写日记习惯的培养 Microsoft Word 文档
巡山小妖精
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2021年01月20日 12:08
最佳经验
本文由作者推荐
斗地主心得-
如何培
养小学生写日记的习惯
“
日记日记日日要记，一日不记就要忘记
”
，这句俗语一直挂在我们老师
的嘴边。是啊 ，日记是岁月的保险柜，是灵魂的密室，是忠实的朋友，是作
家的摇篮。
魏书生老师就特别注意 培养学生写日记的习惯
,
并全面高度概括为：
记日记能以美滋润心灵，能以美启迪智慧 ，能以美强健体魄，能以美提高悟
性，能以美激发创新，从以上阐述中，足可以看出写日记对孩子的成长 是多
么的重要。
一、
写日记的重要性
但是现状表明，大多数老师只是把日记当成了一种
“
鸡肋
”——“
食之无味，
弃之可惜
”
，真正在重视日记积累的老师并不多。在作文和日记这架天平上，
我们的语文老师产生了非常明显的一面倒。日记是生活的剪影，是思想和心
灵的记录。它不仅为作文积累 丰富的素材，有助学生写作能力的提高，更重
要的是日记是最贴近学生的写作方式，最直接的反映了学生 的心理动态。
培养良好的日记习惯可以帮助学生集中注意力，深入观察，积累知识，
思考问题；能让学生热爱生活
,
主动去建设生活，培养开朗，活泼，勤劳，勇
敢，积极 向上的性格品质。能丰富词汇，发展语言，提高口头表达能力。
叶圣陶先生说过
“< br>文是心有所思，情有所感，而后有所撰作。
”
我们发现学
生的作文普遍存在讲大 话、假话、空话的现象，而日记因为记的是平时的生
活，所以不管水平好坏，学生写的基本都是真话、实 话、心里话，通过日记
写出了他们的喜怒哀乐，道出了他们的心声。从日记中可以观察到学生对学
校、家庭、社会的认识和态度，他们的人生观、价值观都非常直接的表现了
出来，我们教师可以利用日 记进行良好的德育教育。
一切习惯来源于兴趣，只有在兴趣的基础上才能开始写好日记，近而 培
养起写日记的习惯。
二、培养学生写日记的兴趣
1
兴趣是所有学习的动力，翻开小学生的日记，或多或少的存在着一些问
题。如：无话可写，时而 认真、时而马虎的毛病，不能持之以恒。即使坚持
下来，写下的却是
“
流水帐
”
或是胡编乱造等等。针对上述现状，怎样激发学生
写日记的兴趣？
（一）、有话可说来保持兴趣。
在刚学会写日记时，他们大都有着极高的热度。但日 记过程中会遇到许
多困难，比如要动脑、坚持写字（有些字还不会写），又往往会让他们感到
惧 怕，并难于坚持。因此，在学生刚学会写日记的一段时间时里，作为教师
的我们要悉心地去
“< br>扶
”
，并及时地给予鼓励。不要过分地提高要求，给学生足
够的信心；要端正学 生的态度，让学生在日记中所写的，均能表达出自己的
真情实感；要照顾差异，把日记的自主权还给学生 。
（二）、多多表扬来提高兴趣。
学生写日记我们要及时评价，可别小瞧 这些批语，它是沟通师生心灵的
桥梁；在孩子们心中是一种十分敏感的反馈信息。批语及时得当能对学生 产
生巨大的推动力。因此，五年来，我对学生的日记从未打过良好，采用扬长
式的批阅方法，< br>尽量发掘学生日记中的
“
闪光点
”
。
以鼓励为主，
提 高兴趣为主。
对于缺点，只找出主要的一点帮其改正，
即使是
“
一团糟
”
的日记也会从中找出
“
闪光点
”
进行表扬，
只要有一点 进步的地方就要加以表扬。学生在自己的本子
上常能看到
“
你又进步了！
”“
相信你能行！
”“
你还会进步的！
”
等等激励性的评
语，学 生写日记的积极性也得到充分调动，再也不会把写日记当成一种负担
了。
（三）、推荐发表，激发兴趣。
当发现有价值的文章时，我有在征求学生的同意下， 宣读给班中的同学
听，让他们多多学习，当同学们向他投去赞许的目光时，我发现被宣读到的
同 学都会那么的高兴。我还鼓励他们再自己多做修改，并选出较佳习作，编
写作文专刊，让学生感受到作文 的份量；有机会就推荐学生的优秀作品发表，
让学生尝试搞创作的快乐。让他们体会更大的收获和成功的 喜悦，这会激发
他们的热情，更好的养成写日记的习惯。如我们班的瞿成，本来是在习作方
2
面兴趣不佳，我们布置的日记也是勉强完成。当他的一篇《春游》在报纸上
发表后 ，大大的激起了他的写作兴趣，每次的日记也都是认认真真地完成，
以求下次能继续获奖。
三、培养学生写日记的习惯
培养学生写日记的兴趣是非常重要的，但更重要的是要让 学生由这个兴
趣慢慢内化成一种习惯，终达到写日记的目的。
(
一
)
、到底写什么内容
1
、记自己的学习变化 的情况。如当天所学知识，什么地方懂了，什么地
方还不懂，这样可以巩固和加深记忆，可看出自己掌握 知识的变化与规律。
也可以记课外看到的知识和心得。包括好的电影电视节目内容及想法。
< br>2
、记自己生活及家庭的变化。每个家庭每天都在发生着变化，新添了彩
电或手机，旧的 自行车卖给旧货收购站，或者来了一位外地客人，等等，都
可以写，通过对自己生活中点滴小事的记录及 家庭发生变化的记录，长大以
后可以从家庭这个社会的细胞看到社会的部分变化及规律。
3
、记自己的所见所闻。除了自己的学习、生活及家庭情况外，一天当中
所见所闻很多，选 择印象最深，自己认为有意义、有价值的记录下来。比如
在大街上看到了一起车祸，就可以记下来：什么 地点、什么时间、谁和谁、
现场如何、结果如何、自己想到了什么，等。又比如某条街上新开了一家有< br>点特别的店，开张的时候很热闹。
4
、记自己的思想认识和感情变化。在学习 和生活过程中，每一个人都会
产生一些思想，原来没认识到的，现在认识到了；原来不是这样想的，现在
这样想了。在成长过程中，每个人在感情上也会发生变化，原来对某人感觉
不大好，现在好起来 了；原来对某件事总是有点烦，现在感觉不怎么烦了，
而且渐渐喜欢做了。这些，都可以用夹叙夹议的方 式把它记录下来。还就某
一件事、某一个问题根据自己的看法和掌握的知识可以发表议论。
< br>总之，可记的东西很多。生活中有趣的、新鲜的、特别的、都可以记，
不一定都要有积极的思想意 义，不一定只能记好人好事，自己快乐的、烦恼
3