《小青蛙》教学设计公开课
温柔似野鬼°
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2021年01月20日 12:38
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关于老师的名言警句-
《小青蛙》教学设计
教学目标：
1
．能正确认读
12
个生字，正确认读新词语，会写
7
个生字，认
识
1
个 偏旁。
2
．能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。
3
．能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学
会基本方法。
教学重点：
1
．能正确认读
12
个生字，正确认读新词语 ，会写
7
个生字，认
识
1
个偏旁。
2
．能正确、通顺地朗读课文。
教学难点：
能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基
本方法。
教学准备：
生字词卡片、辅助课件。
课时安排：
3
课时。
第一课时
教学目标：
1
．能正确认读
4
个生字，正确认读新词语，
。
2
．能正确、通顺地朗读课文第一句。
3
．能辨析“睛、晴、清”等同音字、形近字，初步学会基本方
法。
教学过程：
一、激趣导入
1.
猜谜激趣。
课件出示：
“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休 息，夏天勤劳
动。
”孩子们，猜猜看，它是谁？
(
青蛙
)
2.
揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。
(
板书：小青蛙
)
3.
课件出示漂亮的小青蛙。
导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它 打个招呼吧！
(
学
生齐读课题
)
4.
说说你对青蛙有哪些了解。
5.
青蛙穿着绿衣裳，
你 知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意
思吗？
(
青
)
6.
导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌
呢！
(
学生齐读课题< br>)
二、读文识字
(
一
)
初读课文。
1.
教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。
2.
导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到
不认识的字，那该怎么办呢？
(< br>查字典、问老师、问同桌、借助拼音
)
读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。
3.
检查读文。教师相机正音。
(
二
)
随文识字。
★学习第一句。
1.
指生读第一句。
2.
指生评议朗读。
3.
赛读。
4.
相机学习生字“清、晴、眼、睛”
。
(1)
指生领读生字。
(2)
先引导学生小组内观察；然后让学生 读读这几个字；最后让
学生说一说发现了什么。
(3)
汇报交流：
预设一：
“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。
①导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，
再看看图，好吗？
预设：
“清”
，清水的“清”
。
追问：你是怎么知道的？
导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点
水旁”的字。
师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。
“晴”
：太阳出来就表 示天气晴，所以是“日字旁”
，表示与太阳
有关。
(
出示晴天的图片
)
导学：谁能给“晴”找个相对的朋友？
(
出示阴天的图片
)
扩词：雨过天晴、晴空万里。
(
练习说话
)
“睛”的部首是“目字 旁”
，表示与眼睛有关。我们在生活、学
习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。
②导学：怎样区分“睛”和“晴”？
③想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字 。
(
发现生字中
的“请、情”
)
预设二：
“眼、睛”都是“目字旁”
。
①说说这两个字都和什么有关。
②请眨眨你们的小眼睛。
5.
指导朗读。
(1)
导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
(2)
男女生赛读第一句。
三、小结
1
、齐读第一句。
2
、能辨析“清、晴、睛”三个形近字。
第二课时