七年级修改病句选择题练习
巡山小妖精
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2021年01月20日 13:12
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偷偷玩游戏-
七
年
级
修
改
病
句
选
择
题
练
习
It was last revised on January 2, 2021
七
年< br>级
修
改
病
句
选
择
题
练
习< br>(
二
)
1.
下列句子中没有语病的一项是
( )
。
A.
山东的花生是全国产量最高的省份。
B.我校积极推进课程改革
,
开展多项综合实践活动
,
学生非常受欢迎。
C.
据有关专家分析，今年冬春出现的旱情为建国以来所罕见。
D.“
金无足赤，人无完人
”
，任何人都难免没有缺点。
2.
下列句子中没有语病的一项是（
）
A.
校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。
B.
小李对自己能否学好电脑
,
充满了信心。
C.
经调查，某社区
18
岁以下青少年吸烟人数前年高达
120
人，经过广泛宣 传教
育，今年已下降到
60
人，正减少一倍。
D.
改革解放了生产力，释放出一个民族的青春活力。
3.
没有语病、句意明确的一项是（
）
A.
专家呼吁尽快淘汰二冲程燃油助力车是当前形式的迫切需要。
B.
记者又到学校采访了许多陈老师的事迹。
C.
如果进行认真的 反思和探索，付出加倍的努力，中国歌坛一定能够走出低谷，
进而走向更为坚实的繁荣。
D.
鲁迅十分重视少年儿童的文艺创作。
4.
下列句子中没有语病的一项是
(
)
A.
老王接受同事的劝告，检举了那个徇私舞弊的工作人员。
B.
转眼到了第二年夏天，一场不幸的噩运突然降到高家头上。
C.
我公司出品的新一代产品为了防止假冒，特采用了新颖、美观和螺旋外形；并
保持优质优价。
D.
经过专家组的考核验收
,
该市被授予
“
省级节水型城市
”
。
5.
下列句中没有语病的一项是（
）
A.
父亲从头到脚凝视着面前的儿子，激动得热泪盈眶，一句话也说不上来。
B.
经过几个世纪建立起来的古典芭蕾舞体系能够最大限度地体现舞蹈动作的技巧
性、表现力 和协调性，培养演员的体力和悟性。
C.
北京市将努力改善生态环境
,保证了
“
绿色奥运
”
对北京环境质量的要求。
D.< br>他非常酷爱电脑，除了成天把自己关在房里玩电脑外，对其它东西好象都只有
三分钟热情。
6.
下面这个病句可以有两种不同的修改方法，请你改好它。（每种改法只能改动
一处，不得改变原意）
近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动
物。
修改（
1
）
修改（
2
）
7.
下面一段话有两处语病，找出来并改正。
情感是调节师生关 系的精神纽带。①教育内容能否被接受，很大程度上关键取决
于师生关系的融洽程度。②师生间保持愉快 活泼和融洽和谐的气氛，③互相尊重、理
解、信任，教育的内容在情感的传输带上才能顺利通行。④心理 学研究表现：⑤师生
健康情感的双向交流，⑥会使学生从老师身上感受到一个人应该如何生活、学习和工
作。
第
处
改为
第
处
改为
8.
下面是从某书店的一 则海报中摘录出来的话
,
文字表述上有两处毛病。请找出并
进行修改
。
①我店刚到最新出版的长篇小说《人间正道》。②该书有精装和简装两种版本，< br>③其精装本封面、插图、印刷讲究，④质量上乘。⑤为沟通读者和作者联系，⑥特邀
着名作家——
该书作者周梅森来此签名售书。⑦地点在二楼文学作品专柜出售。⑧欢
迎广大读者互相 转告并踊跃参加。
第
处
改为
第
处
改为
答案
1
、
C 2
、
D 3
、
C 4
、
A 5
、
B
6
、（
1
）去掉
“
一切
”
（
2
）在句末加
“
的活动
”
7
、①
“
教育内容能否被接受，很大程度上取决于师生关系的融洽程度。
”
④
“
心理学研究表明
”
8
、⑤
“
为沟通读者和作者
”
或
“为便于读者和作者联系
”
⑦
“
地点在二楼文学作品专柜
”
附加一：病句辨析与修改
1
、下列语句没有病句的一项是（
）
A.
