飔。斯亭之实录云尔。

然上人< br>⑧
举如意挹我曰：“既志之，盍名之以行乎远夫！”余始以是亭环视无不适，始适乎目而
方寸为清，故名洗心。长庆四年九月二十三日，刘某记。

（选自《刘禹锡集》）
< br>【注释】
①吉祥尤章章：
吉祥寺尤为著名。
②弭：
消除。
③槃
（
pan
）
：
回旋，
弯曲。
④坌
（
ben
）
：
并，一起。⑤榱（
cui
）：椽子。⑥墀（
c hi
）：台阶。⑦虡（
ju
）：柱子。⑧然上人：指义然。上人，
对僧的尊称 。

15.
下列各组句子中，加点词语释义相同的一组是（

）

A.
今方弭所恨
而充所望焉
/
未尝不叹息痛恨
于桓、灵也

．
．
B.
修
竹万竿
/
选贤与能，讲信修
睦

．
．
C.
既志
之
/
吾十有五而志
于学

．
．
D.
故
名洗心
/
而两狼之并驱如故

．
．
16.
用“/”给文中画线句子断句。（限断三处）

17.
是“月来松闲”中“闲”字
繁体篆书，“月色入户”是为
。请赏析“ 月来松闲”中
“闲”的妙处。



18.
有同学认为，
吴均
《与朱元思书》
中有“鸢飞戾天者，
望峰息心；
经纶世务者，< br>窥谷忘反”一语，
本文中又有“忧人处之，
百虑冰息”之句，
此亭可叫“息心亭 ”。
请你比较“息心”“洗心”
内涵，
说说刘禹锡为何将此亭命名为“洗心亭”。


【答案】

15. A
16.
蹲名山
/
俯大江
/
荆吴云水
/
交错如绣。

17.
示例：
“月来松闲”令人联想到王维的诗句“明月松间照”，
古诗文 中的“明月”“山松”常常
营造出清朗的意境。
作者用拟人手法，
以松之“闲”表现景 之清幽与人之清闲，
“松闲”实则作者自
己内心的观照。

18.
示例：
“忧人”“莺飞戾天者”“经纶世务者”指耽于尘世俗务、
患得患失之人，或极力追求名
利、处心积虑之人，“息心”指平息他们的世俗名利之心；“始适乎目而方寸为清”， 四周之景令人
心思变得恬淡、纯净，“洗心”指人们都可以在此洗去心灵上的尘埃，重获心灵的自由和活 力。相比
较而言，“洗心”更契合刘禹锡积极向上、乐观开朗的精神气质。

【解析】

【
15
题详解】

试题分析：考查对文 言词语一词多义的理解。
A.
今方弭所恨
而充所望焉
/
未尝不叹息痛 恨
于桓、灵也
．
．
（遗憾
/
遗憾）
；
B.
修
竹万竿
/
选贤与能，
讲信修
睦
（长，
高
/
培养）
；
C.
既志
之
/
吾十有五而志< br>于学
（记
．
．
．
．
述，写
/
立志） ；
D.
故
名洗心
/
而两狼之并驱如故
（所以
/< br>原来）。故答案为
A
。

．
．
【
16
题详解】

试题分析：考查文言文语句 的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简
单翻译，初步了解大意，然后根 据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读
的
的
时要注意古汉 语的语法和句式，
句读不能出现“破句”的现象。
语句“蹲名山俯大江荆吴云水交错如
绣”的意思是：（吉祥寺）傲立名山，俯瞰长江，荆州吴地的风光山水，交织在一起如灿烂锦绣。故
正确 的句读是：蹲名山
/
俯大江
/
荆吴云水
/
交错如绣。

【
17
题详解】

试题分析：考查对文章内容和文本意境的理解 。语句“月来松闲，雕缕轩墀”的意思是：明月照在松
林及雕镂的窗户和台阶上。
营造出了一种 清朗的意境。
并赋予“松”以人的情态，
运用拟人的修辞手
法，
借月和松，< br>表现了环境的清朗，
景致的闲适。
这也正是作者闲适心境的写照。
据此理解分析 作答。

【
18
题详解】

试题分析：考查学生理解和分析 能力。吴均《与朱元思书》中有“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务
者，
窥谷忘反”中写“鸢飞 戾天者”和“经纶世务者”的目的，
是通过写热衷于功名利禄的人和忙于
政务的人的感受，从侧面突出了山的雄奇与优美，
含蓄地表明了自己的人生志趣——对山水之美的赞
叹，也流露出作者对功名利禄的鄙弃，
对官场政务的厌倦。
本文中又有“忧人处之，
百 虑冰息”之句，
是说患得患失的人，置身此地，一切烦恼也会消失。

“息心”指平息 他们的世俗名利之心。但是从
文章内容来看，
“余始以是亭环视无不适，
始适乎目而方 寸为清”重点在于写四周之景令人变得更加
恬淡、纯净，所以用“洗心”更符合刘禹锡积极向上、乐观开 朗的性格。他并没有像吴均等人有隐居
的思想。
这也可以从他的
《陋室铭》
中 看出。
所以用“洗心亭”比用“息心亭”更好。
据此理解作答。

【参考译文】：

天下著名的寺庙有数十等，而吉祥寺名气最大。吉祥寺傲立名山，俯 瞰长江，西为荆州山水，东
南是吴地风光，山水交织，灿烂如锦绣。起初我以没到过这里为遗憾，今天来 了才弥补了遗憾，满足
了愿望。既而在山上四处游览观光，赞不绝口，在竹石之间最佳处寻到新亭，红彤 彤的仿佛能工巧匠
所画的鳌背上的神物。登亭四望，远近大小景物纷纷呈现在眼前，优美的风光目不暇接 。

询问修建此亭的经过和始末，有的人说：有僧义然，发动僧侣一起动手，因势象形，就地取 材，
建亭于此。该亭盘曲高耸，气象万千，山中景象，尽收眼底。词人置身此地，意境常新；僧侣置身此
地，随遇而安；忧郁的人置身此地，一切烦恼永远消失。飞鸟思归，猿猴依恋，在亭子的梁椽之间，鸟飞猿攀随处可见。
明月照在松林及雕镂的窗户和台阶上。
巨石上悬挂着钟磐的木架，蛟龙像藤一样
蟠据在高大的乔木上。有修竹万竿，夏季依然舒爽清凉。这就是这个亭子的真实记录。

然而，山上的人手持如意向我作揖行礼说：“既然写了篇文章记录它，何不再给它命个名字， 让
它传播更远呢！
”我凭借这个亭子环视了一下四周，
认为没有不适宜的地方。
不仅赏心悦目又能让人
心里清净，所以命名为“洗心”。唐穆宗长庆四年
(
公元824
年
)
九月二十三日。刘禹锡记。


