四年级上册数学精品教案-平行四边形和梯形人教新课标(优品)
别妄想泡我
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2021年01月20日 13:10
最佳经验
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在操作
活动中
，培养
学生良
好的观
察能力
、思维< br>能力和
与他人
合作的
意识，
并从中
体会数
学的快乐。
数学教学
活动必
须建立
在学生
的认知
发展水
平和已
有的知
识经验
基础之
上。而
分数的
基本性
质正是
通分学
习的重
要基础
。为了
强化最
基本的
概 念，
夯实基
础，我
采用了
“数形
结合”
的策略
，学 生
观察、
借助图
形思考
，形象
而直观
而又清
晰的感
知，虽
然表示
的分数
的分子
和分母
都
在变化，但整个
图形和
涂色部
分的大
小都没
有变化
，即分
数的大
小并没
有改变
；同时
又从最
基础的
说分数
单位入
手，设
疑导入
，这样
不仅衔
接自然
，更激
发 了学
生的好
奇性和
求知欲
。能联
系实际
正确列
出混 合
运算的
算式，
按照运
算法则
进行运
算，能
够运用
混合运
算的相
关知识
解
决问题。
垂线的画法
第
1
课时
教学内容
教材第
58
页例
2
教学
目标
知识与技能：
使学生明确垂线的重要性质，
直线外 一点到这条直线间的距
离垂线最短。学会用三角板准确的画垂线。
过程与方法：通过动手操作活动，
使学生经历画垂线的过程，
培养学生的
作图能力。
情感、态度与价值观：
通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到
成功的喜悦， 从而提高学习的兴趣。
教学重点
学会用三角板准确的画垂线
教学难点
准确的画出垂线。
使学生明确垂线的重要性质，
直线外一 点到这条直线间
的距离垂线最短。
教学方法
演示讲解、独立操作
教学准备
课件、三角板、直尺
教学过程设计
教学过程
一、创设情景，导入新知。
教师出示用三角尺验门框 邻边是否互相垂直和用铅垂线
检验墙壁与地面是否垂直的生活实景图。
师：首先，请观察下图，你看到了什么？
师：
我们可以用工具来验证两条相交直线之间是否互相垂直，
那 我们又能不能利用工具来给一条直线画垂线呢？好，
我们今天就来学习
画垂线。
二、动手操作，探索方法。
1
、画垂线
（
1
）过直线上一点，给这条直线画垂线。
师：请同学们看探究发现（一）里试一试。不用老师指导你能过直
线上一点给这条 直线画垂线吗？并说说你是怎么画的？
此处先让学生自主探究，
然后请一学生板演且讲述操作步骤，
要求条
理清晰。同时，老师温馨提示。
在学生自主探索画垂线的方法的时候，
可能有些同学没有用直角三角
板来画规范的垂线，这是教师的任务是一定要让学生比较一下用三角板何
不用三角板画垂线的方法的区别。
补充：最后要添上垂直符号。
师：
很好 ，
刚才这位小老师给我们讲解了怎样画垂线，
有请掌声感谢！
下面，
我们再次回顾一下刚才的操作过程。
边播放课件，
教师边强调
操作 要领。
由于学生
的智力
水平、
学习基
础不尽
相同 ，
在学习
新知后
，对知
识的理
解也必
然参差
不齐。
而考虑
学生的
学习需
求，设
计有层
次的练
习显得< br>尤为重
要。在
学习通
分后，
先出现
和例题
完全雷同的试
一试，
重在让
学生理
解通分
的方法
，规范
的书写
格式。
再扣住
通分的
关键找
最小公
分
母， 进行
专项练
习，让
学生很
快说出
每组分
母的公
分母 ，
唤起学
生的已
有知识
：求两
个数的
最小公
倍数的
多种情
况，或
用短除
法或利
用规律
、或用
“大数< br>扩倍法
”来求
。学生
接下来
是通分
的独立
练习，最后是
判断说
理练习
。在多
样化的
练习中
，强化
了基础
知识和
基本技
能，又
培
养了学生
的多种
数 学素
养。通
过有趣
的拼一
拼的活
动
使
学生进
一步认
识长方
形
正方
形
平
行四边
形
三角
形和圆
形这些
平面图
形
并
能采用
适当的
方 式描
述所学
图形之
间的关
系。