从他的发言里，给了我很大的启发。
B.
我们要尽可能地节省不必要的开支和浪费。
C.
团结一致是能否搞好工作的关键。
D.
大家都讲究卫生，我们的健康就有保障了。
2
、下列语句没有病句的一项是（
）
A.
通过 防治
“
非典
”
的斗争，公众对滥吃野生动物的危害性有了深刻的提高。
B.“
五一
”
期间，我校全体初三学生基本全都没有休息，在家认真复习 。
C.
通过紧张的期末复习，使我们各科成绩都有了提高。
D.
小事形成习惯，习惯决定命运。
3
、下列句子没有语病的一项是（
）
A.
新世纪启动的国家课程改革，在天津实验区已经取得了一些阶段性成果。
B.
为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。
C.
宽带网不仅能浏览信息，收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程等智
能化、个性 化。
D.
今天下午，我们聆听了李华老师关于如何适应时代发展需要，做合格中学生 的
专题报告和讲座。
4
、下列语句没有病句的一项是（
）
A.
同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。
B.
经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。
C.
我们在学习上应该树立起不畏艰难的勇气。
D.
房内飘出了一股龙井茶的清香。
5
、下列语句没有病句的一项是（
）
A.
深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。
B.
教育工作者要善于引导学生用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。
C.
我们要及时解决并发现学习中存在的问题。
D.
能否根治网吧
“
顽症
”
，是保证青少年健康成长的条件之一。
6
、下列语句没有病句的一项是（
）
A.
通过这次社会调查，使我认识到人类要与动物和谐共处。
B.
听到几位华人拾贝者在英国遇难的消息，我的心长时间久久不能平静。
C.
伊拉克局势能不能稳定下来，是联合国工作人员返回巴格达工作的基本条件。
< br>D.“
神舟
”
五号载人航天飞船的成功发射和顺利返回，是载入中华民族史册的 不朽
盛事。
7
、下列句子中有语病的一项是（
）
A.
美国《华盛顿邮报》和《新闻周刊》日前对驻伊拉克美军在监狱中虐 待伊拉克
战俘的情况再次曝光。舆论认为，美军虐待战俘黑幕越揭越黑。
B.
钟南山，中国工程院院士，当致命的
“SARS”
病毒袭来时，这位
67
岁 的老人临
危受命，走上了抗击
“
非典
”
的最前沿。
C.
探究成功者足迹，大多受益受惠于良好的家庭教育和良好的社会教育。
D.
在综合考核评定中，杨利伟的各项成绩都名列前茅，最后五次考核，两次
99
分， 三次满分，最终，他被推举为首飞梯队航天员。
8
、下列语句没有病句的一项是（
）
A.
全班同学和团员在课堂上都能积极发言。
B.
一只狗在一只麻雀看来该是多么大的怪物啊！
C.
通过这次丰富多采的活动，使我们明白了许多做人的道理。
D.
我国的人口占世界的五分之一是世界上最多的国家。
9
、下面 一段文字是对我国享有盛名的
“
三峡景观
”
的描绘，其中搭配和衔接不当的< br>一句是（
）
A.
有人说，三峡像一轴展不尽的山水画卷。
B.
也有人说，三峡是一条丰富多采的文化艺术长廊。
C.
依我们看，三峡倒像一部辉煌的交响乐。
D.
它是
“
瞿塘雄、巫峡秀、西陵险
”
这三个具有各自不同旋律、节奏的优美的画面
组成 。
10
、下列句子没有语病的是（
）
A.< br>在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样困难，他们却能披荆斩棘，
一往无前。
B.
在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C.
中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢
迎。
D.
为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的
防范措施。
11
、甘原在与同桌互评作文时，做了如下评改，选出评改不正确的一项（
）
A.
原文：花园里的石凳上、田埂上，坐着几个捧着书埋头苦读的莘莘学 子。（评
改：
“
莘莘
”
是众多的意思，
“
学子”
属于书面语。应删去
“
莘莘
”
，改
“
学子< br>”
为
“
学生
”
。）
B.
原文：木 工房里传来阵阵敲击声，那是木匠师傅在修理课桌，他是一个心灵手
巧，匠心独运的人。
（评改：
“
匠心
”
指精巧的构思，
“
匠 心独运
”
形容巧妙而独具一
格的艺术构思，可删去。）
C.
