小学阶段修改病句专项练习题
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2021年01月20日 13:48
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修改病句专项练习
所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。如何判别句子的正 误呢？
首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句
子主干的修 饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言
表达合不合事理，最后再从语言习惯、 感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，
逐一分析。
一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法：
（一）语感觉察法：
审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会
觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、
修改。
（二）提取主干法：
运用语法分析的方法，光将句子的附加成分
(
定语、状语、补语
)
去掉，提取出
主干，检查主干是否有毛病；如果主干没 毛病，再检查附加成分，看修饰语与
中心词之间，修饰语部是否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句 ，都可以
用此法辨析、修改。
（三）有的放矢法：
语 病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会
出现语序不当的问题；多重否 定词，可能会出现否定不当的问题；是非句中，
可能会出现前后不对应的问题，如：“是否刻苦学习，是 取得良好成绩的关
键。”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。”
（四）逻辑分析法
有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用 ，判断、推
理方面考虑是否违背逻辑。以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨
析、改 正。
学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足于知道答案，要多揣摩，
多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。
二、下面介绍一下常见的语病。
1
．成分残缺，主要是缺少主语、宾语。
如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。（没有主语，去掉“使”。）
滥用介词造成主语残缺
如：通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。（滥用介词 造成主语残缺，
去掉“通过”，让“学习”作主语；去掉“使”，让“水平”作主语。）
如：
工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
（缺少宾语，
在句末加上“的< br>问题”。）
2
．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭 配不当、修饰语和中心词搭配不
当，复句中关联词搭配不当。
如：他那锐利的眼睛投向了人群。（把“眼睛”改为“目光”。）
如：这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的
心灵美。
（把“揭露”改为“表现。”）
如：我的家乡是人。缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）
如：对他的错误，不但 不应该袒护，而应该提出批评。（改成“……不但不应
该袒护，而且还应该……。”）
3
．
词序颠倒，
如：
我们不能忘记英法联军烧 毁并洗劫圆明园的历史。
（“烧
毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。）
又如：我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。（语序的排列不仅要符合
事理，而且还要在行文上前 后照应，连贯一致。这句话应把“水上”和“陆地
上”对调一下。）
再如：历史博物 馆里展出了两千多年前新出土的文物。（应将“两千多年前”
和“新出土”调换顺序。）
4
．重复啰嗦。
如：
大爷老了，头上的头发 全白了。
（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”
三个字是不必要的，否则啰嗦。）
又如：老马和老一起多次反复地进行水稻高产试验。（“多次”和“反复”是
一个意思，不必要 重复使用，应删去其中一个。）
5
．前后表达不一致或矛盾。
如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协 力。（前半句讲“胜败”，后半
句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“取胜的关键”，或改为“ 是队
员们能否齐心协力”。）
又如：
王芳同学到现在还没有来，
大 家断定她大概是生病了。
（“断定”和“大
概”矛盾，去掉“大概”或去掉“大家断定”。）< br>
6
．概念含混。（分类不当）
如：敏同学的 书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几
十本文学书。（《新华字典》不属于文学 书，应去掉。）
如：造纸是中国的四大发明。（应该是其中“之一”。）
如：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。（葡萄不属于蔬菜）
7
．滥用副词，介词以及否定词的混乱使用。
如：这将保证了粮食的大面积 丰收。（“将”和“了”的时态不同，去掉副词
“将”。）
再如：睡眠三忌：一忌睡 前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应去掉 ，否则意思完全相反。）
又如：为了避免今后不发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。（ 这句话中
的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）
又如：
对于这篇作文，
我写了整整一小时。
（介词“对于”是多余的，
应删 去。
）
8
．有歧义。
如：我校举 办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程。（这
句话有两种理解：（
1
）这两门课程是数学、物理短训班各开设的，即数学短训
班开设了这两门课，物理短训班也开设了这两 门课。（
2
）这两门课程是数学、
物理短训班分别开设的，即数学短训班开设了农用数 学课程，物理短训班开设
了农业机电课程。
看来应该是第
（
2
）种理解，
应该在“开设”前加上“分别”。
）
9
．不符合事实：即描述容与事实不符。
如：盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让坐。
（一）简单概括病句主要类型：
一、语序不当
二、搭配不当
三、成分残缺
四、结构混乱
五、
表意不明
六、不合逻辑
七、
重复多余
八、用词不当
(
二
)
提示要点
：
病因要“准”；
改 动要“小”；
原意要“保”；
检查要“细”。
（三）修改病句符号
1
．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.
恢复号：
又称 保留号，
用于恢复被删除的文字或符号。
如果恢
复多个文字，
最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.
对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
4.
改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
5.
增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
6.
重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.
提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析
错误并改正。
8.
调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
9.
起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
10.
并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.
缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后
移。
12.
前移号：文字前移或顶格。
（
四）巩固练习
1
、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
2
、抗日战争时代，我国出现了不少抗日小英雄。
3
、长城像条巨龙，在崇山峻岭之间弯曲盘旋。
4
、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
5
、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
6
、我估计他这道题一定做错了。
7
、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
8
、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
9
、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
10
、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
11
、《草原》的作者是老舍写的。
12
、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
13
、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
14
、我们要增强克服困难的信心和方法。
15
、报晓的公鸡是起床的信号。
16
、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
17
、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
18
、我们庆祝明评上了“三好学生”。
19
、少先队员要热爱祖国和公共财物。
20
、任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。
21
、听了报告，受到了教育。
22
、早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
23
、我忍不住不禁笑了出来。
24
、我经常看到小明有时在早锻炼。