浙江省
2019
年初中毕业生学业考试绍兴市语文试卷

阅读下面文言文，完成下列小题。

（甲）

张元忭字子荩，别号阳 和，越之山阴人。父天复，行太仆卿。隆庆戊辰，太仆就逮于滇，先生侍
之以往。太仆释归，先生如京讼 冤。事解，又归慰太仆于家。一岁之中，往来凡三万余里，年逾三十
二发白种种，其至性如此。辛未，登 进士第一人，授翰林修撰。万历己卯，教习内书堂。先生谓“寺
人在天子左右，其贤不肖为国治乱所系” 。因取《中鉴录》谆谆诲之。丁亥升左春坊左谕德，兼翰林
侍读。明年三月卒官，年五十一。

（选自《明儒学案，有删减》）

（乙）

公生而古貌魁然，稍长好 读书。安人
①
怜之，戒无溺苦于学。公乃张灯幕中候母寝夜颂不令母知。
总角时，岳岳
负意气，数矢口谈时政得失，人物减否。太仆公故抑之，不答也。会杨忠慜
谏死，公
遥 为诔
④
词，
慷慨泣下沾衿。
太仆公乃色喜，
大奇之。
尝读书 至朱子
《格言篇》
，
辄乙
⑤
其处而沉思。
……
有异 母弟二人，太仆公病以属公。公扮
⑥
之，恩义隆备。居常饭脱粟，衣洗补，而贩施宗党若弗及。
盖公行益，力追古人。
[
来

（选自《续藏书》，有删减）

【注释】①安人：指张元忭之母。②岳岳：锋芒毕露的样子。③杨忠慜（mǐn）：明代大儒，谏
臣。④诔（lěi）：致悼词。⑤乙：读书时勾画记号。⑥扮（fěn）：合并。

15.
用现代汉语写出下列句中加点词的意思。

（
1
）因
取《中鉴录》（

）

．
（
2
）三月卒
官（

）

．
（
3
）安人怜
之（

）

．
（
4
）病以属
公（

）

．
16.
文中画横线句未作断句，请仔细揣摩，用现代汉语写出句子意思。

公乃张灯幕中候母寝夜颂不令母知。


17.
小传讲求记述简略 ，但人物形象鲜明。甲乙两文在刻画张元忭这一人物时使用了不同描写方法，
请从下列句子中任选一句简 要评析。

（
1
）一岁之中，往来凡三万余里，年逾三十二发白种种，其至性如此。


（
2
）太仆公乃色喜，大奇之。


18. < br>明代政治家王锡爵在为张元忭撰写的铭文中赞道：
“尔贞尔介，
而表正儒林。
式 如玉，
式如全。
”
意思是，张元忭如金似玉的品性可做儒林的表率。结合上述诗、文中 张元忭的言谈行事，谈谈中国传
统儒者有怎样的精神追求。



【答案】

15.
（
1
）于是，就（因此）

（
2
）死，去世

（
3
）怜惜，怜爱

（
4
）同“嘱”，嘱咐，嘱托

16.
张元忭就把灯点在帐幕中，等母亲睡了才开始读书，不让母亲知道。（意对即可）
17. （
1
）此
句运用了细节描写（或外貌描写），张元忭
30
多岁就 已“白发种种”，究其原因，是张元忭为父亲
“就逮”一事四处奔波、忧思烦愁，由此体现其至情、至性 、至孝的品质。

②
③
（
2
）此句运用了侧面描写，通过对 太仆公“色喜”“奇之”的描写，衬托出张元忭年少多才、明辨
是非、率真正直的形象。

18.
通过材料中张元忭的言谈行事，
可以看出中国传统儒者在精神上追求的是孝悌 、
忠诚于仁爱。
一
是孝悌。张元忭在父亲危难之时，侍之以往，为其讼冤，又归慰于家 ；对父亲的嘱托，牢记于心，对
异母兄弟恩义隆备；面对母亲的怜爱，没有因此疏懒，而是“候母寝夜诵 ，不令母知”，尽是体贴。
二是忠诚。张元忭在书堂讲习时，极其重视学生品性的培养，认为为人之德事 关国家治乱，所以谆谆
教诲，体现了他忠君爱国的赤诚之心。三是仁爱。张元忭在南阳道中见谷物丰收， 百姓和乐，内心欢
喜，同时他还惠施乡党族人，可见他对天下苍生心怀“仁爱”。

【解析】

【
15
题详解】

先要大致了解文章内 容，
弄清句子的意思，
根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要
注意辨析词义和用法的变化，
根据语境判断字词义。
此题都是古今异义词，
如“卒” ：
死，
去世。
“属”：
同“嘱”，嘱咐，嘱托。所以千万不要以今释古。理解 好上下文内容是作答的关键。

【
16
题详解】

划分句子 节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意即可推断出
正确答案：公 乃张灯幕中，侯母寝夜颂，不令母知。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究
字字落实，
特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，
把词语放到语境中，
根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译，
如“乃”：
于是，
就。“张”：点。“候”：等候。“颂”：读书。“令”：让。

【
17
题详解】

欣赏文句。首先要读懂文句大意。（
1< br>）“年逾三十二发白种种”运用了外貌描写的方法。“白发种
种”的原因，是“一岁之中，往来凡 三万余里”。也就是张元忭为父亲四处奔波的结果。答描写的作
用时，一定要答出描写方法对表现人物至 情、至性、至孝的品质的意义。（
2
）“太仆公乃色喜，大
奇之”意思是见到此番景象 后张太仆才喜形于色，对张公的表现大为称奇。此句明显是通过太仆公
“色喜”“奇之”的态度对张元忭 进行侧面描写，
由此突出少年张元忭明辨是非和率真正直的性格特
点。

【
18
题详解】

题干要求结合文中张元忭的言谈行事，
谈 谈中国传统儒者有怎样的精神追求。
要想捕捉文章信息，
就
得首先理解好两文，扫清文 字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解
词意、
句意、
段意的基础上，
梳理各句之间的内在联系，
依据题干要求提取重要信息。
此题可从修身 、
齐家、治国、平天下的角度来谈即可。如可分析文章写出的张元忭的几种品质。对孝悌风尚的秉持、< br>对忠诚品质的坚守、对仁爱观念的尊从。可从文章中举出具体事例证明。从张元忭的言谈行事，我们
可以看出中国传统儒者在精神上的崇高追求。