原文：看到有几个小孩嬉笑着摘下花来，随手扔在地下，我怒不可遏地冲上
去，奋不顾身地呵斥了他们 。（评改：
“
怒不可遏
”
词义太重，应修改或删去）
D.
原文：那几个小淘气手拉手，蹒跚地走了。（评改：
“
蹒跚
”
形容走 路缓慢摇
摆，应改为
“
迤逦而行
”
，更能表现他们认错后的愧疚心情 。）
12
、下列句子没有语病的是（
）
A.
笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。
B.
事实证明，经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。
C.< br>庆祝
“
国庆
”
演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。
D.
今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。
13
、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
①出于保护文 化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发掘。②
根据《文物保
< br>护法》的规定，大型基建工程施工，必须经过文物部门批准，但有
些基建单位却擅自动工，导致破
坏性挖掘而感到担忧。③目前，余杭区的文物保
护规划已经正在制定中， 以后文物保护就有了更为
有力的措施。
14
、下列两个句子各有一处语病，请在原句上修改。
⑴大家看了赵本山的小品，往往会忍俊不禁地笑。
⑵同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。
15
、修改下面的病句。
⑴她的画简洁明快，跳动着青春的气息，一直都是同学们所喜闻乐见的。
⑵齐晖的这篇作文，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。
16
、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
①有关医学 人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病
——
“
网络成瘾症”
。
②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和集
躁不安等。③有些家长没有意识到
这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻 止孩子
不上网。④为此，专家建议，我们在强化网络监管的
同时，也要有效的寻找治疗
疾病的方法。
第一句，修改意见：
第二句，修改意见：
17
、下面一段话中划线的句子均有语病或错别字，请在原文上改正。
目前 ，地球的绿色之肺
——
①森林正在日益委缩。②近
200
年来，地球上的森林
大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球上的燃烧物增多，③二
氧化碳的排 放量在强烈增加。
此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气
候变 暖，④对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。
18
、下面两个病句，请任选一加以修改。
①美军在伊拉克的
“< br>虐囚事件
”
，充分展示了美国政府不尊重生命的
“
假人权
”< br>的本
质。
②
2003
年
10
月
1 5
日，
“
神舟五号
”
载人飞船成功升空，终于成为世界上第三个能独立开展载人航天活动的国家。
19
、用符号修改下列病句，每句只改一处。
备选符号：换用号：
增补号：
删除号：
调位号：
①杨家溪山青水秀，虽然开发不久，但已经远近闻名，闻名遐迩。
②闽东经济能否腾飞，关键在于有没有良好的一个投资环境。
20
、下面是 小明的同学在电话中给他说的一段话，加横线的部分有的有语病，有
的表
达不当，请加以改正。
小明，①你还是为迎接即将马上到来的校庆给我们
“
幼林文学社
”
写篇稿件吧！体
裁不限，诗歌散文小说都可以。还请你在班上多 发动同学投稿。你看，②我们班已有
十个同学连我在内交了稿
子。你可以 直接把写好的稿件交给我，③我给你们点拨
点拨。④请注意交稿日期截止本月底。
2 1
、下面这个病句可以有两种不同的修改方法，请你改好它。（每种改法只能改
动一处，不得改 变原意。）
近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动
物。
22.
（改正下面报刊上和同学作文中出现的病句。（每句只改一处）
⑴我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
⑵平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。
⑶为了防止大灾之后无大疫，驻榕某医院的医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸
上。
⑷福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。
答案解析
1.
答案：
D
【解析】：
A
句成分残缺，缺主语。
“
从
……
里
”
构成了介宾关系短语，不能作主
语。
B
句谓宾不能搭配，顾此失彼。
“
节省
”“
开支和浪费
”
，可以去掉
“
浪费
”
，改为
“
节省
开支< br>”
；或者将两个宾语分开来说，改为
“……
不必要的开支，杜绝浪费。
”C
句判断自
相矛盾。
“
团结一致
”
才是
“
搞好工作的关键
”
，应在原句中去掉
“
否
”
字。
2.
