《草船借箭》优质课教案
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2021年01月20日 14:05
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《草船借箭》优质课教案
《草船借箭》优质课教案
佚名
一、素质教育目标
㈠知识教学点
1
、学会本课的五个生字。掌握
“
商议、都 督、委托、水寨、轻易、
支援、甘受惩罚、大雾满天、饮酒取乐、神机妙算
”
等词语。
2
、理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原 因是有知识、有
计谋、有肚量、有胆略，更重要的是有创新精神。
㈡能力训练点
理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因
后果。
㈢德育渗透点
1
、感悟祖国灿烂文化的民族底蕴，激发热爱祖国的思想感情，和
创新意识。
2
、了解事情的前因后果，克服嫉妒心理。
㈣美育渗透点
体会古典故事的民族文化美。
二、学法引导
㈠教师教法：谈话法，演示法，导读法。
㈡学生学法：自学讨论法
三、重点、难点、疑点、及解决办法。
㈠重点：
了解草船借箭这件事情的前因后果和一步步的发展过
程。
㈡难点：
从
“
草船借箭
”
这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算和他
的创新精神。
㈢解决办法：
通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理
解问题。
四、课时安排
2
课时
五、教具学具准备：
多媒体。课件及实物投影
六、师生互动活动设计
㈠教师活动设计
1
、从问题入手，激发学生兴趣，同时交代时代背景，便于学生的
理解。
2
、启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。
3
、有重点的讨论学生提出的问题，相机点拨学生理文章的前因后
果。
㈡学生活动设计
1
、自己查找资料，自学课文，并提出自己不能解决的问题并带着
问题读书，在读中思考、领会 、划词划句，使学生动脑、动口、动手，
弄懂弄通课文的内容。
2
、通过小组合作讨论，解决自己不能解决的问题，不能解决的全
班讨论解 决。
七、教学步骤
第一课时
㈠导入新课
1
、谈话导入：今天我们来学一篇根据《三国演义》的有关章 节改
写的故事。
（出示课题后齐读）
2< br>、简介背景：东汉末年，即
1700
多年前，曹操、刘备、孙权各
据一方。曹操 打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起
来抵抗曹操。
诸葛亮奉刘备之命到孙权那 里帮助作战，
“
草船借箭
”
的故
事，就是在孙、刘联合抗曹的时候， 也就是在赤壁之战之前发生的。
3
、从《草船借箭》这个课题中，我们可以知道什么？
你还想知道什么？
如：怎样借？为什么能借到？
4
、初读课文、整体感知。
按照事情发展的顺序，给课文分段。
第一段（1
～
2
）讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的
任务来为难诸葛 亮，诸葛亮接受了这个任务，并保证三天造好。
第二段（< br>3~5
）讲周瑜不给造箭材料，进一步陷害诸葛亮。诸葛亮
不要造箭材料，巧妙地做好借 箭准备。
第三段（
6
～
9
）讲诸葛亮利用草船向曹操借箭。
第四段（
10
）讲诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服 诸葛亮神机妙
算，自叹不如。
本文的中心事物是< br>“
箭
”
，
周瑜借造箭来刁难诸葛亮，
诸葛亮因借箭
而 显示才干。
通过学习，
同学们对课文内容基本把握了。
请大家以
“
箭
”
来。总结段意。
第一段，写周瑜让诸葛亮造箭；
第二段，写诸葛亮准备造箭；
第三段，写诸葛亮借箭；
第四段，写诸葛亮借箭成功。
学生归纳之后，教者充分肯定，
并且相机指出：
这是按照事情的
“
起
因、发展、 高潮、结果
”
的顺序写的。
二、学习第一段。
师：初读了课文，大家看出周瑜妒忌诸葛亮的才干，想设计陷害