神奇盒子-

2021年1月20日发(作者：阙岚)
小学四年级不同类型修改病句练习


一、常见的病句种类









































1
、词序颠倒；

例：我们必须克服、随时发现日常生活中的缺点。
（先“发现才能“克服”
）

2
、前后矛盾；

例：
（
1
）两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。

（雨没停怎么能又下呢？）

（
2
）熊熊大火中，一位遇难者向人们 呼救。
（遇难者已经死了，还怎么呼救呢？）

3
、成分残缺；

例：
1958
年建成的图书馆，现在几乎危房。
（没有谓语）

4
、关联词用错；

例（
1
）即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。


（
2
）不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。

5
、重复啰嗦；

例：
（
1
）
全市的人夹 道欢迎凯旋归来的英雄们。
（凯旋就是战胜归来的意思，
不能再加
“归来了”
）

（
2
）广场上挤满了许许多多数不清的人群。

6
、搭配不当；

例：
（
1
）新世纪的中国青年应 该树立起不畏艰难、勇往直前的勇气。

（
2
）我们要尽快提高全民族的科学文化。

（
3
）今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
(
天空不能月圆如镜
)
7
、归类有误；

例：
（
1
）儿童商店里的玩具真 多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。

（
2
）校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。




二、分析病句的几种方法

1
、缩句法
这种方法适用于判断句子成分残缺或句子主干成分搭配不当的句子。
例：
“春天的杭州西湖 是一
年中最美的季节。
”从整句角度判断，很难找出病因，但缩成：西湖是季节。病因便明显起 来，
“西
湖”怎么会是“季节”呢？所以，这句应改为：
“杭州西湖的春天是一年中最 美的季节。
”

2
、关联法

关联法适用于句中关联词语搭 配不当的句子。例：
“小明因为病了，并且不去上学。
”根据因果
关系的含义，对“因 为……并且……”进行分析，就会发现这句话应该用“因为……所以……”的
关联词语。

3
、取舍法

此方法适用于句中有重复意思的句子。如：
“今天下午 是诗歌朗诵会，全校所有学生都去观看。
”
句子中的“全校”
“所有”都是“全部”的 意思，这句话只取其中一个便可。可改成：
“今天下午是
诗歌朗诵会，全校学生都去观看。”也可改为：
“今天下午是诗歌朗诵会，所有学生都去观看。
”



三、修改病句练习
(
带答案
)
1
、大厅里摆满了看演出的观众。



病句类型：用 词不当。
“
摆满
”
改为
“
坐满
”
。

2
、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。



病句类型：用词不当、语义重复。
“
生满
”
改为
“
开满
”
；去掉
“
白的、

红的、黄的等
”
。

3
、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。


病句类型：用词不当。
“
练习
”
改为
“
锻炼
”
。

4
、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。



病句类型：搭配不当。
“
心里
”
改为“
脸上
”
。

5
、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。



病句类 型：用词不当。
“
猛烈
”
改为
“
踊跃
”
。

6
、异口同声地说：
“
赞成！
”



病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：
“
赞成！
”