【翻译】：张公（元忭）生来相貌古朴，身材 魁梧，渐渐长大后喜欢读书。安人（张公母亲）怜爱他，
劝他不要耽溺于勤奋苦读（而不能自拔）。于是 他在（临时搭设的）帷幕中点灯，等到母亲夜里就寝
后才读书，不让母亲知道（而担忧）。少年时（9-14
岁之间），意气方遒，常常随口就谈论时政得
失，评论人物得失。张太仆（张公父 亲）故意挫败他的傲气，
（常常对他的评论）置之不理（回答）。
恰巧遇到（朝廷上）杨忠愍因 为直言纳谏而牺牲，张公远在家中为他写了悼词，他慷慨陈词，泪流而
下，沾湿了衣襟。（见到此番景象 ）张太仆才喜形于色，对张公的表现大为称奇。张公曾经读到朱熹
《格致篇》
一文，
对 文中句子勾画并且深切思索……张公有异母弟弟两人，
张太仆病重时就嘱托张公
照料他们。张公 履行了长兄为父的责任，对两个弟弟关心备至，恩义隆重。张公平常在家，吃掉落的
米粒，
衣服 洗洗补补
（反复穿）
，
然而其家中所买东西分给宗亲族人时，
（分给自己的）
远远不及
（分
给）别人的。这是因为张公品性善良，德行赶得上古人的水准。


重庆市
2019
年初中学业水平暨高中招生考试语文试题
(A卷
)
阅读《小石潭记》，完成下面小题

从小丘西行百二十步，隔篁竹 ，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻 ，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似
与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，
四面竹树环合，
寂寥无人，
凄神寒骨，
悄怆幽邃。
以其境过清，
不 可久居，
乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

9.
解释下列加点的司珸。

(1)
潭中鱼可
百许头（

）

．
(2)
佁然
不动（

）

．．
(3)
俶尔
远逝（

）

．．
(4)
以其境过清
（

）

．
10.
用现代汉语翻译下面的句子。

(1)
日光下澈，影布石上。


(2)
其岸势犬牙差互，不可知其源。


11.
下列对文章内容和写法分析不当的一项是
( )
A.
这篇短小精美 的山水游记，按“发现小石潭一一潭中景物——小潭溪流——潭上感受——交代同
游者”的顺序，记录了 作者游览的经历。

B.
文章开篇以环佩相击之音来写水声，表现出水声
清 脆，令人愉悦；同时也借水声烘托出环境的
幽静。

。
小石潭记


柳宗元

C.
第②段写游鱼，
先总体写鱼 的大体数量和“空游无所依”的状态，
接着采用特写镜火写日光鱼影，
勾面出一幅生动活泼的游 鱼图。

D.
作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用 侧面描写的方法写出了溪
流的曲折蜿蜒。

12.
作者感到“凄神寒骨，悄 怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。请
结合选文和链接材料
(< br>作者同时期在永州写给友人的信
)
，探究其深层原因。

[
链接材料
]
仆
闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已
复不乐。何者？譬如囚拘圆土
一遇和景
，伸展支
体，亦以为适，然终不得出，岂复能久 为舒畅哉？

(
选自柳宗元《与李翰林建书》，有删节
)
[
注]⑴仆
:
对自己的谦称。⑵已
:
过一会儿。⑶譬如囚拘圆土
:< br>好像被因禁在圆形围墙之中。⑷和景
:
温暖的日光。



【答案】

9. (1).
可：大约
(2).
佁然：呆呆的样子
(3).
俶尔：忽然
(4).
清：凄清

10. (1)
阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。

(2)
两岸的地势象狗的牙齿一样相互交错，不知道溪水的源头在哪里。
11. D
12. (1)
柳家元写小石潭的美景，是为写自己被贬后的愤懑孤凄做铺垫， 以乐景写悲情，也隐喻自己
如美景被埋没的境地；
(2)
材料中“警如囚居圆土”“然 终不得出”等句，也表达了对统治者排挤埋
没人才的不满和嘲讽，进一步抒发了自己内心的压抑和孤凄。

【解析】

【
9
题详解】

考查对文言 文词汇的的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多
义和古今异义词 等；
平时要多积累文言词汇，
要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，
揣摩其< br>意思。潭中鱼可百许头：潭中的鱼大约有一百多条。可：大约。“佁然不动，俶尔远逝：呆呆地（停
在那里）一动不动，忽然间又向远处游去了，以其境过清：因为这里的环境过于凄清。清：凄清、冷
清 。

【
10
题详解】

考查文言文翻译句子的能力。在文言 文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以
直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住 句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的
基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语 语法规范，句意尽量达到完美。
(1)
日光下澈，影布石
上。阳光直照（到水底），< br>(
鱼的）影子映在石上。
(2)
其岸势犬牙差互，不可知其源。两岸的地势< br>像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。重点词语：犬牙：像狗的牙齿。

【
11
题详解】

考查理解文本内容和写作手法。
D.
“斗折蛇行”，是采用比喻写出了溪流的曲折蜿蜒。所以选
D
。

【
12
题详解】

考查主题思想探究。分析这道题需要结合柳宗元被 贬的背景。《小石潭记》作者描绘了小石潭的石，
⑴
⑵
⑶
⑷
水，鱼， 树，着意渲染了寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛，借景抒情，表达了作者被贬后在寂
寞处境中的悲 凉凄苦情感。
[
链接材料
]
“警如囚居圆土”“然终不得出”等句表现出对 统治者的不
满，表达了对统治者排挤埋没人才的不满和嘲讽，进一步抒发了自己内心的压抑和孤凄。

2019
年重庆市初中学业水平考试暨高中招生考试语文试题
B
（二）阅读下面的文言文，完成下列小题。

桃花源记


陶渊明

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步 ，中无杂树，芳草
鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

林尽水源，便 得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十
步，豁然开朗。土地平旷 ，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，
男女衣着，悉如外人。黄发垂 髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有 此人，咸来问讯。自
云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃 不知有汉，无论
魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此 中人语云：
“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣 太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，
遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

9.
解释下列加点的词

⑴阡陌交通
（

）⑵便要
还家（

）⑶便扶
向路（

）⑷处处志
之（

）

．．
．
．
．
10.
将下列句子翻译成现代汉语

⑴芳草鲜美，落英缤纷。

⑵问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

11.
下列对文章的理解和分析有误的一项是
( )
A.
本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。

B.
陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。C.
“不足
为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。

D.
本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。

12.
文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景，
春秋时期的老子也有类似的描述，< br>试结合链接材料，
指
出它们的相似点。

[
链接材料
]
至治之极
①
甘
②
其食，< br>美其服，
安其居，
乐其俗。
邻国相望，
鸡犬之声相闻，
民至老 死，
不相往来。

——《老子》八十章

注:①至治之极
:
国家治理得好极了。②甘
:
美味，以为甜美。


【答案】

9. (1).
交错相通
(2).
同“邀”，邀请
(3).
沿着、顺着
(4).
做标记

10.
（
1
）花草鲜嫩美丽，落花纷纷 的散在地上。（
2
）他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道
有过汉朝，更不必说 魏晋两朝了。
11. C
12.
相似点是：都是当时不可实现的虚幻想象；都描绘了一个理想的社会生活状态。

【解析】

【
9
题详解】

本题考查学生对文言文 中重点实词的解释，
是初中生学习文言文最基础的一项。
只有对重点字词解释
正确了，
才能进一步理解句子，
弄清全文大意。
其中要特别注意通假字、
古今异义词、
词类活用现象、
一词多义的理解。注意：交通，交错相通。处处志之：处处都做了标记。志，动 词，做标记。

