幼儿园英语的教学方法
绝世美人儿
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2021年01月20日 14:07
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幼儿园英语的教学方法
幼儿期是学习语言的关键期，他们对语言有很强的模仿能力和领悟能力，听觉
敏锐，心理障碍小 ，求新求异思维活跃，较易培养正确的语音语调，而且学习的过
程更简单、更直接。因此，提高幼儿的英 语口语表达能力是幼儿园教育工作者的一
项艰巨的任务。幼儿天性活泼好动、好玩、喜爱游戏，要让他们 在幼儿园里学习英
语、学好英语、喜欢学英语，着实让很多老师伤透了脑筋，也想了很多办法。有人认为，儿童学英语应该走“愉快”路线，而有些人却坚持要学好英语只能“苦出
头”。学英语要用愉 快的心情去学。但要怎样做才能真正做到让幼儿轻松愉快的学
习英语呢？要给幼儿创造良好的语言环境， 必须丰富幼儿的生活。生活是语言的源
泉，因此，在教育工作中，要给幼儿创设丰富多彩的生活环境，尊 重幼儿的个性特
点，讲求科学的引导方法，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促
进幼儿思维发展，培养幼儿良好的口语表达能力。为了激发幼儿的学习兴趣，培养
孩子的英语听说能力 ，我们通常通过一系列的方法来帮助孩子接受课堂内容。达到
预期的教育目标。
那么作为一名幼 儿园教师
,
我们应该采取那些有效的途径来帮助孩
子们掌握这至关重要的第二语言呢< br>?
幼儿学外语最大的特点是顺其自然，是学外语
的最佳期。幼儿具备用母语表达的初步 能力，存在有意识求学好学的雏形，对接受
外界新事物有敏捷而易学的本能；幼儿头脑的知识面单纯，如 同一张白纸，对接受
外界新事物具有准确而恰当反映的本能；幼儿心理好奇心强，学习英语采用声音、< br>图片、实物、行体动作等配合引导，创造英语学习环境，促使顺其自然的学好英语。
掌握幼儿学英 语的有利条件，把握幼儿学英语这个最佳期，为以后继续学英语开创
良好条件，建立良好基础。
幼儿园教学活动是教师和幼儿的双边活动过程，教师根据一定的教育目标 ，教
育计划，通过与幼儿互动、游戏让幼儿积极主动的参与学习，获得全面发展的过程。
尊重儿 童、理解儿童、充分发挥儿童的积极性。让幼儿在英语活动中能产生愿意学
习英语的愿望，并且掌握如何 学习英语的方法。在幼儿英语活动中运用的“情景游
戏教学法”正是从尊重儿童、理解儿童、充分发挥儿 童的积极性出发的，使幼儿在
英语活动中保持一种积极的态度，竖起耳朵学会倾听，放开手脚自由感受， 轻松自
然的学习。教幼儿英语都有一个沉淀期，这些日子以来看到孩子们进步了，我由衷
的高兴 。
但细想起来自己参与英语教学以后最大的改观是将很多的
chants
和
songs
渗透到日常生活中去。
一、创设适宜幼儿学习英语的环境。
< br>①、在墙面设置一个英语区角，贴英语卡片，让孩子在玩时有意无意中看到卡
片，对英语产生兴趣 ，根据不同的场所设置不同的画面，写上相应的英文句子。给
幼儿
展示一个英语与生活息息相关 的平台。如：在图书角画有一张嘴，上面竖着一
个食指，下面写有“Please be quiet!”；在洗手池上面画上小朋友洗手和小水滴，
水滴上写有“Please wash your hands”，等等。通过视觉、听觉建立最初的英语
概念；