7
、在老师的教育下，他明确了学习态度。



病句 类型：搭配不当。
“
明确
”
改为
“
端正
”
。

8
、我爱看《小蜜蜂》
、
《小溪流》
、
《小学 生学习报》等课外书。



病句类型：归类不当。去掉
“
《小学生学习报》
”
。

9
、改革开放以后，人们的生活越来越富强。



病句类型：用词不当。
“
富强
”
改为
“
富裕
”。

10
、春天的景色我觉得十分美丽。



病句类型：词序颠倒。改为：我觉得春天的景色十分美丽。

11
、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。


病句类型：成分残缺。
“
学习态度
”
前添加
“
端正”
。

12
、你必须一定要认真负责。



病句类型：语义重复。去掉
“
必须
”
。

13
、李老师上课时对我们的态度非常严格。




病句类型：搭配不当。
“
态度
”
改为
“
要求
”
。

14
、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。



病句类型：搭配不当。改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量
明显提高了。

15
、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。




病句类型：搭配不当。
“
心情
”改为
“
表情
”
。

16
、小明的姐姐陆续三年被评为
“
三好学生
”
。



病句类型：用词不当。
“
陆续
”
改为< br>“
连续
”
。

17
、我们来到公园，观赏美丽的情景。



< br>病句类型：用词不当。
“
情景
”
改为
“
风景
”
。

19
、他的语文作业基本上全部完成。



病句类型：前后矛盾。去掉
“
基本上
”
。

20
、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。



病句类型：前后矛盾。去掉
“
刚刚
”
。

21
、我敢肯定，明天大概要下雪。



病句类型：前后矛盾。去掉
“
大概要
”
。

22
、大家必须讲究卫生的好习惯。



病句类型：成分残缺。
“
必须
”
后面增加

“
养成
”
。

23
、河水倒映在云朵里，显得更白了。



病句 类型：词序颠倒。
“
河水
”
和
“
云朵
”
互 换位置。

24
、香山的秋天是令人向往的地方。



病句类型：词序颠倒。
“
香山的秋天
”
改为
“
秋天 的香山
”
。

25
、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。



病句类型：词序颠倒。
“
三千年前
”
和
“
新出土的
”
互换位置

26
、这学期是我小学学习生活的最后一年。




病句类型：搭配不当。
“
年
”
改为
“
学期
”
。

27
、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。




病句类型：语义重复。去掉
“
从前
”
或
“
往事”
改为
“
事情
”
。

28
、哥哥最喜欢打篮球和足球。




病句类型：成分残缺。
“
足球
”
前添加
“
踢
”。

29
、我日夜希望的春节，终于来到了。




病句类型：用词不当。
“
希望
”
改为
“
盼望
”
。

30
、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。




病句类型：用词不当。
“
开展
”
改为
“
发展
”
。

31
、我们要养成边读边想的好办法。



病句类型：搭配不当。
“
方法
”
改为< br>“
习惯
”
。

32
、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。



病句类型：搭配不当。
“
发挥
”
改为
“
发扬
”。

33
、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。



病句类型：成分残缺。
“
我把教室打扫得干干净净、整整 齐齐
”
改为
“
我把教室打扫得
干干净净、桌椅整理得整整齐齐
”
。

34
、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。




病句类型：语义重复。去掉
“
和文具
”
。

35
、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。


病句类型：语义重复。去掉
“
所有的
”
或
“
一切
”
。

36
、每次老师提问他总是首先第一个发言。




病句类型：语义重复。去掉
“
首先
”
或< br>“
第一个
”
。

37
、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。



病 句类型：成分残缺。
“
讲卫生
”
后面添加
“
的好习惯
”

38
、我校请解放军叔叔经常作报告。



病句类型：词序颠倒。
“
经常
”
放置在
“
请
”
的前面。

39
、我们一定要建设四个现代化的伟大任务。




病句类型：成分残缺。
“
建设
”前添加
“
完成
”
。

40
、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。




病句类型：词序颠倒。
“
盲姑娘看见有人
”
改为
“
有人看见盲姑娘
”
。

41
、言行不一的人是一种坏作风。




病句类型：搭配不当。去掉
“
的人
”
。

42
、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。


病句类型：用词不当。
“
动作
”
改为
“
行为
”
。

43
、尽管天气不好，我们总是按时到校。




病句类型：搭配不当。
“
总是
”
改为“
还是
”
。

44
、相声节目开始了，一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。




病句类型：搭配不当。
“
一张张笑脸
”
改 为
“
观众都
”
。

45
、我决心努力克服学习中不好的坏习惯。




病句类型：搭配不当。
“
克服
”
改为
“
改正
”
。

46
、刘老师光荣地被评为
“
特级教师
”
称号。



病句类型：搭配不当。去掉
“
称号
”
。

神奇盒子-

神奇盒子-

神奇盒子-

神奇盒子-

神奇盒子-

神奇盒子-

神奇盒子-

神奇盒子-