【
10
题详解】

本题考查文言文翻译。在 具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字
落实，对号入座。翻译时，要 直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不
离词，词不离句。注意以下关键词 ：鲜美：鲜艳美丽。落英：落花。一说，初开的花。缤纷：繁多而
纷乱的样子。乃：竟，竟然。无论：不 要说，（更）不必说。“无”“论”是两个词，不同于现代汉
语里的“无论”。

【
11
题详解】

C
项理解错误。“不足为外人道也”，可 知这里的人不想出去，不想被外界的人打扰。【
12
题详解】

本题考查对比 阅读。由内容“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其
中往来种作，男女衣着，
悉如外人。
黄发垂髫，
并怡然自乐”“甘②其食，
美其服，< br>安其居，
乐其俗。
邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来”可知两文描绘的都是 一个没有剥削、没有战乱、自
给自足、民风淳朴的社会。都是当时不可实现的虚幻想象。

【链接材料译文】：

国家治理得好极了，使人民吃得香甜，穿得漂亮、住得安适，过 得快乐。国与国之间互相望得见，鸡
犬的叫声都可以听得见，但人民从生到死，也不互相往来。


山东省德州市
2019
年中考语文试题

（一）阅读下面文字，完成后面小题

答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾
将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

10.
解释下面加点的词。

（
1
）四时
俱备

（

）

．
（
2
）沉鳞
竞跃（

）

．
11.
本文是一篇美文，请从不同角度简要赏析。



【答案】

10.
（
1
）季节（时节

时令）

（
2
）鱼

11.
对仗工整，节奏鲜明；色彩斑斓，动静结合；言简义丰，耐人寻味；情景交融，忘情山水。

【解析】

【
10
题详解】

考查文言实词的含义 。
解答此类题目时，
重点在于文言实词的积累，
同时也可以借助整个句子的意思
来判断。
（
1
）
在此处的意思为季节，
在现代汉语中翻译为时间；
（
2
）
运用借代的手法，
用鳞借代“鱼”。

【
11
题详解】

考查对文章内容的理解。解答此类题目时，可以从 内容和结构两个方面来作答。在结构上，每句都是
四个字，对仗工整，读来朗朗上口，在景色描写上色彩 鲜明，景物和动物一静一动，相互结合；内容
上，阅读全文可知，前半部分描写山川之美，表达作者沉醉 于山水的喜悦之情；最后发出“自康乐以
来，未复有能与其奇者”的感叹，表达了与古今知音共赏美景的 得意之感。

（二）阅读下面文字，完成后面小题

慧庆寺玉兰记


戴名世


玉兰在佛殿下，凡二株，高数丈，盖二百年物 。花开时，茂密繁多，望之如雪。虎丘亦有玉兰一
株，为人所称。虎丘繁华之地，游人杂沓，花易得名， 其实不及慧庆远甚。然非朱先生
①
以太史而为
重客，则慧庆之玉兰，竟未有知者。久之 ，先生去，寺门昼闭，无复有人为看花来者。

余寓舍距慧庆一里许，岁丁亥春二月，余昼闲无 事，独行野外，因叩门而入。时玉兰方开，茂密
如曩时。余叹花之开谢，自有其时，其气机各适其所自然 ，原与人世无涉，不以人之知不知而为盛衰
也。今虎丘之玉兰，意象渐衰，而在慧庆者如故，亦以见虚名 之不足恃，而幽潜
者之可久也。花虽
微，而物理
③
有可感者，故记之。

【注】①朱先生：指朱彝尊，清初文学家，曾任史官。②幽潜：指幽居避世。③物理：事物盛衰的道理。

12.
下列与“不以人之知不知而为盛衰也”句中“以”字意义和用法相同的一项是（

）

A.
诚宜开张圣听，以光先帝遗德

B.
以其境过清，不可久居

②
C.
虽乘奔御风，不以疾也

D.
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也

13.
下列句子与“为人所称”句式相同的一项是（

）

A.
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者。

B.
无复有人
看花来者。

C.
山水之乐，得之心而寓之酒也。

D.
天子为动，改容式车。

14.
翻译下面句子。

然非朱先生以太史而为重客，则慧庆之玉兰，竟未有知者。


15.
文中写两处玉兰花，表达了作者怎样的人生感悟？



【答案】
12. B 13. D
14.
然而，不是朱先生因为（ 或凭借）太史的身份（或名望）而成为贵客的话，那么慧庆寺的玉兰，
终究没有人知道。

15.
通过两处玉兰花的对比，
表达了不要被虚名迷惑，
要靠自己的观察体 悟来认识事物，
以及只有潜
心钻研，凭借真才实学才能走得久远的感悟。

【解析】

【
12
题详解】

考查文言虚词“以” 的用法。
解答时，
先明确题干中虚词的含义。
本题干中“以”的解释为“因为”。A
为了；
B
因为；
C
认为；
D
用。故选
B
。

【
13
题详解】

考查对文言句式的判断 能力。
解答此类题目时，
先明确题干中句子的句式。
本题干中的句式为被动句。
文言句式“……者”、“……也”为判断句式，所以
A.B.C
三项均为判断句式，
D
为被动句。故选
D
。

【
14
题详解】

考查文言语句的翻译。语句翻译的时候，要紧扣关键词语，把单音节词语翻译成多音节词语。根据文言句式，
进行适当的增删调换，
使语句通顺流畅。
本题干中把握关键词“然”：< br>然而；
“以”因为
（或
凭借）；“重客”：贵客；“则”：那么；“竟”：终究 。并注意翻译出太史后省略的“身份（或名
望）”。

【
15
题详解】

考查文章内容和所表达的情感。
解答此类 题目时，
首先明确文章主要写了什么内容。
这篇文章把荒凉
的慧庆寺玉兰和热闹的虎丘 寺玉兰做了比较，
名满吴中的虎丘寺玉兰已经枯萎了，
而默默无闻的慧庆
寺玉兰却在荒 凉的寺院中越来越茁壮，
这使作者感慨很多。
揭示出认识事物要靠自己的观察，
不可被
表面的虚名所迷惑的道理，
同时也告诚人们要完成人生的大使命成就一番大事业，
须隐 才藏智，
才能
任重致远。
这篇散文借物喻理，
以慧庆寺玉兰与虎丘玉兰作对比 ，
明为写花，
实际上是写世事的不平。
据此作答即可。

【参考译文 】：慧庆寺离阊门有四五里的距离，位置偏僻，附近很少有人居住。寺的西南面和北面，
都是平坦的田野 。康熙四十二年、四十三年之间，秀水朱彝尊先生租了几间僧人的住房，在这里著书
立说。朱先生曾是旧 时的太史官，很有名望，又是江苏巡抚宋公的贵客，宋公常常来登门拜访。于是
苏州的上层人物由于巡府 所看重的客人这层缘故，
带着美酒佳肴来拜访的人络绎不绝，
于是慧庆寺玉
兰的名声， 一时间大为著称。



