平行四边形和梯形的练习课教学设计
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2021年01月20日 13:36
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名师精编
优秀教案
“平行四边形和梯形”练习课教学设计
一、教学内容：
义务教育课程标准实 验教科书四年级数学上册
P64
～
75
。
二、教学目标：
1
、通过练习加深对垂直与平行的概念、平行四边形和梯形 的特征等知识的巩固
和理解。
2
、通过练习，进一步探究平行四边形和梯形的特征。
3
、探究四边形内角和，培养初步的创新精神和实践的能力。
三、教学重点 ：
深化对
垂直与平行的概念、平行四边形和梯形的特征等知识的
巩固和理解。
四、教学难点：
探究四边形内角特征。
五、教学准备：
多媒体课件、七巧板、三角板、直尺、量角器等。
六、教学过程：
（一）揭示课题，感知旧知
1
、导入课题
师：同学们，我们前段时间学习了垂直与平行，平行四边形和 梯形，今天我们就
上一节有关以上内容的练习课，好吗？
（边讲边板书：垂直与平行
平行四边形
梯形
平行四边形与梯形的练习
）
2
、感知旧知
（
1
）出示一组垂直线
师：在同一平面内的这两条直线是什么关系？
生：互相垂直
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板书：贴图形
板：互相垂直
（
2
）出示两组垂线
师：同学们，两组互相垂直的线可以拼成什么图形？
课件演示拼正方形的过程：
（
3
）出示一组平行线
师：在同一平面内的这两条直线又是什么关系？
生：互相平行
板书：贴图形
板：互相平行
（
4
）出示两组平行线
师：这两组互相平行的线可以拼成什么图形？
课件演示拼长方形的过程：
A
C
B
D
口答：
（
）与（
）互相垂直，
（
）与（
）互相平行。
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优秀教案
师：把长方形的对角一拉，会变成
平行四边形
。
（生说）
（师拉动活动平行四边形的教具，由长方形变成平行四边形）
，课件出示：
(1)
平行四边形
(2)
梯形
师：两组对边分别 平行的四边形，叫做平行四边形。
（师用手势比划出两组分别
平行的对边，让学生说出概念）< br>（课件出现概念）
师：那么只有一组对边平行的四边形，叫做梯形。
（让学生 接着说，课件出现梯
形和概念）
【设计意图】
：
通过看一看和说一 说让学生感知垂直与平行，将分离的知识重新
整合，有利于加强知识间的联系，进一步消化本单元所学的 知识，并将知识
系统化。
（二）
、画一画
师：你们会画平行四边形和梯形的高吗？请看活动指南的活动一：画一画。
1
、生动手操作，教师巡视。
2
、集体订正平行四边形的高。
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学生在实物投影上，用三角板检查画高是否准确。
（
1
）
你
是怎样画的？（再现画高的方法）
（
2
）
可
以画几条？（平行线之间的距离处处相等）
（
3
）
还
有其它的画法吗？（投影另外的一种画法，明确 平行四边形是两组对边
分别平行的四边形，所以可以画两组不同的高。
）
出示：平行四边形的图
3
、集体订正梯形的高
师：梯形是否和平行四边形一样，能画出两组不同的 高吗？（梯形只有一组对边
平行。
）
【设计意图】
：
通过 “画一画”
，提高学生动手操作能力，进一步掌握平行四边形
和梯形的特征，让学生明白平行四 边形和梯形有无数条高，通过画高，使学生明
白两种图形的区别，知道平行四边形可以画两组不同的高， 梯形只能画一组高。
（三）
、拼一拼。
师：同学们会画平行四边 形和梯形的高了，学具袋里有一副七巧板，能按要求拼
出平行四边形和梯形吗？请看活动指南的活动二： 拼一拼。
1
、用七巧板拼一拼。
（
1
）
用
两块拼一个梯形。
（
2
）
用
两块拼一个平行四边形。
2
、学生展示两种梯形的不同拼法：
拼法一：一个直角三角形和一个正方形拼直角梯形
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（
1
）师：你为什么不选大的三角形呢？
明确：三角形的直角边要和正方形的边一样长。
（
2
）引导学生观察所拼梯形的角的特征，明确直角梯形一定有两个直角。
（
3
）出示直角梯形：
板书：直角梯形
2
个直角
拼法二：一个三角形和一个平行四边形拼等腰梯形
（
1
）探究等腰 梯形
2
个底角相等的特征，让学生谈发现，说理由。
（
2
）出示等腰梯形：
板书：
等腰梯形
2
个底角相等
3
、学生展示平行四边形的拼法：
拼法一：两个三角形可以拼成一个平行四边形。
拼法二：两个三角形可以拼成一个正方形。
（让学生发现两个完全一样的三角形可以 拼成一个平行四边形，
明确这个知识是
五年级将要学习的重点知识。
）
师：
同学们在动手操作中又掌握了新的知识，
下面老师来考考大家的辨别是非的
能 力，请看活动指南的活动三：议一议。
【设计意图】
：
通过“拼一拼”，提高学生的动手操作的能力，使学生在原有的知
识中进一步挖掘新知识，拓宽学生的思维空间，让 知道两种特殊的梯形的特征，