平行四边形和梯形的教学设计_教案教学设计
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2021年01月20日 13:12
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平行四边形和梯形的教学设计
教材分析：
本单元是认识平行四边形和梯形，
这是在学生认识一些平面图形，
包括直观认识过平行 四边形之后，
主要以平行线的认识为基础学习的。
掌握这部分内容，
是进一步学习这些 图形面积计算的基础，
内容分两
段安排：
第一段认识平行四边形的特征及梯形的特征。
第二段认识平
行四边形和梯形的底和高，并能画出它们的高。
学情分析：
学生在前一阶段学习中，已经掌握了“平行线”与 “垂线”的知
识。学习这一单元学生通过自己的观察、操作、交流，完全能够认识
平行四边形和 梯形，
知道它们的基本特征；
认识平行四边形和梯形的
底、高，能正确测量或画出平行 四边形和梯形的高。教师在教学中要
注意学生基本技能的提高和解决问题策略多样化意识的培养。
教学目标：
（一）．知识教学目标：
1
．理解平行四边形的意义及其特征，了解平行四边形的特性及
应用。
2
．能使用三角板画出平行四边形不同底边上的高。
3
．使学生懂得平行四边形和长方形、正方形之间的关系。
（二）能力目标：
1
、培养学生的操作能力和作图能力。
2
、培养学生平面图形的几何观念。
（三）．情感目标：
1.
培养学生乐于动脑，积极思考、主动学习。
2.
增强参与意识和竞争意识。
教学重点：理解平行四边形和梯形的意义及其特征、特性。
教学难点：画平行四边形不同底边的高及底和高的依存关系。
教具准备：吸管若干、方格纸、教具等
教学过程：
一、情景引入（展示
70
页主题情景图）
１．出示校园图（７０页）
在我们美丽的校园中，你能找到那些四边形？
２．
画出你喜欢的一个四边形。
说一说什么样的图形是四边形？
展示学生画出的四边形，请学生标出它们的名称。
二、做图形，画图形，掌握平行四边形的特征：
1
、 拿出准备好的吸管，同桌合做一个平行四边形。做好后展示
有代表性的平行四边形。
2
、交流做的过程。
交流过程中要求学生 说出时的思考过程及遇到的困难。
如果学生
没有说在点子上，老师可以提醒：
你做的时候发现四边的长短要有什么关系？
（上下两条边长度相
等，左右两条边长度也相等。老师板书：对边相等
放四条边的时候又有什么要求？（对边放平行）板书：平行
3
、能把自己做好的图形画在方格纸上吗？