问卷调查表模板-

2021年1月20日发(作者：梅廷对)
在小学阶段，
修改病句是句子练习的重要内容，
也是语文试卷上常出现的题型。
通
过对病句的修改，可以使我们认识什么是正确的句子，什么的错误句子。这样，不但能
提高 自己的分析、判断能力，而且也为自己修改作为打下良好的基础。

一、常用的修改符号：

二、修改步骤（一读二找三改四查）

（一 ）
、
“读”
。
仔细地阅读句子，
读懂句意，
揣摩说话人本来 想说的是什么意思，
这是修改病句的前提。

（二）、“找”。认真分析，寻找“病因”。常见的病句主要有以下几种类型：

类型一：成分残缺（下列病句应该怎么修改？）

1
、这种不爱护公物应该受到批评。

2
、他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

3
、我们为今年国庆准备。

成分残缺：一个完整的句子应该是“枝叶”齐全 ，意思完整明确。修改此种类型的
方法是“补”。即补充成分法。它指给不完整的病句补充需要的成分， 从而使句子写完
整的方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。具体到底缺少< br>什么成分需要仔细分析。通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后（无宾语，
则谓语居后 ）。由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主
干成分，再做到缺啥补啥。如 ：

例
1
：
“这种不爱护公物应该受到批评。”——这一句中缺少主 心语，应在“公物”
后面添上“的行为”三个字。

例
2
：“他穿着 一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”——这一句第二分句缺少谓语中
心语（谓语动词），应在“一顶”前添 上“戴着”二字。

例

3
：我们为今年国庆准备。这个例句有主语 和谓语，而“准备”是动词充当谓语成
分，“准备”什么呢？没有交代清楚，句子缺少宾语成分，可补“ 精彩节目”等。

类型二：用词不当（下列病句应该怎么修改？）

1
、她喜欢一个人在平静的环境里看书。

2
、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。

3
、升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。

用词不当：
即搭 配不当。
句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
修
改此种类型的方法是 “换”。即换词搭配法。它指给词语搭配不当的病句换个词语，从
而使句子写通顺的方法。
某些 词语在意义上是不能相互搭配的，
或者搭配起来是不符合
语言习惯的，如果搭配了就会造成病句 。经常出现的病句是：主语和谓语搭配不当，动
词和宾语搭配不当。修改时，一般只要换一处词语就可以 了。具体换哪一处应根据内容
而定。如：

例
1
：“她喜欢一个人在 平静的环境里看书。”——应将“平静”改为“安静”。

例
2
：在联欢会上 ，李丽演唱了动听的歌声。“演唱”和“歌声”不能搭配。演唱
的只是歌曲，而歌声是指歌的声音，就好 比鸟声、机器声一样。这是动词和宾语搭配不
当的病句，修改时，把“歌声”换成“歌曲”等就可以了。

例
3
：
“升旗仪式开始了，
鲜红的五星红旗徐徐上升。< br>”
——应将
“鲜红”
改为
“鲜
艳”。

类型三：语义（词意）重复啰嗦（下列病句应该怎么修改？）

1
、我第一个首先发言。

2
、我不禁忍不住笑出声来。

3
、上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。

语义重复：
指 一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，
造
成句子的表意重复啰嗦。修 改此种类型的方法是“删”。即繁就简法。“删”就是指给
意思重复或成分多余的病句消肿，从而使句子 简洁明了的方法。重复，多半是用了相同
意思的词语造成的。
句子中所用的词语重复了，
给人的感觉就显得啰嗦，
好比画蛇添足，
多此一举。修改时，对重复的部分择一就行了。如：

例
1
：“我第一个首先发言。”——句中的“第一个”和“首先”重复，可 删掉其
中一个。改为“我第一个发言。”或“我首先发言。”

例
2
：“我不禁忍不住笑出声来。”句中的“不禁”这个词的意思就是禁不住，因
此它和“忍不住”放在一个 句子中就显得意思重复了。这个句子可改为：我不禁笑出声
来。或：我忍不住笑出声来。
例
3
：“同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。”——去掉“全神贯注”或“聚精
会神”。

类型四：归类不当（下列病句应该怎么修改？）

1
、《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸，我都很喜欢。

2< br>、
万里长城、
故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。

归类不当：
指将不属于同一属类的事物放在一起。

例
1
： “《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸，我都很喜欢。”——
应去掉《儿童时代》，或者将 “报纸”改为“报刊”。