玉兰栽在佛殿的下面，一共有两株，好几丈高，大概 有两百多年了。花开时，花朵密集繁盛，看
上去就像堆砌的白雪。虎丘山也有玉兰一株，历来被人们称道 。虎丘是繁华的游览胜地，游客来往众
多，
所以那的玉兰花容易出名，
其实远远不如慧 庆寺的这两株。
如果不是朱先生因有太史的名望而成
为贵客的话，那么慧庆的玉兰，终究没有人 知道。过了很久，朱先生离开了，寺门白天也是关闭着，
不再有人专为看花而来了。


我的寓所离慧庆寺一里多，康熙四十六年的初春二月，我白天闲来无事，独自在野外漫步，便敲
开寺门进去。时值玉兰刚开，茂盛繁密与过去并无二样。我赞叹花开花落，自有一定的时节，开谢盛
衰的 气运机遇各自适应自身的自然规律，
原本与人事无关，
并不因人对它的知遇与否而决定它的盛衰
与否。现在虎丘的玉兰，形神逐渐衰败了，而在慧庆寺的依然如故，由此也可见虚名是靠不住的，而幽居独处潜在厚实的却可以保持久远。
花虽然轻微，
而所寓含的事物盛衰的道理还有让人可 以感悟的
方面，所以作文记下来。


山东省济宁市
2019
年中考语文试题

阅读下面的文言文，完成
6--10
题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于 奴隶人之
手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马 者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，
力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得， 安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日:
“天下无马
!
”鸣呼
!
其
真无马邪？其真不知马也< br>!
【乙】子曰
:
“骥不称其力，称其德。”诚以德为性所固有，非若力之赋于 生初，而犹待培于生
后也。
是以骥之为骥，
知之而性无所加，
不知而性无所损 。
修其在已，
听其在人。
辱于奴隶，
弗顾也；
死于槽奶，不惜也；食 不饱，力不足，才美不外见，不计也。文公所说千里马，食以千里则马显，食
非千里则马晦。一若千里之 权不操于已而听于人。虽马犹是马，而固有之失不亦多乎
!
(
选自《古文笔法百篇
)
岳麓书社
1984
年版
)
【注】骥
:
千里马
.
6.
对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
(2
分
)
（

）

A.
不以千里称也

称
:
著称

B.
食马者不知其能千里而食
也食
:
喂养

．
C.
才美不外见

见
:
看见

D.
执策而临之

临
:
面对


7.
下列句子中的“而”字的意义和用法与例句相同的一项是
(2
分
)( )
例句
:
鸣之而不能通其意

A.
人不知而不愠

B.
康肃笑而遣之

C
野芳发而幽香

D.
乃记之而去

8.
下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的 一项是
(2
分
)
（

）

A.甲文是韩愈《杂说》中的一篇，“说”是古代用来陈述作者对某些问题看法的文体。

B.
甲文分析了千里马被埋没的原因，生动地表现了有才之士遭受的不公正待遇。

C.
乙文认为判断是不是千里马的标准是自身品德修养，不能一味依靠别人赏识。

D.
甲乙两文都将千里马比作人才，重点阐述了应如何对待人才，洋溢着不平之气。


9.
用现代汉语翻译下面的句子，
(2
分
)
呜呼
!
其真无马邪？其真不知马也
!


【答案及解析】

6.
【答案】
C
【解析】
本题 考查文言实词含义的理解。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，
然后结合句
意来推断词语意思。
C.
句意为
:
（千里马的）才能和优点不能从外部显现出 来。见
:
显现。
ABD.
正确。
故选
C
。

7
．【答案】
A
【解析】
本题考査对文言虚词一词多意的辨析能力 。
要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含
义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。< br>
例句，“而”，表转折，却，但是，然而。句译：听它鸣叫却不能通晓它的意思。
< br>A.
而
:
表转折，却，但是，然而。句译：别人不了解你
(
的 学问才能
)
，你却不恼怒。

B.
而
:
表示修饰。

C.D.
都是表顺承。

故选
A
。

8
．【答案】
D
【解析】本题考查内容的理解与分析。
D.< br>错误，乙文段阐述了人才应如何发展自己，并未洋溢着作者
的不平之气，而是洋溢着作者对人才应 培养自己才德的期望。
ABC
正确
:
故选
:D
。

9.
【答案】唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧

【解析】
9
本题考查重点句子翻译。要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通 畅。注意重点
字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。


2019
届四川省自贡市初毕业生学业考试语文试题

阅读下面的文字
.
完成
10-12
题。

叔向见韩 宣子，宣子忧贫，叔向贺之。宣子曰
:
“吾有卿之名，而无其实，无以从二三子，吾是
以忧，子贺我，何故？”

对曰：“昔栾武子无一卒之田，其宫不备其宗器，宣其德行，顺其宪 则，使越于诸侯。诸侯亲
之，戎狄怀之，以正晋国。行刑不疚，以免于难。及桓子，骄泰奢侈，贪欲无艺 ，略则行志，假货居
．
贿，宜及于难，而赖武之德以没其身。及怀子，改桓之行，而修武之德， 可以免于难，而离桓之罪，
以亡
于楚。夫郤昭子，其富半公室，其家半三军，恃其富宠，以泰于 国。其身尸于朝，其宗灭于绛。
．
不然，夫八郤，五大夫，三卿，其宠大矣，一朝而灭，莫之哀 也，唯无德也。今吾子有栾武子之贫，
吾以为能其德矣，是以贺。若不忧德之不建，而患货之不足，将吊 不暇，何贺之有？”

宣子拜，稽首焉，曰：“起也将亡赖子存之非起也敢专承之其自桓叔以下嘉吾子之赐。”

（《叔向贺贫》）


昔者有馈
鱼于郑相者，郑相不受。或谓郑相曰
:
“子嗜鱼，何故不受？”对曰
:
“吾以嗜鱼，故不
．
受鱼 。受鱼失禄，无以食鱼；不受得禄，终身食鱼。

(
节选自汉·刘向《新序·节士》
)


10.
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）

A.
戎狄怀
之


怀
:
归服。
B.
假贷居
贿


居
:
储积。

．
．
C.
以亡
于楚


亡
:
死亡。
D.
有馈
鱼于郑相者

馈
:
赠送。

．
．
11.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）

A.
起也将亡
/
赖子存之
/
非起也敢 专承之
/
其自桓叔以下嘉吾
/
子之赐
/
B.
起也 将亡
/
赖子存之非
/
起也敢专承之
/
其自桓叔以下嘉吾/
子之赐
/
C.
起也将亡
/
赖子存之非
/< br>起也敢专承之
/
其自桓叔以下
/
嘉吾子之赐
/
D.
起也将亡
/
赖子存之
/
非起也敢专承之
/
其自桓叔 以下
/
嘉吾子之赐
/
12.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）

