初中：2006年中考语文总复习·文言文·七年级(下)第七单元课文梳理
玛丽莲梦兔
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2021年01月20日 10:38
最佳经验
本文由作者推荐
校风学风建设-
初中语文新课程标准教材
语
文
教
案
( 2019
—
2020
学年度第二学期
)
学
校：
年
级：
任
课
教
师：
语文教案
/
初中语文
/
七年级语文教案
编订：
XX
文讯教育机构
初中语文教案
文讯教育教学设计
2006
年中考语文总复习·文言文·七年级（下）第七单
元课文梳理
教材简介
:
本教材主要用途为通过学习语文的内容，
培养学生的阅读能力、
交流能力，
学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本 教学设
计资料适用于初中七年级语文科目
,
学习后学生能得到全面的发展和提高。本 内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、包拯
1.
多音多义字
2.
古今异义
3.
文章分析
第一段突出包拯 为官机智；第二段突出他为官廉洁；第三段突出他巧言善辩、不辱使命；
第四段突出他为官刚正、执法严 峻；第五段突出他克己奉公。其中，第一、二、三、五段主
要用了正面描写，第四段则穿插了侧面描写。 第一、三段记叙较具体，第二、四、五段记叙
较概括。
二、董宣执法
1.
故事情节
本文重点记叙了董宣的一件事，突出了他不畏权贵，秉公执法的精神。文章先交代事件
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初中语文教案
文讯教育教学设计
的起因： 湖阳公主的家奴“白日杀人，因匿主家，吏不能得”。接着介绍事件的发展：董宣
找准机会，“格杀”家 奴。紧接着写事件的高潮：公主告状，董宣痛陈杀奴的理由；光武帝
命董宣向公主谢罪，董宣宁死不从。 最后叙述事件的结局：光武帝明白个中道理，重赏董宣。
2.
董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有什么看法？
我们应该用现代法制的眼光，来分析董宣“格杀”家奴的是非，应该明白现代的“法”
及“执法”与古代的“法”及“执法”不同，应该树立现代法制观念。
三、岳飞
1.
多义字
2.
文章结构
课文可分三层。第一层，从开始到“天 下太平矣”，写岳飞对亲（父母）上（皇帝）至
孝至忠。第二层，从“师每休舍”到“阙一不可”，写岳 飞治军有方，军队所向披靡。其中，
从“师每休舍”到“卒有疾”前，写岳飞治军“严”；从“座有疾” 到“哭之而育其孤”、
写岳飞治军“仁”；“有颁犒，均给军吏”，写岳飞治军“信”；“善以少击众” ，写岳飞
治军“勇”；从“凡有所举”到“猝遇敌不动”，写岳飞治军“智”。第三层，从“每调军食”到结束，写岳飞关心百姓和将士的疾苦。
3.
主旨
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