人教版小学数学《平行四边形和梯形整理复习》市级优质课教案
玛丽莲梦兔
855次浏览
2021年01月20日 13:29
最佳经验
本文由作者推荐
烤面包机怎么用-
平行四边形和梯形整理复习
一、导入语
（
错误
）是人类进步的阶梯！
老师为什么要填错误呢？
我们不是一直都在追求正确吗？
错误对我们有什么好处？
教学过程：
一、找线线关系
1
、平行
师：老师手里有一张纸片，我发现纸片的上下两条边
AB
和
CD
是
（互相平行）
的。怎样两条直线是互相平行吗？
生说概念
教师板贴
师：也就是说，这两条线段向两边无限延长，始终（不会相交）
2
、相交
师：纸片中哪些边的位置关系是
相交
呢？
生：
AB
边和
AD
边
生：
AD
边和
CD
边
师：相交里面有一种特殊的情况，叫做（
互相垂直
——教师板书）
谁知道什么叫互相垂直？（
教师板贴
）
师：说的真好，现在是垂直 么？现在呢？现在呢？怎么始终是互相垂直的？
（课件动态旋转）
▲教师小结：对，在整体旋转中，这两条边的位置关系始终垂直。
3
、画垂线
师：纸片上有互相垂直的线么？（没有）没有那我们做一条，听 清楚老师的
要求，从
A
点出发，做一条与
CD
垂直的线段，谁愿意到 黑板上来做？其他同学
动作快！
师：大家画好了么？他画的对不对呢？怎么判断？
师：刚才大家画了几条？
师：老师也画了垂线，除了这条垂线还画了从
A
点到
CD
的其他线段 ，在这些
线段中，你认为哪条线段最短？为什么？
二、形与形概念辨析
1
、画图形巩固概念
师：刚才我们借助这张纸片上的边回顾了有 关线的知识，现在老师从
0
点开始
随便剪一刀，剪下一个四边形，你觉得这个四边形可 能是什么四边形？
平行四边形
梯形
（教师板书）
师：有没有可能剪出一个长方形或正方形？为什么？
★
如果学生说剪两刀，教师追问为什么需要剪两刀呢？
★
不管怎么剪，这个角是锐角，这个角是钝角，所以不可能剪出长方形或
正方形。
师：请大家拿出一张纸片，用铅笔画出你要剪的那条线，画好之后想一想是一
个怎样的四边形？为了 等会看的清楚，大家可以用铅笔画浓一点！
学生动手操作
教师巡视并收集学生作品
师：为了方便大家表述，老师把这些同学剪的那条线段与线 段
AB
的交点记为
P
点。
师：看来，从
0
点出发剪一刀，剪出的四边形可能是梯形，也有可能是平行 四
边形。
如果老师从
0
点随意剪一刀，
你觉得更有可能剪出梯形还是 平行四边形？
理由？（
请两个学生说说
）
师：说得真好，接下来的动态图也许会给你新的启示。
2
、借助格子图深化概念
师：①现在这样剪，剪下的是什么图形？（平行四边形）理由？哪两组？
< br>②现在
AD
和
OP
是平行的，如果老师把
OP
往右偏 一点点，还平行吗？
那现在你觉得是什么图形？
（梯形）
理由？
引导：说的没错，但是这组对边不平行就是梯形了吗？