A.
叔向认为贫不可怕反倒值得祝贺。
当韩宣子为与叔向名位相 同，
却没有叔向富有而担忧时，
他却表
示祝贺。

B.
叔向 认为贫而修德可以避免灾难。
栾武子虽然不富有，
但他宣传德行为他赢得了好名声，
使 他免于
灾难。

C.
叔向认为恩德和恶行会影响子孙。
桓子放纵，< br>但因栾武子的恩德而得善终，
怀子修德却因桓子骄奢
获罪。

D.叔向认为重要的是德行而非财富。
卻昭子虽然势力强大、
深受宠幸，
但不修德行，
最后身死、
宗灭。


【答案及解析】

10.C
【解析】本题主要考查学生对文言实词的理解能力。在平时的学习中一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。解答此类题目，要在理解句意的基础上解
释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
ABD
．正确；
C
．有误，亡：逃亡。

11.D
【解析】本题考查学生的断句能力。首先要理解句 子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂
开。句意为：我正在趋向灭亡的时候，全靠你拯救了我 。你的恩德不敢独自承受，恐怕从我的祖宗桓
叔以下的子孙，都要感谢您的恩赐。所以其停顿为：起也将 亡
/
赖子存之
/
非起也敢专承之
/
其自桓叔
以下< br>/
嘉吾子之赐。故选：
D
。

12.A
【解答】< br>本题考查学生对文章内容的理解能力。
在理解文意的基础上，
结合重点语句进行分析。< br>A
．
有
误，韩宣子因为贫穷而忧愁，因为自己有卿大夫的名称，却没有卿大夫的 财富，没有什么荣誉可以跟
其他的卿大夫们交往而忧愁。韩宣子没有因为与叔向名位相同，却没有叔向富 有而担忧；
BCD
．正确。

【参考译文】

叔向去拜见韩 宣子，韩宣子正为贫困而发愁，叔向却向他表示祝贺。宣子说：“我有卿大夫的名
称，却没有卿大夫的财 富，没有什么荣誉可以跟其他的卿大夫们交往，我正为此发愁，你却祝贺我，
这是什么缘故呢？”



叔向回答说：
“从前栾武子没有一百顷田，
家里穷的连祭祀 的器具都备不齐全；
可是他能够传播
德行，遵循法制，名闻于诸侯各国。各诸侯国都亲近他，一 些少数民族都归附他，因此使晋国安定下
来，执行法度，没有弊病，因而避免了灾难。传到桓子时，他骄 傲自大，奢侈无度，贪得无厌，犯法
胡为，放利聚财，该当遭到祸难，但依赖他父亲栾武子的余德，才得 以善终。传到怀子时，怀子改变
他父亲桓子的行为，
学习他祖父武子的德行，
本来可以 凭这一点免除灾难；
可是受到他父亲桓子的罪
孽的连累，因而逃亡到楚国。那个郤昭子，他的财 产抵得上晋国公室财产的一半，他家里的佣人抵得
上三军的一半，
他依仗自己的财产和势力，< br>在晋国过着极其奢侈的生活，
最后他的尸体在朝堂上示众，
他的宗族在绛这个地方被灭亡 了。如果不是这样的话，那八个姓郤的中有五个做大夫，三个做卿，他
们的权势够大的了，可是一旦被诛 灭，没有一个人同情他们，只是因为没有德行的缘故！现在你有栾
武子的清贫境况，我认为你能够继承他 的德行，所以表示祝贺，如果不忧愁德行的建立，却只为财产
不足而发愁，我表示哀怜还来不及，哪里还 能够祝贺呢？”



宣子于是下拜，
并叩头说：
“我正在 趋向灭亡的时候，
全靠你拯救了我。
你的恩德不敢独自承受，
恐怕从我的祖宗桓叔以下 的子孙，都要感谢您的恩赐。”



有人送鱼给郑国的宰相，他不接 受。有人问：“你平时爱好吃鱼，为什么不接受赠送的鱼呢？”
郑国的宰相回答说：“因为接受别人送来 的鱼会使自己失去官职，没有俸禄也就无鱼可吃，不接受，
则可清廉，保官职，可一辈子有鱼吃。”

13.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8
分
)
(1)
若不忧德之不建，而患货之不足，将吊不眼，何贺之有？


(2)
受鱼失禄，无以食鱼
;
不受得禄，终身食鱼。



【答案】（
1
）如果不忧愁德行的建立，却只为财产不足而发愁，我表示哀 怜还来不及，哪里还能够
祝贺呢？

（
2
）接受别人送来的鱼会使自 己失去官职，没有俸禄也就无鱼可吃，不接受，则可清廉，保官职，
可一辈子有鱼吃。

【解析】

（
1
）句中重点词：若，如果；忧，忧愁；患，担心；吊 ，忧虑。句意为：如果不忧愁德行的建立，
却只为财产不足而发愁，我表示哀怜还来不及，哪里还能够祝 贺呢？

（
2
）句中重点词：受，接受；禄，俸禄，官职；食，吃。句意为： 接受别人送来的鱼会使自己失去
官职，没有俸禄也就无鱼可吃，不接受，则可清廉，保官职，可一辈子有 鱼吃。


江苏省淮安市
2019
年初中毕业考试语文试题

阅读【甲】【乙】两部分文字，充成第
7-11
题。

【甲】夫君子 之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才
須学也，
非学 无以广才，
非志无以成学。
淫慢则不能励精，
险躁換则不能冶性。
年与时驰，
意与日去，
遂或枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？

选自诸葛亮《诫子书》

【乙】吾欲汝曹
闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻 ，口不可得言也。好议论人长短，妄是非
正法，此吾所大恶也，宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之 甚矣，所以复言者，施衿结缡
，申
父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。

龙伯高< br>敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威，吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良
豪侠好
义 ，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失
;
父丧致客，数郡毕
至，吾爱之重之，不愿汝曹效 也。效伯高
．
不得，犹为谨敕
之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也
;
效季 良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反
类狗者也。讫今季良尚未可知，郡将下车
辄切齿，州 郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。

（选自马援《诫兄子严敦书》有删节）

【注释】①汝曹：你等②施衿结缡：父母送女儿出嫁，给她结好带子，戴好佩巾。③龙伯高：名述，字伯高。④杜季良：名保，字季良。⑤清浊无所失：指交友不分善恶。⑥谨敕：谨慎端整。⑦本句比
⑧
⑥
⑦
⑤
③
④
②
①
喻相差不远：鹄：天鹅 ：鹜：鸭子。⑧郡将下车：指郡守初到任。

