小学生日记的格式
巡山小妖精
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2021年01月20日 11:48
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小学生日记的格式
小学生日记的形式，常用的有：
1
、 观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，
写出特征，反映一个中心。
2
、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、< br>同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。
3
、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记）把自己对
现实生活中的优缺点和心理 活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。
前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导
试用。
4
、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来
源、目 的、意义或说明文字。
5
、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。
6
、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象
记下来。
7
、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一
句，多则一段 话。
8
、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录
下来。
9
、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。
10
、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。
一、引导学生自备材料库——想写就写
日记内容可以由学生来 确定，也可以由教师有意识地开展一些活动来作为日记
内容。无论哪种方式都是为了引导学生留心身边的 人和事，养成随时记录的好
习惯。当然这种记录是让学生用较为简短精炼的语言去记录主要内容，觉得该
记、想记，就写在专门的本子上——美其名曰“想写就写”。如在一节中队活
动课时，我组织学 生们进行了扳手腕的游戏，他们的积极性很高。我有意选了
三组进行比赛：男女生对抗赛（男生个子矮小 ，女生高大）；实力相当的男生
（或女生）较量；个子高大和矮小的男生（或女生）对抗赛。这样一来， 教室
里的热烈气氛可想而知。学生们有看热闹的，有提前猜输赢的，更有呐喊助威
的。比赛一结 束，我马上让学生们把情景记下来，作为写作素材。结果是学生
人人都想写，人人都有可以写的东西。这 也为他们以后的写作开了一个好头。
二、写作形式多样
日记的形式很方便 ，最容易将口头语言变为书面语言，也能进行各种文体训练。
但是如果天天写，学生就会厌烦。因此，可 以把写作形式改一改：
随文练笔——每学完一篇课文后，让学生动笔写写学后的感受与心得， 心里想
什么就写什么。当然不能要求太高，几十字、一两百字都可以，只要是自己的