十月初一是什么日子-

2021年1月20日发(作者：松筠)
初中生如何搞好学习的方法



初中生如何搞好学习篇一

俗话说，

习惯成自然

，良好的学习习惯对学习有着重要的促进
作用。比如：课前预习新课的习惯，可以在教师教授新课之前大致
了解课程内容，有助于把握重点带着 问题听课，从而提高课堂学习
的质量
;
作业认真书写的习惯，不仅可以保证作业的美观 整洁，提高
作业的质量，还能够培养一丝不苟的严谨作风。反之，不良的习惯
也会成为学习进步 的绊脚石，不少成绩比较差的学生，脑子都不笨，
但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。

1
、抓住课堂四十五分钟，学会听课

听课也有不少学问。学会听 课，对初中生的学习进步至关重要。
课堂学习是学习的最主要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，< br>某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。也许有的家长和学生会想，
每个人都有一双耳朵，听课谁 不会呀。其实不然，听课也有不少学
问呢。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。

首先，要集中注意听。心理学研究表明：注意能够帮助我们从周
围环境所提供的大量信息中，选择对当 前活动最有意义的信息
;
同时，
使心理活动维持在所选择的对象上，还能使心理活动根 据当前活动
的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。集中
注意、专心致志才 能学有所得
;
心不在焉、心猿意马往往一无所获。

其次，要带着问题、开动 脑子听。有些同学听课不善于开动脑子
积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。俗话说 ：
疑是一切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有比较明确的目
标和重点，增强听课的针对 性，从而提高课堂学习效率
;
带着问题听
课，还能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学 节奏，及时理解和消
化教学内容。

再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应 是双向交流、
互相促进的。学生在课堂中，应该积极主动地参与教学。积极举手
发言就是一种参 与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，
还能锻炼语言表达能力。


不动笔墨不读书

、

好记性不如烂笔头

，都是说边学习边动笔
的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，
同时我们还可以从笔记中发现 新的问题。很多家长感到对孩子在学
校里的学习无从了解和把握，其实，每天查看一下他们的课本和笔< br>记，就是一种好方法。

2
、合理安排时间，有计划地进行学习
时间是个常量，需要合理安排
;
学习是艰苦的劳动，也是有规律
可循的。

(1)
几个需要在老师家长引导下需要处理好的关系。

玩与学的关系，主与 次的关系，发展兴趣和打好基础的关系。这
里，家长必须帮助指导孩子处理好以下几个关系：

首先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务，主要
的时间和精力自然应该花在学习 上。但是，学习又不是初中学生生
活的全部，初中学生精力充沛、兴趣广泛，适当和有益的活动
(
包括

玩

也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注重孩子的学习 ，
把孩子的闲暇时间安排得严严实实，不让孩子有娱乐和活动的时间
;
有些家长却对孩 子的课余活动放任自流，这都不利于学生的学习进
步和全面发展。要指导学生学会劳逸结合，学习时专心 致志、静得
下心来
;
活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而
且可以相得益彰。

其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、
学习知识的广度也大大增加，这就需要学生能够处理好各种知识内
容之间的主次关系。学科之间有差异 ，基础学科、工具学科是初中
学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，一定要学得扎实。学
科内容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运用
是主，自己学习的薄弱环节是主，在学 习的过程中应该花更多的时
间和精力。

再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴 趣是学习动力产生
的直接原因，孩子对哪一门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取
得比较好的 成绩。但是，初中学生思想和心理还不够成熟，兴趣也
往往不够稳定，有些孩子对兴趣的理解也比较片面 。表现在学习方
面主要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结
果什么也没学 好
;
光凭兴趣学习，自己认为不感兴趣的就敬而远之，
结果就成了

跛 脚

。其实，初中的学习是整个人生学习的基础，首
先要学好每一门功课，初中学习过了 关，高中阶段就可能比较顺利
;
即便是通常被认为是

副课

的 历史、地理、生物等学科，实际上都
是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴趣必须以打好基础为< br>前提。

(2)
遵循记忆规律安排学习

遗忘呈现出

先快后慢

的规律。这规律给我们指导孩子的学习提
供了重要的依据。

最早用实验方法研究记忆规律的心理学家艾客浩斯发现，学习刚
结束，遗忘就相伴开始了。第二 天忘得最多最快，第二天需要复习
的时间较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了，需要复习的时间也较短
;
如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了……。总之，
遗忘呈现出

先快后慢

的规律。这规律给我们指导孩子的学习提供
了重要的依据。

及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做
完教师布置的作业了 事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。
要改变这种前学后忘，到后面问题成堆的现象，关键要做到

及时

，
特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学 习材
料，一定要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及
时加固，要比垮了再修， 付出更小的努力。

分散学习。

及时复习

固然重要，但也不 能

一劳永逸

。学习的
规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。 以学习外语单词为
例，如果当天学习了
20
个单词，一位同学在当天晚上集中复习一小
时，加以巩固
;
另一位同学当晚复习半小时，第二天再复习
15
分钟 ，
第四天复习
10
分钟，一周后再复习
5
分钟。结果后者记忆的效率 明
显高于前者。利用分散学习的道理，家长可以指导孩子采用

卡片

复 习的方法。例如复习英语单词，把卡片分为左右两边
(
或正反两
面
)
，分别写上中文词义和英语单词，然后自制七个袋子
(
或信封
)
，
每 袋内放置一周中某一天应复习的卡片，复习时，用手遮住一面，
回忆另一面的内容。当天复习以后，就放 入隔天的袋里，以此往复
有规律地交替复习，效果十分明显。其他如数学公式等各种知识均
可用 卡片来进行复习。

过度学习。我国著名科学家茅以升在
83
岁高龄时，仍能 熟练背
诵圆周率小数点后一百位，别人问他有什么好的记忆方法，他回答
说
;
说起来很简单：重复
!
重复
!
再重复
!
在学习中，我们都有 这样
的体会，我们记忆某些内容，到刚能勉强背诵时就停止了学习，结
果过了不久就不会准确回 忆。如果能

一鼓作气

，再多学几遍，效
果就大大提高
;而且这样熟练的记忆，保持时间也特别长久，这就是

过度学习

。一般而言 ，过度学习保持在
50%-100%
范围内。举例子
说，背诵一首唐诗，如果用十遍刚 好能基本背出，那么最好能再读
3-6
遍，这样就能烂熟于心，倒背如流了。过度学习要与及时 学习
和分散学习有机结合起来。

3
、形成适合自己的有效的各科学习方法

因

科

制宜，才能有的放矢地学好各门功课

初中阶 段的学习，学科逐渐细化，各门学科都有自己明显的特点
和规律。理科类数学重抽象思维，要善于融会贯 通
;
文科类语文外语
等重知识积累，要善于联系实际。只有把握各学科的特点，因
科

制宜，才能有的放矢地学好各门功课。

初中生如何搞好学习篇一

初中生要搞好学习成绩首先课堂上要认真听讲。课堂
45
分钟对
于成绩的提高非常重要，在听讲的时候，要做聚精会神，思维要跟
着老师 的指挥棒转。在听讲的时候，还要学会记笔记。俗话说：好

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