初中:2006年中考语文总复习·文言文·七年级(下)第七单元课文梳理
绝世美人儿
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2021年01月20日 10:38
最佳经验
本文由作者推荐
校风学风建设-
初中语文新课程标准教材
语
文
教
案
( 2019
—
2020
学年度第二学期
)
学
校:
年
级:
任
课
教
师:
语文教案
/
初中语文
/
七年级语文教案
编订:
XX
文讯教育机构
初中语文教案
文讯教育教学设计
2006
年中考语文总复习·文言文·七年级(下)第七单
元课文梳理
教材简介
:
本教材主要用途为通过学习语文的内容,
培养学生的阅读能力、
交流能力,
学
习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本 教学设
计资料适用于初中七年级语文科目
,
学习后学生能得到全面的发展和提高。本 内容是按
照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、包拯
1.
多音多义字
2.
古今异义
3.
文章分析
第一段突出包拯 为官机智;第二段突出他为官廉洁;第三段突出他巧言善辩、不辱使命;
第四段突出他为官刚正、执法严 峻;第五段突出他克己奉公。其中,第一、二、三、五段主
要用了正面描写,第四段则穿插了侧面描写。 第一、三段记叙较具体,第二、四、五段记叙
较概括。
二、董宣执法
1.
故事情节
本文重点记叙了董宣的一件事,突出了他不畏权贵,秉公执法的精神。文章先交代事件
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初中语文教案
文讯教育教学设计
的起因: 湖阳公主的家奴“白日杀人,因匿主家,吏不能得”。接着介绍事件的发展:董宣
找准机会,“格杀”家 奴。紧接着写事件的高潮:公主告状,董宣痛陈杀奴的理由;光武帝
命董宣向公主谢罪,董宣宁死不从。 最后叙述事件的结局:光武帝明白个中道理,重赏董宣。
2.
董宣未经审判,“格杀”湖阳公主家奴,你对此有什么看法?
我们应该用现代法制的眼光,来分析董宣“格杀”家奴的是非,应该明白现代的“法”
及“执法”与古代的“法”及“执法”不同,应该树立现代法制观念。
三、岳飞
1.
多义字
2.
文章结构
课文可分三层。第一层,从开始到“天 下太平矣”,写岳飞对亲(父母)上(皇帝)至
孝至忠。第二层,从“师每休舍”到“阙一不可”,写岳 飞治军有方,军队所向披靡。其中,
从“师每休舍”到“卒有疾”前,写岳飞治军“严”;从“座有疾” 到“哭之而育其孤”、
写岳飞治军“仁”;“有颁犒,均给军吏”,写岳飞治军“信”;“善以少击众” ,写岳飞
治军“勇”;从“凡有所举”到“猝遇敌不动”,写岳飞治军“智”。第三层,从“每调军食”到结束,写岳飞关心百姓和将士的疾苦。
3.
主旨
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