答案：
D
【解析】：
A
句毛病在于谓宾次序不当，< br>“
危害性
”
应该是人们通过防治
“
非典
”
的 斗
争后所深刻认识到的结果，而不能放在谓语的位置。还有谓宾搭配不当的毛病，不能
说
“
提高危害性
”
。此句可这们修改
“
公众深刻认识到了滥吃野生动 物的危害性
”
或
“
公众
对滥吃野生动物的危害性有了深刻的认识”
。
B
句的状语修饰成分含糊不清。修饰成分
“
基本
”
和
“
全都
”
是两个相对立的概念，不能并列地放在一起。
C
句因滥用介词，缺主
语，应去掉介词
“
通过
”
或
“
使
”
。
3.
答案：
A
【解析】：B
句
“
发挥
”
的修饰成分
“
充分
”< br>的位置不当，
“
充分
”
应作
“
发挥
”
的状语，
而不能作
“
才能
”
的定语。
C
句缺必要 的宾语，应改为：
“
提供
……
智能化、个性化的服
务。
”D
句语义重复。
“
报告
”
和
“
讲座
”
是同一个意思，应删掉其中一个。判断句子是否
有语病，一定要注意修饰成分是否恰当、合理，句子的 结构是否完整，句子中的词语
是否重复累赘。
4.
答案：
D 【解析】：句
A
中状语
“
广泛
”
位置不当，它应当在< br>“
交换
”
的前面，应为
“
广泛交换
了意见
”
。句
B
的问题在于滥用介词
“
经过
”
、
“
使
”
，从而让句子没有了主语，可去掉后
面的
“
使
”
。
C
句病因是谓宾搭配不当。运用主干压缩法，这句句子主干是
“
我们应该树
立勇气
”
，
“
树立
”
与
“勇气
”
显然不能搭配，应是
“
鼓起勇气
”
或
“
树立信心
”
等。这三个句子
容易出错的原因在于没有过细推敲修饰语和介词的 作用，没有推敲谓宾搭配是否正
确。
5.
答案：
B
【解析】：
可用提取句子的主干的方法进行辨析。
A
句句子主干是
“
山是时
候
”
，很显然，病因在于陈述的内容与陈述对象
“
山
”
不对应。可将前一分句里的
“
的岳麓
山
”去掉。
C
句谓语先后无序，应是先发现后解决，不能本末倒置。
D
句判断 不明，条
件只有一个，到底是根治呢还是不根治
?
应去掉
“
能否”
。在训练中运用提取句子的主干
的方法，可迅速查出句子的病因。
6.
答案：
D
【解析】：
A
句属于滥用介词
“< br>通过
”
、
“
使
”
，句子缺少主语，应去掉其中一个介
词。
B
句问题在于词语重复累赘。
“
长时间
”
和< br>“
久久
”
只能取其一，二者不能并列地放在
一起。
C
句病因在于判断不当，前后不一致，
“
基本条件
”
判断应当肯定，不能模棱两
可地说
“
能不能
”
，应与后面的条件相对应。能稳定就返回，不能稳 定就不返回。如要
修改，可在后一分句
“
返回
”
前加上
“< br>能不能
”
。这样的句子的病因具有很强的隐蔽性，判
断要明确，肯定否定叠用时 要前后一致，不能含糊其词。
7.
答案：
C
【解析】：
本题可采用
“
逐句淘汰法
”
。
C
句病因在于句子成 分残缺，结构不完
整。具体为主语含糊不清，两个分句，主语不同，后一句不能承前省。前一句的主语< br>应是
“
人们
”
、
“
我们
”
之类，而 后一分句的主语则是
“
他们
”
（成功者），前后不一致。这
道题病因 较隐蔽，分析时要仔细揣摩。
8.
答案：
B
【解析】：本题也可 采用
“
逐句淘汰法
”
。
A
句病因为并列不当。词或短语结合 在
一起，可发生并列关系，什么样的词语可以并列，是有一定的规律的，凡不合乎规律
的并列， 都属并列不当，产生病句。本题
“
全班同学
”
和
“
团员”
这两个概念分类角度不
同，二者语义交叉，不能并列在一起。应去掉其中一个。
C
句病因在于介词
“
通过
……
使
”
构成介宾关系， 使得句子没了主语，应去掉其中一个介词。
D
句属于句式杂糅。一
个分句结构已经完整 ，却又把它的宾语用作另一分句的开头，不仅使后面的分句缺少
主语，而且整个句子都不通顺。可在“
是世界上
……”
这一分句前加逗号，并且后一分
句应改为
“< br>是世界上人口最多的国家
”
。
9.
