修改病句 讲解 练习题
绝世美人儿
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2021年01月20日 13:41
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帝国时代罗马复兴秘籍-
修改病句小窍门
修改病句是一项常见的训练。通过修改病
句的自测训练，进 一步学会辨析句子的正
误。修改病句是有方法可寻的，一般需掌握
好“
一读二找三改四 检查
”。
一读，读通句子，弄清原句的本意。本
意是 指原句所要表达的主要意思。
修改病句
的前提是不能改变原句的本来意思，
只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
二找，确定句子的病症。要修改 病句，
先要找到句子的病证，确定病因。一般我们
可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮
助查找病症。
三改，对证下药。根据语句的病症及原< br>因，经过认真思考，采用增、删、调、换等
方法，动手把错的地方改正。
四检查，改完后还得重读一两遍，看看
有毛病的地方是否都修改了，
修改的 是否恰
当，是否保持了句子的原意。
修改病句并不难
修改短文的三个步骤：
①读文章、
明段意②细读句、
改别字、改病句
（改病句方法见上）
、
改标点③再读段、理句序
⑴成分 残缺：
句子里缺少了某些必要的成
分，
意思表达就不完整，
不明确。
例如：
“
为
了班集体，做了很多好事。
”
谁做了许多好
事， 不明确。
⑵用词不当：
由于对词义理解不清，
就容
易在词义范围大 小、褒贬等方面用得不当，
特别是近义词，关联词用错，造成病句。例
如：
“
他做事很冷静、武断。
”“
武断
”
是贬义
词，用得不当，应改为“
果断
”
。
⑶词语搭配不当：
在句子中某些词语在意
义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事
理，
违反了语言的习惯，
造成了病句 。
例如：
“
在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美
的舞蹈。
”“< br>听到
”
与“优美的舞蹈
”
显然不能
搭配，应改为
“< br>在联欢会上，我们听到悦耳
的歌声，看到优美的舞蹈。
”
⑷词序颠倒 ：
在一般情况下，
一句话里面
的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，
句子 的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：
“
语文对我很感兴趣。
”“语文
”
和
“
我
”
的位置颠倒了，
应改为
“
我对语文很感兴趣。
”
⑸前后矛盾：
在同一个句子中，
前后表达
的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如：
“
我估计他这道题目肯定做错了 。
”
前半句估
计是不够肯定的意思，
而后半句又肯定他错
了，便出现 了矛盾，到底情况如何呢使人不
清楚。可以改为
“
我估计他这道题做错了。
”
或
“
我断定他这道题做错了。
”
⑹重复啰嗦：
在 句子中，
所用的词语的意
思重复了，显得罗嗦累赘。例如：
“
他兴冲
冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春
游的好消息。
”
句中
“
兴 冲冲
”
和
“
兴高采烈
”
都是表示他很高兴的样子，可删去其 中一
个。
⑺不合逻辑不合事理：
句子中某些词语概
念不清，使用错 误，或表达的意思不符合事
理，也易造成病句。例如：
“
稻子成熟了，
田野上 一片碧绿，一派丰收的景象。
”
稻子
成熟时是一片金黄色，
而本句中形容一片 碧
绿，不合事理。
(8)
概念不清：
指句子中词语的概念不清，< br>属性不当，范围大小归属混乱。如
“
万里长
城、
故宫博物院和南京长江 大桥是中外游客
向往的古迹。
”
这里的
“
南京长江大桥
”< br>不属于
“
古迹
”
，归属概念不清，应改为
“
万里长城 、
故宫博物院是中外游客向往的古迹。
”
(9)
指代不明：
指句子中出现多个人或状
物时，指代不明确，含混不清。如
“
黄虹和
赵燕一 起去登仙楼山，她比她爬得快，她先
登上仙楼山顶峰。
”
句子中的
“
她
”
有两个，
到
底是黄虹爬得快，
还是赵燕爬得快呢指代不
明。应改为
“……
她比赵燕爬得快，她先登上
仙楼山顶峰。
”
或“……
黄虹比她爬得快，
黄虹
先登上仙楼山顶峰。
”
(10)
关联词误用：
指句子中的关联词误
用，或搭配不当。如
“
不 但黄山是个风景优
美的地方，而且我很想去游览一下。
”
这句
话构不成递进关 系而是因果关系。因此，要
把关联词
“
不但
……
而且
……”
改为
“
因为
……
所
以
……”
；
又 如
“
你只有认真刻苦地学习，
就能
取得良好成绩。
”
句子中
“
只有
……
就
……”
关联
词搭配不当，应改为“
只有
……
才
……”
。
以上
10< br>种常见的病句，供大家参考。在修改病句时，要认真琢
磨推敲，
对症下药，
才能 修改好病句，
使句子意思表达得清楚、
完整。
修改病句
——
使用符号
1.
删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.
恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多
个文字，最好每个要恢复的字下面标 上恢复号。
3.
对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.
改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.
增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.
重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.
提示号：专用于有 问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误
并改正。
8.
调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.
起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.
并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.
缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12.
前移号：文字前移或顶格。
修改病句归类练习
一、成分残缺。
成分残缺。①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联
词残缺。
1.
上星期去植树了。
2.
我和姐姐都参加了。
3.
完成了作业。
4.
看了电视连续剧《英雄无悔》，得到很大的收获。
5.
经过老师的讲解，使同学们都明白了这个寓言故事的深刻含义。
6.
在会上，纷纷发表自己的意见。
7.
小周虚心接受同学们。
8.
我们从小要不吃零食的好习惯。