部编版语文四年级下册阅读技巧及解答3
巡山小妖精
516次浏览
2021年01月20日 11:03
最佳经验
本文由作者推荐
歪歪频道名字-
小学语文阅读答题技巧汇总
第一部分
基本步骤
1.
通读全文，
掌握大意。
快速浏览全文，
重视标题
（中心）< br>、
开头段
（观点）
、
结尾段（结论）及各段落的首句（主题句）
，不管生词难句。
2.
浏览考项，细读答题。浏览题目，然后带着问题仔细的阅读第二遍，以
到有目的的阅读。
3.
复读全文，
验证答案。
答题完毕时 ，
同学们应对照答案将整篇文章从头到
尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确， 简洁，全面。
第二部分
基本知识
1.
写作 顺序：
时间顺序、
空间顺序、
事情发展顺序、
总分总顺序
（包括总分 、
分总）
、参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。
2.
表达方法有五种：记叙、描写、说明、议论、抒情（小学一般只出现前三
种）
3.
记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙”
）
4.
描写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。
5.
人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。
6.
说明 方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、
（画图表、引资料、下
定义……）
7.
修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、
（对偶、反复……）
8.
感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、
惆怅、 淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）
、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛
恨、伤心、悲痛、遗憾 ……
9.
品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、
爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知
错能改、大公无 私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为……
第三部分
基本方法
一、概括全文内容
1.
本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。
2.
本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。
3.
找出每大段的段意串起来。
二、概括中心思想
1.
本文表现了谁的怎样的精神。
2.
本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。
三、某句话是什么句，有什么作用。
1.
中心句，突出中心（或点明中心）
2.
过渡句，承上启下
3.
总起句：总领全文、引起下文
4.
其他作用：
和开头呼应、
设置悬念，
激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、
与下文进行对比，
四、人称的好处
第一人称的好处：内容真实可信。
第二人称的好处：
语气亲切自然。
（代表性的文章是
《再见了亲人》
的
1
、
2
、
3
段，
《山中访友》的
3
、
5
自然段）
五、解释词语的方法
解释词语一定要联系上下文理解。
1.
组词法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释。
2.
分合法：如“勘测”的意思是“勘探、测量”
。
3.
近义词法：如“不畏”就是“不怕”
。
4.
反义词加否定的方法：
“崎岖”就是“不平坦”
。
5.
描绘法：如“踉跄”是“走路不稳的样子”
。
六、一个词语，一个句子好在哪里
9.
“赏析优美语句”题型（主要有两种题型）
Ａ、“××”词好在哪里？
★答题方式：用了“××”词，生 动地（准确地）说明了……事物的……特
征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）
。
Ｂ、“××”词能不能删掉？
< br>★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者
的兴趣，去掉就没有这 种效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了… …，显得太绝对化；用了
“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
赏析句段从三方面考虑：
内容
（写了什么，
选材 有什么独特之处）
；
形式
（写
作方法，语言特色，修辞（①比喻：生动形象② 拟人：形象生动。③夸张：突出
特征。④排比：加强语气。⑤反问：态度鲜明，增强语气）
）< br>；感情（文章的社会
价值，意义，作用等）
；结构（在全文中的作用）
。
10.
记叙的顺序
----
顺叙，倒叙，插叙（补 叙属于插叙的一种）
11.
写作人称的好处
----
第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三
人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限 制。
三、示范举例：
1.
是什么？
我们在回答“是什么”这种类型的问题 时，
应该问什么就答什么。
要注意保
持问题和答案的一致性，一般来说，“是”前面的 语句都该保留。
（例：
《养花》
的最后一句）
2.
为什么？
我们在回答“为什么”类型的问题时，
一般要讲清原因，
再讲结果。
讲清原
因时，要写出人物是怎样做的，由此你感 受到了什么。也就是要往中心上靠。回
答问题时，
要加入“因为……所以……”“由于……因此 ……”等表示因果关系
的关联词语。
（例：
《伟大的友谊》一文中有这样一个问题：“ 为什么说马克思和
恩格斯的友谊是伟大的友谊？”我们可以在读懂文章的基础上，
联系课文内容 回
答：
“因为马克思和恩格斯是在长期的共同奋斗中，
在创造伟大的马克思主义的过程中，
建立了深厚的友谊，
这种友谊是建立在共同革命目标的基础上的，
所以< br>说他们的友谊是伟大的友谊。”）
3.
怎么样？
我们在回答“怎么样”这类问题时，< br>一般要着重讲清过程或状况。
（例：
《狼
牙山五壮士》
一文中，
有这样一个问题：
“五壮士是怎样痛歼敌人的？”我们可
以联系课文中描写五壮士如何引敌上 山，
而后又如何居高临下地打击敌人的过程
进行回答，回答时还要把五壮士的神态、语言以及杀 伤敌人的情况讲具体。
）
1.
文章开头一段的某一句话在文章中的作用，
中间某段或句的作用，
最后一
段某句的作用。