完整七年级语文修改病句方法及练习题
余年寄山水
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2021年01月20日 13:21
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七年级语文修改病句方法及练习题（附答案）
一、
病句及类型
就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。< br>病句
常见的现象有以下几种。
意思完整明确。句子缺少不应该省略的、成份残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，
1
主要成份。
（主、谓、宾）
，造成句子结构
不完整的语病。
1
、在老师的教育下，进步得很快。例
----
缺主语。
2
、雄伟
美丽的天安门城楼。
例
缺谓语。
----
、
老师向全班同学提出下课十分钟不做作
业。例
3
缺宾语。
----
、词类误用。用词不当是指句中所 用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至
相反的词。
2
因分不清词类而造成用词不当的语病。
：今天气候晴朗。例
1
把
“气候”与“天气”混淆了。
----
、词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。
3
例：爱迪生发现
了电灯。
把“发现”和“发明”两词混淆。
----
4
、搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。
1
：我的
家乡是增城市人。缩句变成“家乡是人”
（主谓搭配不当）例
2
：我们在山坡上
种满了果园。
（动宾搭配不当）例
3
：我们把教室打扫得整整齐齐。
（连带成份与
中心词之间搭配不当）例
、重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。
5
：在班队会
上，张军首先第一个发言。例
1
“首先”与“第一”重复了。
----
、词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句。
6
1
例：老师的办公桌上放着
一叠厚厚的考卷。
----
考卷没有厚薄之分，
显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。
二、修改病句的方法首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关
系，弄 清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然
后改正；修改后看看是否保留原 句的基本
意思，标点符号运用是否正确。
、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。
1
1
：这种
不爱护公物应该受到批评。例
——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添
上“的行为”三个字。
2
：
“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
”例
—— 这一句第二分句缺少谓语
中心语（谓语动词）
，应在“一顶”前添上“戴着”二字。
1
2
、用词不当。用词不当是指句中所用的词不 符合语境，或用了词义相近，甚至
相反的词。
1
：
“她喜欢一个人在平静的环境里看书。
”例
——应将“平静”改
为“安静”
。
2
：
“校园里屹立着一棵棵白杨树。
”例
——应将“屹立”改为“挺立”
。
：
“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。
”
3
例
——应将“鲜红”改为
“鲜艳”
。
、搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
3
：
“早
晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。
”例
1
——应去掉“光”字。
年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》
，接
20052
：
“中国残疾人艺
术团在例
受了全国观众的好评。
”
——应将“接受”改为“受到”或“得到”
。
语义重复就是指一 个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使
语义重复。
4
、
用，造成句子的表意重复啰嗦。
1
：
“上课时，同学们都全神贯
注、聚精会神地听讲。
”例
——去掉“全神贯注”或“聚精会神”
。
2
：那个房间非常宽敞得很。例
——去掉“非常”或“得很”
。
3
：松树屹立在陡峭的险峰上。例
——去掉“陡峭的”或将“险峰”改为“山
峰”
。
：那个三条边的三角形画好了。例
4
——去掉“那个三条边的”
。
、分类不当。归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
5
1
例：< br>“
《中
国少年报》
《小主人报》
《儿童时代》等报纸，我都很喜欢。< br>”
——应去掉《儿童
时代》
，或者将“报纸”改为“报刊”
。
2
：
“万里长城、
故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。
”
例
—
—应去掉“和南京长江大桥”
。
、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。
6
1
：
“开班会前三分
钟，全班同学基本上全部到齐了。
”例
——应去掉“基本上”或“全部”
。
2
例：
“昨天傍晚下了一夜大雨。
”
——应将“傍晚”去掉，或者将“一夜”改
为“一场”
。
2
而是词的顺序
词序颠倒。词序颠倒是 指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序
进行造句，
7
、
颠倒了。
1
：
“我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。
”例
——
应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”
。
2
：
“同学们迈着整齐的步伐，
排着整齐的队伍向大操场走去。
”
例
——应将
“迈
着整齐的步伐”与“排着整齐的队伍”的次序对换。
、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混
乱。< br>8
：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。例
1
——应将“他经常约
他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”
。
：哪里有困难，他就出现在那里。例
2
——应将“出现在那里”改为“出现在
哪里”
。
温馨提 示：人称代词〔我、你、他（她、它）
、我们……〕
，指示代词〔这、那、
这里、那儿 ……〕和疑问代词〔谁、哪里〕三种，指代不明的病句指的是代词使
用错误。
这类病句主要有二 类。
一类是一个代词同时代替几个人或物，
造成指代
混乱。二类指示代词和疑问代词< br>
误用。
、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。
9
：他异口同声地
说：
“这里的风景真美。例
1
——应去掉“异口同声地”
。
2
：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。例
——应去掉“明月高悬”或“繁星
满天”
。
三、修改病句练习（请同学们在句子上直接修改）
1
、大厅里摆满了看演出的
观众。
病句类型：用词不当。
“摆满”改为“坐满”
。
----
、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
2
黄的等”
。去掉“白的、
红的、
----
病句类型：用词不当、语义重复。
“ 生满”改为“开满”
；
3
、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。
----
病句类型：用词不当。
“练习”改为“锻炼”
。
、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
4
病句类型：搭
配不当。
“心里”改为“脸上”
。
----
5
、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
----
病句类型：用词不当。
“猛烈”改
为“踊跃”
。
、异口同声地说：
“赞成！
”
6
病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：