7.
请用“
/
”标出下 面句子的朗读停顿。（只标一处）（
2
分）

申

父

母

之

戒

8.
解释文中加点词语
.
（
4
分）

①非学无以广
才


②意与日去

．
．
③乐
人之乐

．
①静以修身，俭以养德。

译文：


②夫学须静也，才须学也。

译文：

③吾常为寒心，是以不愿子孙效也
.
译文：

10.
“静”对于做人与学习有挪些意义？请根据【甲】文内容简要概括。（
4
分）


④数郡毕
至

．
9.
把 下列句子翻译成现代汉语
.
（
6
分）


11.
这两篇诫勉子侄的书信有不少说理技巧，请说说你从学到了哪些。（
4
分）

答：


7.
【答案】申
/
父母之戒

【解析】谓宾之间断开。

8
【答案】①使……增长

②离开

③以……为乐

④全，都


【 解析】
“广”、

去

源于《诫子书》重点字词，需要关注“广

的使动，
“乐”源于《醉翁亭记》
:
“而不知太守之乐其乐也”，“毕”源于《口技》
:
“群响毕绝”。

9.
【答案】①心绪宁静来提高自身的修养，生活节俭来培养高尚的品德。

【解析】“以”需要译为“来”，注意“修身”与“养德”的翻译。

【答案】②学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。

【解析】注意“夫”句首发语词可不译。

【答案】③我常常替他寒心，这就是我不希 望子孙效仿他的原因（或因此我不希望子孙效仿他）。

【解析】
“常”
译为
“常常、
时常”
，
“为

译力
“替

，
“是以

按句式译为
“这是……的原因”
，

“效 ”
译为“效法、效仿”，以上均能在课内文言《出师表》《送东阳马生序》《治水必躬亲》重点字词中< br>找到。

10.
【答案】“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，从淡泊和宁静 的自身修养上狠下功夫，“夫学
须静也
.
才须学也，非学无以广才，非志无以成学”
.
不安静就不能为远大志向而长期刻苦学习。要
学得真知
.
必须使 身心置于宁静中研宂探讨。
人们的才能是从不断的学习中枳累的，
不下功夫学习就
不能 增长与发扬自己的才干；
没有坚定不移的意志，
就不能使学业成功。
点明了修身养性的 途径和方
法以及对做人与学习的意义。

11.
【答案】甲文先运用对比论证 ，将“夫学须静也
.
才须学也”的“静”与“淫慢则不能励精，险躁
则不能治性”的“ 躁”对比，鲜明突出论证了

“静”对治学修身的重要。又运用“比喻论证”，将
“时 光飞逝、意志消沉的人”比作“枯枝落叶”
.
生动形象论证了需要珍借时间，表达了诸葛亮对于
儿子的殷殷期盼与告诫。

乙文运用举例论证、对比论证，举龙伯高的敦教厚谦虚、节 约不失威严与杜季良的豪侠仗义、与
人同忧乐。将学习龙伯高不成功还可谦虚与学习杜季良不成功为纨绔 作对比，具体直观、权威有力、
鲜明突出论证做人要厚到谨慎，不随便论人长短，恭谦节俭。表达了马援 对兄子的谆谆教诲。


2019
年各省地市中考语文文言文阅读试题汇编（第二期）

2019
年广东省初中学业水平考试语文试卷

阅读下面的文言文，完成下列小题。

岳阳楼记


范仲淹

①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳 阳楼，增其旧制，
刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。（具

通：俱）

②予观夫巴陵胜状，
在洞庭一湖。
衔远山，
吞长江，
浩浩汤汤，横无际涯；
朝晖夕阴，
气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通 巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，
得无异乎？

③若夫淫雨霏霏，< br>连月不开，
阴风怒号，
浊浪排空；
日星隐曜，
山岳潜形；
商旅 不行，
樯倾楫摧；
薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极 而悲者矣。（隐曜

一
作：隐耀；淫雨

通：霪雨）
④至若春和景明，
波澜不惊，
上下天光，
一碧万顷；
沙鸥翔集，
锦鳞游泳；
岸芷汀兰，
郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔 歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，
宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！
予尝求古仁人之心，
或异二者之为，
何哉？不以物喜，
不以己悲；
居庙堂之高则忧其民；
处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“ 先天下之忧而忧，后天下之
乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？

6.
解释下列加点词语在句子中的意思。

（
1
）属
予作文以记之（

）

．
（
2
）去
国怀乡（

）

．
（
3
）宠辱偕
忘（

）

．
7.
把文中画线的句子翻译城现代汉语。

（
1
）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。


（
2
）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？


8.
下列对文章的分析理解，不正确的一项是（

）

A. “政通人和，百废具兴”一句，凝练地概括出滕子京的政绩，引出了重修岳阳楼之事。

B. “衔远山，吞长江”中的“衔”和“吞”，形象地写出了洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。

C.
第③④段采用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由悲到喜的情感变化。

D.
第⑤段抒情和议论交融，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。


【答案】

6.
（
1
）同“嘱”，嘱托

（
2
）离开

（
3
）一起

7.
（
1
）这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。
< br>（
2
）我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于这两种表现，为什么呢？ 8. C
【解析】

【
6
题详解】

本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词
多 义、
古今异义、
词类活用、
通假字等现象的理解与识记，
并学会迁移运用。< br>“属”，
通假字，
同“嘱”，
意为“嘱托”；
“去”，
古今异 义，
今义为“由自己一方到另一方，
与‘来’相对”，
古义为“离开”；
“偕 ”，

本义即为“一起”。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。

【
7
题详解】

本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要 先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，
然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词 、虚词，查看有无特殊句式，运用
“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按 现代汉语的规范，将翻译过来
的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

(1)
此，这；大观，雄伟景象；备，详尽。

（
2
）尝 ，曾经；求，探求；古仁人，古代品德高尚的人；或，或许；何，为什么。

【
8
题详解】

C.“表明了作者由悲到喜的情感变化”是错误的， 应是表现了“迁客骚人一悲一喜的情感变化”。


阅读下面的文言文，完成下列小题。

马援少时，以家用不足辞
其兄况，欲就 边郡田牧。况曰：“汝大才当晚成良工不示人以朴且从所
．
好。
”遂之北地田牧。常谓宾客曰：
“丈夫为志，
穷当益
坚，
老当益壮。
”后有畜数千 头，
谷数万斛，
．
既而叹曰：“凡殖财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳！”乃尽散于 亲旧。闻隗嚣好士，往从
之。嚣
．
甚敬重，与决筹策。

（选自《资治通鉴》）

9.
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（

）

A.
以家用不足辞
其兄况
/
蒙辞
以军中多务

．
．
B.
遂之
北地田牧
/
能以径寸之
木

．
．
C.
穷当益
坚
/
益
慕圣贤之道

．
．
D.
闻隗嚣好士，往从
之
/
客从
外来，与坐谈

．
．
10.
请用三条“/”给文中画线的句子断句。

汝

大

才

当

晚

成

良

工

不

示

人

以

朴

且

从

所

好。

11.
结合选文，说说隗嚣为什么敬重马援。



【答案】
9. C
10.
汝大才
/
当晚成
/
良工不示人以朴< br>/
且从所好。

11.
因为马援（
1
）志 向坚定（或常常对宾客说“穷当益坚”等）；（
2
）赈施钱财（或分送财产给亲
友故旧 ）。

【解析】

【
9
题详解】

本题考 查文言词语，平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点词语的一词多义、古今异义、词类活
用、通假字 等现象的理解与识记，并学会迁移运用。本题是对文言词语一词多义现象的考查，要结合
语境，具体分析 。

