坐得正-

2021年1月20日发(作者：罗平)

《小青蛙》教学设计




一、课文说明



这篇课文是一首小诗，
通过写我因为喜 爱小青蛙而捉了一只，
妈
妈教育我，
青蛙妈妈也爱它，
等它回家的故事，告诉我们要爱护青蛙，
爱护动物，同时也要讲爱护的方式。



二、教学目标



1
．认识
14
个生字 ，会写
7
个生字，认识新笔画：撇点。



2
．自主积累词语。



3
．有感情地朗读课文，背诵课文。



4
．了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。



三、教学准备



青蛙图片两张，生字卡片，课前布置收集有关青蛙的资料。



四、教学时数



2
课时



五、教学过程




第一课时



（一）猜谜导入，激发学生兴趣。



同学们，老师给 大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，
它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：
“ 小小游泳家，说话呱
呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗？（青蛙）
老师板 书课题贴图。








































































问：这是一只怎样的小青蛙呢？



学生发言后齐读课题。



（二）自由读课文。



1
．请同学们把书打开，借助拼音来自读课文，也可以问一问同
桌。



2
．同桌之间互相读，相互纠正读错的地方。



3
．教师配乐朗读，学生注意听生字的读音，听听是否与自己读
得一致。



4
．全班齐读课文。



（三）自学本课生字。



1
．学生再次读课文，把生字 用“○”画出来，把要求会写的字
用“
=
”画出来，想想自己用什么办法记住它。


2
．小组合作学习，互相读一读，说一说，看谁的办法多，生字
记得多。



（四）检查自学情况。



1
．教师出示生字卡片，指名认读生字。



2
．教师出示有关图片，让学生给图片贴生字，增加记忆。



3
．找朋友认读生字。



4
．说一说，你记住了哪个字？用什么方法记的？



5
．把生字放回文章中，全班再读课文。



（五）指导书写。



1
．认识笔画：撇点，教师在田字格中范写。

坐得正-

坐得正-

坐得正-

坐得正-

坐得正-

坐得正-

坐得正-

坐得正-