四年级上册平行四边形和梯形的认识教学设计和反思
萌到你眼炸
955次浏览
2021年01月20日 13:13
最佳经验
本文由作者推荐
qq申诉表-
文档来源为
:
从网络收集整理
.word
版本可编辑
.欢迎下载支持
.
第
四
单元第
五
课时
课型：
新授课
备课人：朱志坚
知识点
分解
人教版小学数学四年级上册第
71
、
72
页例
2
《
平行四边形和梯形
》
平 行四边形的不稳定性，平行四边形、梯形的底和高，画平行四边形、梯
形的底和高，梯形的各部分名称；
评价要求
1.
认识平行四边形、梯形的底和高，会用三角形画出平行四边形、梯形的
高；
典型例题
书本
P
71
、
72
页的例
2
课前可以事先用硬纸条做一个长方形，再做一个三角形。上课时，可以利用这
一教具，拉动长方形的的两 个对角，使它变成不同的平行四边形，再拉一拉三角形，
说明平行四边形具有不稳定性。
再让学 生说一说生活和生产实践中应用平行四边形这
一特性的实例。
接着教学平行四边形的 底和高，
这两个概念都非常重要，
是今后学习平行四边形
面积计算的基础。教学时可以 结合教具或图形指出，平行四边形的高的画法，就是相
当于过直线外一点画已知直线的垂线。
并 说明从一条边上的任意一点都可以向它的对
边画高，但通常是从一个顶点向它的对边画高。还可以说明从 另一条边上的任意一点
也可以向它的对边画高，但把高画在底边延长线上在小学不作要求。
< br>梯形各部分名称的教学可以结合图形进行，直接给出各部分的名称。
要注意说明的是：通常把较短 的底叫上底，较长的底叫下底。然后通过上
底一个顶点向对边引垂线，给出梯形的高的概念。认识等腰梯 形时，可以
让学生实际量一量两腰的长度。
例题起点
学生认识了平行四边形、梯形；
例
题
生
长
1.
认识
平行四边形的不稳定性；
2.
会用三角形画出平行四边形、梯形的高；
点
常考题型
1.
画出下列平行四边形指定底边上的高和梯形的高。
底
一、动手操作、感受新知
１、平行四边形的特性。
同学们已经学过三角形，知道三角形具有稳定性的特性（板 书）
，那么平行四边形有什么特征
呢？这就是我们今天要研究的内容。
(
板书 课题：平行四边形
)
拿出你事先准备好的长方形木框，用两手捏住长方形的两个对角，向相反 方向拉。观察两组对
边有什么变化？角有什么变化？拉成了什么图形？
学生操作：把准备好的长方形框拉成平行四边形，测量一下两组对边是否还平行，并观察角的