例
2
：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是 中外游客向往的名胜古迹。”—
—应去掉“和南京长江大桥”。

类型五：前后矛盾（下列病句应该怎么修改？）

1
、我今天上午看了一天的书。

2
、全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。

例2
：“全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。”这个句
子前半句讲 明是“全班同学”都去，但后半句又说“张军”留在教室里。一前一后，显
然产生了矛盾。句子可以改正 为：全班其他同学都去看电影了，只有张军一个人还留在
教室里做作业。或，全班同学都去看电影了。没 有一个人留在教室里做作业。

类型六：词序颠倒（下列病句应该怎么修改？）

1
、两辆新旧电动车真是鲜明的对比啊！
2
、小鸟动听的歌声被他陶醉了。

词序颠倒：
指句子中所遣用的词没有按一 定语法顺序进行造句，
而是词的顺序颠倒
了。
修改此种类型的方法是
“调”< br>。
即调整词序法。
修改时给词序混乱的病句理顺词序，
从而使句子变通顺的方法 。在大多数情况下，一句话的词序是固定的。词序一变，句子
的意思就发生变化，甚至造成语病。因此， 给词语安排次序，一定要符合平时的语言习
惯，不能随意颠倒。

例
1
：“两辆新旧电动车真是鲜明的对比啊！”句中“两辆新旧电动车”是指两辆
新的两辆旧的还是一辆新 的一辆旧的电动车。
所以句子可以调整为
“新旧两辆电动车真
是鲜明的对比啊！”
例
2
：“小鸟动听的歌声被他陶醉了。”读这个句子，我们感到意思不清。如果 是
“歌声”做主语，说歌声被他陶醉了显然不通。那么，“陶醉”的应该是谁？从句意分
析看， 应该是“他”。什么东西使他陶醉了呢？当然就是“小鸟动听的歌声”了。因此，
全句改为：他被小鸟动 听的歌声陶醉了。

类型七：指代不明（下列病句应该怎么修改？）

1
、刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。
2
、哪里有困难，他就出现在那里。

指代不明：
指句子中的事物或人称交代 不明确，
造成句子意思混乱。
代词分为人称
代词［我、你、他（她、它）、我们……］ ，指示代词［这、那、这里、那儿……］和
疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用 错误。这类病句主要有二
类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问 代词误
用。修改此种类型的方法是“加”或“改”。如果是缺人称指示代词，要补充完整，用
“ 加”法；如果是地点指示代词，要用“改”法。

例
1
：刘明和陈庆是好朋友 ，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”
改为“刘明经常约陈庆去打球”。
例
2
：
哪里有困难，
他就出现在那里。
——应将
“出现 在那里”
改为
“出现在哪里”
。

类型八：不合事理（下列病句应该怎么修改？）

1
、农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。

2
、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！

不合事理：
指 句子意思不合常理，违反常规。修改此类病句时，首先要全面了解事
物并掌握其本质，也就是我们方法中 所讲的重新认识，然后把句子叙述清楚。

例
1
：“农民们冒着凛冽的寒风收 割稻子。”此句中根据常理，稻子成熟是秋季，
农民不可能冒着凛冽的寒风收割稻子。所以，应该为“农 民们在秋高气爽的季节收割稻
子。”

例
2
：
:
“ 今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！”句中既然“月圆如镜”
就不会看到“繁星满天”，事实 上是月明星稀，所以句子可以删掉“月明星稀”。

（三）、
“改”。针对病句的不同 “病因”，对症下药，运用修改符号进行删、补、
换、调。

（四）、
“查” 。将修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无
新的语病发生，是否把说话人原来想说 的意思表达清楚了，如果有问题还得重改。

三、修改病句的原则：一是对症下药；二是尽量保 持句子的原意；三是要善于运用
多种方法进行修改。

病句类型：用词不当。“情景”改为“风景”。

19
、他的语文作业基本上全部完成。

病句类型：前后矛盾。去掉“基本上”。

20
、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

病句类型：前后矛盾。去掉“刚刚”。

21
、我敢肯定，明天大概要下雪。

病句类型：前后矛盾。去掉“大概要”。

22
、大家必须讲究卫生的好习惯。

病句类型：成分残缺。“必须”后面增加

“养成”。

23
、河水倒映在云朵里，显得更白了。

病句类型：词序颠倒。“河水”和“云朵”互换位置。

24
、香山的秋天是令人向往的地方。

病句类型：词序颠倒。“香山的秋天”改为“秋天的香山”。

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