答案：
D
【解析】：
本题主要考查学生对句子搭配和衔接的辨析能力。采用逐句分析和
整体判断的方法。从搭配的角度辨析，只有
D
句有问题。提取
D
句主干：< br>“
它是组
成
”
，很显然，后面的谓宾搭配不当。可以将判断动词
“
是
”
改为
“
由
”
，让
“
组成
”
充当谓
语。从衔接角度看，也是
D
句有问题，从前三句的句式特点 来看，
D
句应是总括句，
如果放在最前面，代词
“
它
”就要变成
“
三峡
”
，而后面三句的
“
三峡
”< br>可换成
“
它
”
。
10.
答案：
C
【解析】：
A
句关联词语搭配不当。就本句内容来说，
“
无论
”
是表示无条件的，
它应该与
“
都
”
或
“
总
”
等副词搭配使用，然而后一分句却用了
“
却
”
，搭配 不当。
B
句病因
是主语残缺，
“
在
……
下
”
是一个介宾短语，不能充当主语。
D
句忽视了否定性动词
“
防止
”
的运用，本句将
“
防止
”
与
“
不
”
连用，把意思搞反了。
11.
答案：
D
【解析】：
这道题旨在从实际出发，考查学生对词语理解与运用的能力。可采
用逐句推敲的方法。
A
、
B
、
C
三项分析准确，修改到位 ，只有
D
项评改不正确。
“
评
改
”
中说，应将句中 的
“
蹒跚
”
改为
“
迤逦而行
”
。
“
迤逦
”
是
“
曲折连绵
”
的意思，这个词用在此处就不恰当了。它
“
更能表现他们认错后的愧疚心情
”
，又何以见得< br>?
这个病句的误区
存在于不明词义。
12.
答案：
B
【解析】：
A
句的毛病属于< br>“
成分残缺
”
一类，
“
显示了
”
的宾语是什 么
“
快捷、稳定、方便
”
是它的三个方面的优势，为了让其表达完 整，可以在
“
方便
”
一
词的后面加上
“
的优势”
。
C
句用词重复罗嗦。可改为
“……
比赛今晚七时半在学校大 礼
堂开始举行
”
，
“
将
”
和
“
开 始
”
在此连用也不好。
D
句
“
成就
”
用词 不当，可改为
“
成绩
”
。
13.
答案：①删去< br>“
处于
”
或在
“
发掘
”
后加
“状态
”
②改为
“
而有些基建单位却擅自动
工，导致破坏性
挖掘，这种状况令人担忧
”
，或
“
而令人担忧的是有些基建单位 却擅
自动工，导致破坏性挖掘
”
③删去
“
已经
”
或
“
正
”
【解析】：
①句成分残缺，缺必要的宾语。
“
处于
”，必须带宾语，要么去掉
“
处
于
”
，让
“
发掘
”
充当谓语，这样句子结构就完整了。②句存在句式杂糅的问题。
“
感到担< br>忧
”
的主语不是承前省的
“
有些基建单位
”
，故不能 放在
“
挖掘
”
的后面。改为
“
而有些基建
单位却擅 自动工，导致破坏性挖掘，这种状态令人担忧
”
，或
“
而令人担忧的是有些基
建单位擅自动工，导致破坏性挖掘
”
。③句谓语
“
制定
”< br>的状语修饰语
“
已经
”“
正
”
不能并
列在一 起，这是两个互相矛盾的概念。可去掉其中的一个。
14.
答案：⑴去掉
“
地笑
”
或去掉
“
忍俊不禁地
”
⑵
去掉
“
否
”
或在
“
是
”
后填
“
能不
能
”
。
【解析】
第一句语义重复，
“
忍俊不禁
”
本来就 有
“
笑
”
的意思，后面没有必要再加
“
笑
”
了。第二句判断模糊，谓宾搭配不当。前面的条件是
“
能否保持
”
，后面结 果也应是
“
能否
……”
。所以，要么去掉
“
否
”< br>，要么在
“
是
”
后填
“
能不能
”
。
15.
