名师课堂教学模式比较
玛丽莲梦兔
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2021年01月20日 14:01
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实用文案
1
县
升
0
月
杜郎口
25
中学
日
标准
教学模式：“三三六”自主学习模式
1
、三个特点：立体式、大容量、快节奏。
立体式，
目标任务三维 立体式，
任务落实
到人、
组、
学生主体作用充分发挥，
集体
智慧充分展示；
大容量，以教材为基础，拓展、演绎、提
升，课堂活动多元，全体参与体验；
快节奏，
单位时间内，
紧扣目标任务，
周
密安排，
师生互动、生生互动，
达到预期
效果。
2
、课堂教学三模块：预习、展示、反馈。
（
1
）预习模 块主要任务是：明确学习目
标、
生成本课题的重点、
难点并初步达成
学习目标 。
其基本过程是，
学生根据自学
后对文本的把握，
教师根据对课程标准的把握，
通过师生共同讨论，
预设学习目标。
然后，
学生通过自学、
生生互动、
师生互
动等形式初步达成预设的目标，
并对自己
找出的重点、难 点问题进行深入的探究，
并此基础上不断生成新的学习目标，
为展
示课做准备。
（
2
）展示模块的主要任务是：展示、交
流预习模块的学习成果，
并进行知识的迁
移运用和对感悟进行提炼提升。基本形
式：以个人或小组为单位回顾预习情况 ，
进行组内、
全班的展示和交流。
通过形式
多种多样的师生、
生生的 互动学习、
感受
交流，
根据学习进程，
不断生成新的学习
目标。
（
3
）反馈模块的主要任务是：对前面的
课进行反思和总结，
对预设的学习目标进
行回归性的检测，
本环节尤其突出
“弱势
群体”，让他们 说、谈、演、写，进一步
检查落实情况，
能否达到三维目标。
这一
环节主要利 用“兵教兵”，“兵练兵”、
“兵强兵”战略，促进全体学生的发展。
3
、课堂展示六环节：预习交流、明确目
标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达
标测评
预习交流、
明确目标，
通过学生交流预习
情况，明确本节课的学习 目标；