部编版小学三年级语文下册1 古诗三首(教案)【最新版】
玛丽莲梦兔
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2021年01月20日 11:29
最佳经验
本文由作者推荐
第几个教师节-
第一单元
本单元以“感受大自然的美好”为主题，选编了精读 课文《古诗三首》
《燕子》
《荷花》和一篇略读课
文《昆虫备忘录》
，从动物 、植物、景物这几个方面来反映主题。本单元还安排了“口语交际”
“习作”和
“语文园地”< br>，其中“语文园地”包括“交流平台”
“识字加油站”
“词句段运用”和“日积月累”< br>。学习本
组课文，
要引导学生反复诵读，
揣摩语言文字在表情达意方面的作用，
品味赏析之余还可以从中了解作者
的观察方法，积累优美句段。通过读写和课外搜集活动，增进 对大自然景物的了解，感受大自然景物的美
好。
课题
内容简说
《绝句》是一首极富诗情画意的佳作，歌颂了美好的春光。
《惠崇 春江晚景》描写了北
古诗三首
宋名僧惠崇所画的《春江晚景》的景物，表达了诗人热 爱大自然、热爱春天的美好情感。
《三衢道中》抓住游玩途中的见闻感受，抒发了对大自然的热爱之情。
作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对
光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了 一幅各具姿态、色彩明艳、活
生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。
燕子
荷花
昆虫备忘录
这篇课文以儿童的口吻 向我们介绍了大自然中几种昆虫的特点，语言生动有趣，体现
了作者善于观察和对自然生命的热爱之情。
1.
认识
41
个生字，会写
36< br>个生字，积累优美的句段。
2.
正确、流利、有感情地朗读课文，品味优美的语言，领悟作者所描绘的意境。
3.
初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
4.
培养学生观察美、欣赏美的情操，激发学生热爱自然的美好情感。
1.
学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
2.
练习有感情地朗读课文。积累优美句段。
3.
增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。
1.
古诗三首………………………………………………………………………………
2
～
3
课时
2.
燕子……………………………………………………………………………………
2
～
3
课时
3.
荷花……………………………………………………………………………………
2
～
3
课时
4
*
.
昆虫备忘录………… …………………………………………………………………
1
～
2
课时
口语交际·习作二·语文园地…………………………………………………………
3
～
4
课时
1.
本单元注重朗读感悟，增强学 生感受语言的机会，促进理解，使语言中蕴涵的美通过口诵心记来深
化理解。
2.< br>通过小练笔的形式强化语言文字训练，让学生在解词、析句、悟情的过程中，认识逐渐深化，感情
逐渐深入。
1.
古诗三首
课题
古诗三首
课型
新授课
《绝句》是一首极富诗 情画意的佳作，歌颂了美好的春光。
《惠崇春江晚景》是苏轼写
的，这首诗描写了北宋名僧惠崇 所画的《春江晚景》的景物，表达了诗人热爱大自然、热
爱春天的美好情感。
《三衢道中》是曾 几的作品，这首诗是他游赏浙江衢州时写的，再现了
设
计
说
明
诗人游览时愉悦的心情，抒写了诗人行于三衢道中的见闻感受，流露出诗人对自然山水的
热爱。
教学时
,
我先引导学生正确地朗读古诗，再借助注释和课件展示，引导学生理解 诗意，
感受春光和大自然的美好。
1.
查阅三位诗人的有关资料。
（师生）
学前准备
2.
自读古诗，认读生字。
（学生）
3.
制作多媒体课件。
（教师）
课时安排
2
课时
教学过程
第一课时
1
．认识
2
个生字，会写
4
个生字。
学习目标
2
．正确、流利地朗读古诗，理解《绝句》的诗意。
3.
背诵古诗《绝句》
。
1.
认读生字。
学习重点
2.
理解《绝句》的诗意。
1.
收集诗人的资料，制作教学课件。
（教师）
学前准备
2.
预习课文，收集诗人的相关资料。
（学生）
教学环节
导案
1.
春
天
是
一
幅
多
姿
多彩的图画，许多诗人通
一、了解古
诗，导入新
过诗歌来赞美它，你们知
道
哪
些
描
写
春
天
的
古
1 .
学生交流自己最喜欢
的关于春天的古诗。
2.
齐读课题。
学案
达标检测
1.
将有关春天的诗句补充
完整。
（
1
）
____________
，处处
闻啼鸟。
（
2
）
____________
，拂堤
杨柳醉春烟。
2.
看拼音写词语。
课。
（用时：
诗< br>？
最
喜
欢
的
是
哪
一
5
分钟 ）
首？
2.
师
小
结
，
板书
课
题：绝句。
1.
老师出示《绝句》
，
二 、初读感
知。
（用时：
10
分钟）
简介作者。
2.
安
排
学
生
朗
读
诗
句，把古诗 读正确，认记
诗中的生字。
1.
从自己收集的资料中
了解诗人杜甫。
2.
朗读古诗，将诗读流
n
í
rónɡ yàn zi
（
）
（
）
利，
读出一定的节奏和韵律。
yu
ā
n
yānɡ
3.
观察重点笔画，把字
（
）
3.
老
师
指
导
书
写
“融、燕、鸳、鸯”4
个
生字。
写正确，写规范。
1.
指名读诗句，理解
诗意，思考：
《绝句》描
写
的
是
什
么
季
节
的
景
色？
三、了解大
意，感受美
景。
（用时：
17
分钟）
2.
课件出示诗句
,
看
看诗中有哪些景物
?
3.
师小结：春景美如
画
,
燕子轻飞鸳鸯甜睡，
让春天充满了生机和活< br>力。
4.
出示插图，结合理
解，练习有感情地朗读。
1.
组织学生交流：学
了本诗，你有何感受？
四、诵读感
悟。
（用时：
8
分钟）
3.
背诵古诗。
2.
有
感
情
地
朗
诵
古
诗。
1.
学生自由讨论，谈自
己的感受。
1.
学生读诗句，并简单
说说对诗意的理解。
2.
第一句中的景物：
日、
江山、春风、花草。
第二句中的景物：泥、
燕子、沙、鸳鸯。
3.
欣赏课文插图，通过
个别读、男女生比赛读等多
种形式体会春天生机勃勃的
景象。
3.
填上合适的词语。
（
）
的阳光
（
）
（
）
的春风
（
）
（
）
的花朵
（
）
（
）
的小草
（
）
4.
默写古诗《绝句》
。
_____________________
，
_____________________
。
2.
学生尝试有感情地朗
诵古诗，背诵古诗。
_____________________
，
_____________________
。
板
书
设
计