答案：⑴将
“
喜闻乐见
”
改为
“
喜爱
”
。
⑵
将
“
把它
”
改为
“
被
”
。
【解析】：
第一句
“
喜闻乐见
”
用词不当，这个成语的意思是喜欢听，乐意看。
对她的画，我们能说喜欢听吗
?
所以将这个词改为
“
喜爱
”
。第二句的后一分句
“
在全市作
文比赛中把它评为一等奖
”
，主语 不能承前省，没有主语，不能为主动句，而应改为被
动句。将
“
把它
”
改为
“
被
”
。不理解成语的意思，滥用成语；不注意主动句和被动句的句< br>式特点和用法，是造成这种病句的主要原因。
16.
答案：③删去
“
阻止孩子不上网
”
中的
“
不
”
。④将
“< br>有效的
”
调到
“
寻找
”
后面。
【 解析】：第③句否定性动词
“
阻止
”
和否定性副词
“
不”
放在一起，表达的是肯定的
意思，而句子要求是否定意思，即
“
让孩子 不上网
”
，显然，原句把意思搞反了。应删
去
“
阻止孩子不上网”
中的
“
不
”
。第④句修饰语
“
有效
”
位置不当。
“
有效
”
应修饰
“
治疗疾病
的方法
”
，而不能修饰
“
寻找
”
。应将
“
有效的
”
调到
“
寻找
”
后面。滥用否定词，修饰语位
置不当都是产生病句的主要原因。
17.
答案：①
“
委
”
改为
“
萎
”
。②
“
大约
”
与< br>“
左右
”
重复，删掉其中一个。③
“
强烈增加
”搭配不当，改为
“
急剧增加
”
或
“
大量增加
”
。④
“
生产
”
和
“
生活
”
是并列 的，不是递进关
系，应将
“
并且
”
改为
“
和
”
或者改为顿号。
【解析】：
①句
“
委”
是错别字，应改为
“
萎
”
。②句语义重复，
“
大约
”
、
“
左右
”
表
达的是同一个意思，应删掉 其中一个。③句状语修饰语不配，不能说
“
强烈增加
”
，而
应改为< br>“
急剧增加
”
或
“
大量增加
”
。④滥用递进 关系词
“
并且
”
，
“
生产
”
和
“
生活
”
是并列
的，不是递进关系，应用表并列关系的词或标点符号。
18.
答案：①将
“
展示
”
改为
“
暴露< br>”
。②在
“
终于成为
”
前加上
“
我国
”
或
“
中国
”
等。【解
析】：这道题主要考查学生在具体 语境中辨析和修改语病的能力。第①句可用提取句
子的主干的方法进行辨析，
“
事件展 示了本质
”
，很显然，谓宾搭配不当。将
“
展示
”
改为“
暴露
”
。第②句的后一分句
“
终于成为
……
的国家
”
的主语不能承前省，缺必要的主语，
应在
“
终于成为
”
前加上
“
我国
”
或
“
中国
”
等。
19.
答案：①
“
远近扬名
”
与
“
闻名遐迩
”
任去其一。②
“
良好的
”
与
“
一个
”
互换。
【解析】：第一句语义重复，
“
远 近扬名
”
与
“
闻名遐迩
”
重复罗嗦，表达的是同一个
意思，应去掉其中一个。第二句修饰语次序不当。
“
一个
”
、
“< br>良好
”
都是
“
环境
”
的定语，
“
良 好
”
是说明
“
环境
”
的性质，应离
“
环境
”
最近。将这两个定语位置换一下即可。
20.
答案：①
“
即将
”
和
“
马上
”
删去其中任何一个。②把“
连我在内
”
提到
“
我们班
”
之
后。 ③改为
“
请老师点拨一下
”
或
“
我们共同来斟酌斟酌
”
。④有两种改法：其一是改为
“
交稿日期本月底截止
”
，其二是
“
交稿日期截至本月底止。
”
解析：第①处：
“
即将
”
和
“
马上
”
语意重复，可以删去其中任何一个。第② 句：语序
存在问题，在修改的过程中，我们可以把
“
连我在内
”
提到
“
我们班
”
之后。第③处，属于
语言表达得体的问题。
“< br>我给你们点拨点拨
”
一句，让人听后有居高临下的感觉，同