A
．辞：辞别
/
推辞；

B
．之：去，到
/
的；

C
．益：更加
/
更加；

D
．从：投奔，跟从
/
由，自。

【
10
题详解】

本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对 文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境
断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓 语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位
置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句 式，借助对话词“曰”、“云”等。本句
中可借助句意、
句子结构来断，
这是三个主谓 句，
第一个“汝大才当晚成”，
且“大才”和“当晚成”
是两个连续谓语，中间应该断 开；第二个是“良工不示人以朴”；第三个是“（你）且从所好”。依
此分析断开即可。

【
11
题详解】

本题考查对文章内容的理解。结合描写马援美好品 质的句子分析即可。“丈夫为志，穷当益坚，老当
益壮。”写他志向坚定；“‘凡殖财产，贵其能赈施也 ，否则守钱虏耳！’乃尽散于亲旧”写他赈施
钱财。这些都是隗嚣敬重马援的原因。

【参考译文】：

马援年轻时，因家庭贫困，辞别哥哥马况，准备到边郡一带种田放牧 。马况说：“你是大器晚成
的人，能工巧匠不把未雕琢的玉石拿给人看。权且按照你自己的意愿，想干什 么就干什么吧。”于是
马援到北地种田放牧。他常对宾客们说：“大丈夫立志，穷困的时候应当更坚定， 年老的时候应当更
雄壮。”后来，他拥有数千头牲畜，数万斛粮食。不久又叹息说：“增长财富，可贵之 处在于能够赈
济施舍，否则的话，不过是守财奴罢了！”于是把全部家产分送给亲友故旧。得知隗嚣礼贤 下士，就
去投奔他。隗嚣十分敬重马援，让他参与筹划决策。


2019
年福建中考语文试题

阅读下面的文言文，完成下列小题。

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然
后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

（节选自《礼记》）

【乙】
师川外甥奉议
①
：
别 来无一日不奉思
②
。
春风暄暖，
想侍奉之余，
必能屏弃人事，
尽心于学。
前承示谕
③
：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是， 足以追配古人。然学有要道，
读书须一言一句，自求己事，方见古人用心处，如此则不虛用功；又欲进道 ，须谢去外慕
，乃得全
功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强，时能 如此，半古之人
，功必倍
之。甥性识颍悟必能解此故详悉及之。

（节选自黄庭坚《与徐甥师川》）

【注】①奉议；官名，即奉议郎。②奉思：思念。 ③前承示谕：不久前你告知我。④外慕：学习
之外的各种贪恋。⑤半古之人：花费古人一半的工夫。
6.
解释下列加点词在文中的意思。

（
1
）不知其旨
也（

）

．
（
2
）然后能自反
也（

）

．
（
3
）诚能如是
（

）

．
（
4
）令心意不驰走
（

）

．
7.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）

A.
甥性识
/
颖悟必能解
/
此故详悉及之

B.
甥性识颖悟
/
必能解此
/
故详悉及之

C.
甥性识颖悟
/
必能解
/
此故详悉及之

D.
甥性识
/
颖悟必能解此
/
故详悉及之

8.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（
1
）虽有至道，弗学，不知其善也。

（
2
）必能屏弃人事，尽心于学。

9.
甲、乙两文都谈到学习，但侧重点有所不同，请简要分析。

【答案】

6.
（
1
）味美

（
2
）反思，反省

（
3
）这，这样

（
4
）跑

7. B
8.
（
1
）虽然有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。

（
2
）（你）一定能抛开人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。

9. ①甲文侧重论述学和教是相互促进的；②乙文强调学习要独立思考，要专心致志。

【解析】

⑤
④
【
6
题详解】

理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一
词多 义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，
揣摩其意 思。
比如本题中的古今异义词，
旨：
味美。
古今异义词，
走：
古义是“跑”，
今义是“走路”。

【
7
题详解】
考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初
步了解大意，
然后根据句子的意思和古文句法进行句读；
同时利用虚词来辅助句读。
句 读时要注意古
汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。语句意思是：外甥（你）天性聪颖理解 能力好，
一定能够明白我说的话，所以一定要详细熟悉并努力做到。故停顿为：
B.
甥性识颖悟
/
必能解此
/
故
详悉及之。

【
8
题详解】

本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每 个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字
落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序 ，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不
离词，词不离句。注意以下关键词：至道：最好的道理。至， 达到极点。屏弃：抛开。弗：不。于：
介词，用。

【
9
题详解】

考查对文章主要内容的理解。甲文，在论述时，先以 “虽有嘉肴，弗食，不知其旨”作比，继而引入
“虽有至道，弗学，不知其善”，进而又从教与学两个方 面加以说明，最后归结到“教学相长”这个
结论。侧重论述学和教是相互促进的；乙文，告诫外甥“然学 有要道，读书须一言一句，自求己事，
方见古人用心处，如此则不虚用功。”“读书先静室焚香，令心意 不驰走，则言不会理。”强调学习
要独立思考，要专心致志。

【乙】译文：

写给外甥奉以郎师川的信：自从告别以来，没有一天不怀念你。
（现在）春风熏暖，想来你在处
理公事之余，一定会放下人世间的俗事，把全部心思都用在学习上。前不久你告诉我说：“自己一定要花费十年的功夫，修养身心探寻真理”，每每念此语我都会（无比）叹服。诚然能够按照这样（的
志向）去做，就足以赶得上古（圣贤）人并配得上古贤的称号，洗刷先人的惭愧。然而学习必然要有
规律 方法，
凡是读书，
其中一言一句，
都必须自己探寻意思并理解含义，
才能体悟 到古人用心的地方，
照此行就不会白白浪费功夫。
进一步想要寻求明白其中道理，
就必 须摒弃学习以外的各种贪念，
才能
获得全部功效。古人说：放纵自己内心，（不加防范），就会 失去一切的善事。如果能把心克制并凝
神静心在一处，
则没有事情是不能办成的。
读书 要先让室内安静并焚烧香脑，
让内心意念不要快速游
动四散，这样才不致于无法理解言语之外的 道理。少年血气方刚，如果照这样作，
（即使）花费古人
一半的功夫，（也）能收获倍于古人的 功效。外甥（你）天性聪颖理解能力好，一定能够明白我说的
话，所以一定要详细熟悉并努力做到。

浙江省衢州市
2019
年初中学业水平考试语文试卷

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崔栽诚-

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