小青蛙一年级教案
余年寄山水
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2021年01月20日 12:30
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小青蛙一年级教案
【篇一：
2017
部编本一年级下册《小青蛙》教案】
《小青蛙》教案
设计说明
《小青蛙》是一 首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利
于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑 筋。本课的
设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，
以情感为基础， 以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强
合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、 组词识字等
多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，
能主动识字，激发 学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的
识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生 活中处处
留心，随时在生活中识字。
课前准备
1. (1)
课文相关图片。
(2)
辅助课件。
(
教师
)
2.
制作本课字卡。
(
学生
)
课时安排
1
课时。
教学过程
一、激趣导入
1.
猜谜激趣。
课件出示：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天
勤劳动。孩子们，猜猜看，它是谁？
(
青蛙
)
2.
揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。
(
板书：小青蛙
)
3.
课件出示漂亮的小青蛙。
导学：同学们想和小青蛙交朋友 吗？那就和它打个招呼吧！
(
学生齐
读课题
)
4.
说说你对青蛙有哪些了解。
5.
青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中 哪个字表示的是绿色的意思
吗？
(
青
)
6.
导 入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！
(
学生齐读课题
)
设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的
距离，既让 学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛
围，也为整堂课的学习做了铺垫。
二、读文识字
(
一
)
初读课文。
1.
教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。
2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不
认识的字，那该怎么办呢？
(
查字典、问老师、问同桌、借助拼音
)
读
完后，请你们把圈画出的生字、词 读三遍。
3.
检查读文。教师相机正音。
(
二
)
随文识字。
★学习第一句。
1.
指生读第一句。
2.
指生评议朗读。
3.
赛读。
4.
相机学习生字清、晴、眼、睛。
(1)
指生领读生字。
(2)
先引导学生小组内观察；然后让学生读读这 几个字；最后让学生
说一说发现了什么。
(3)
汇报交流：
预设一：
清、晴、睛三个字的读音有点像，字形里面都有青字。
①导学：猜
猜它们是 什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好
吗？
预设：清，清水的清。
追问：你是怎么知道的？
导学：带三点水旁的字表示与水有关，谁还能说出带三点水旁的字。
师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。
晴：太阳出来就表示 天气晴，所以是日字旁，表示与太阳有关。
(
出
示晴天的图片
)
导学：谁能给晴找个相对的朋友？
(
出示阴天的图片
)
扩词：雨过天
晴、晴空万里。
(
练习说话
)
< br>睛的部首是目字旁，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，
一定要注意保护自己的眼睛。
②导学：怎样区分睛和晴？
③想想还能给青加上什 么部首，组成哪些字。
(
发现生字中的请、情
)
预设二：
眼、睛都是目字旁。
①说说这两个字都和什么有关。
②请眨眨你们的小眼睛。
5.
指导朗读。
(1)
导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
(2)
男女生赛读第一句。
★学习第二句。
1.
指生读第二句。
2.
相机学习生字保、护、害、事、情。
(1)
指生领读生字。
(2)
引导学生小组内交流如何识记这几个生字。
3.
指导朗读。
(1)
导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
(2)
全班比读第二句。
★学习第三句。
1.
指生读第三句。
2.
指生评议朗读。
3.
赛读。
4.
相机学习生字请、让、病。
(1)
指生领读生字。
(2)
引导学生交流如何识记这几个生字。
5.
指导朗读。
(1)
导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
(2)
小组比读第三句。
(
三
)
巩固生字。
1.
挑战过关。
(
认读生字
)
第一关：读读带拼音的生字。
第二关：擦掉拼音认读。
第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学
或老师。
第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。
第五关：开火车读，看看哪组最棒。
2.
找朋友游戏。
一名同学手中拿着一张生字卡片，其他同学要快速找到这个
【篇二：
2017
新版一年级下册语文
3
《小青蛙》教案】
3.
小青蛙
1
2
3
4
5
【篇三：
3
、新版一年级语文《小青蛙》教学设计】
3
、《小青蛙》教学设计
教学目标：
1
、
认识
“
清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病< br>”12
个生字，正确美观地书写
“
青、清、气、晴、情、请、生
”7< br>个汉字。
2
、
正确、流利、有节奏地朗读课文。
3
、
理解儿歌的意思，了解青蛙是益虫，自觉地保护青蛙。
4
、
初步了解什么叫形声字，体会形声字的构字特点。
教学重点：识字写字，朗读课文。
教学难点：了解什么叫形声字，体会形声字的构字特点。
教学安排：
2
课时
第一课时
课时目标：
1
、
正确、流利、有节奏地朗读儿歌，读出节奏和韵味。
2
、
认识本课生字，正确书写
“
青、气、生
”
，理解相关词语的意思。
3
、
继续巩固对
“
句
”
的理解。
教学过程：
一、
出示谜语，激趣导入
1
、
教师出示一则谜语：绿衣小英雄，田力捉害虫。冬天它休息，
夏天勤劳动。请学生猜猜谜底是什么，出示青蛙图。
2
、
教 师向学生简单介绍有关青蛙的小知识：青蛙小时候名叫小蝌
蚪，浑身是黑色的，长者长长的尾巴，渐渐地 ，长出了四条腿，穿
上了绿衣服。它们的叫声呱呱呱，还是捕虫高手呢！
3
、
师导入新课：今天我们就一起来学习一篇新的课文
——
《小青
蛙》（板书课题）教师指导生字
“
青
”
的书写：上下结构，上半部分