(完整版)小青蛙说课稿
余年寄山水
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2021年01月20日 12:31
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chuyi-
《小青蛙》说课稿
各位老师：
大家好！今天，今天我说课的内容 是部编版小学一年级语文下册第一单
元识字中的第三课《小青蛙》
。
一、说教材
《小青蛙》是部编版小学一年级语文下册第一单元识字中的第三课。这是
一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音乐和谐。儿歌讲述了青蛙
的外形和本领，号召 大家要爱护小青蛙。课文中的“清、晴、情、请”都是
由共同的母体字“青”做声旁的形声字，充分展示 了形声字声旁表音、形旁
表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。
课文将字族文识字寓于儿歌之中，通过读文识字，能有效避免学习形声
字的枯燥。将字与文融合在一起，不断巩固青子族中各字的音行义，既有利
于读文识字，也有利 于学生语言的发展。
二、说教学目标
根据《语文新课程标准》对一年级识字教学的要求，我把本课的学习目标
定为：
1
、会写“青、清、晴、情、请”
5
个生字。
2
、通过联系课文，老师范写，学生跟写来学习生字。
3
、正确流利地朗读课文，知道小青蛙做了不少好事情，我们要爱护小青
蛙。
三、说重点和难点
这篇课文第一课时的教学重点是会写“青、清、晴、情、请”5
个生字。
教学难点是正确流利地朗读课文，知道小青蛙做了不少好事情，我们要爱护小青蛙。
四、说教法学法：
针对以上学情，依据新课程标准理念，围 绕本节课教学目标，我主要采
用以下教学方法实施教学：
1
．朗 读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会
其中深刻而丰富的内涵，只有在教学中指 导学生反复读，才能体会课文中包
含的复杂感情。
2
．
对比学习法：
将课文中的由共同的母体字
“青”
做声旁的形声字
“清、