《草船借箭》教案与试讲稿
余年寄山水
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2021年01月20日 14:11
最佳经验
本文由作者推荐
黄家强贝斯-
《草船借箭》教案与试讲稿
《草船借箭》
教案
与
试讲稿
一、教学目标
知识与能
力：
正确读写、理解“妒忌”等字词
;
正确、流利、有感情地
朗读课文。
过程与方法：
通过朗读与体会，学习作者通过语言、动作描写刻画人物
的方法。
情感态度与价值观：
体会诸葛亮的神机妙算。
二、教学重难点
教学重点：
体会作者遣词造句的妙处。
教学难点：
深入体会情感，养成良好的学习习惯。
三、谈话导入
教师引导
学生谈谈最喜欢的名著，交流其
中印象深刻的内容，进而引出课题《草船借箭》。
四、初读
生字词：
“妒”的书写、辨析
内容：
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课文主要写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天
内造好十万支箭 ，以此陷害他，诸葛亮用妙计向曹操“借
箭”，挫败了周瑜的暗算，顺利的借得十万箭，使得周瑜不得< br>不叹服。
五、析读
以小组为单位，合作讨论：
从哪里可以看出诸葛亮的神机妙算
? (
一
)
知天文
(
大雾
弥漫
) 1.
诸葛亮为什么选择这样的天气实施计划
?(
雾大，
“江上的人面对面都看不清”，曹操更不敢轻举妄动，只能射
箭
) 2.
能不能猜猜诸葛亮让船“一字摆开”的用意呢
?(“一
字摆开”便于统一行动，又不留空当，使受箭面积增大
) 3.
为什么还要让军士们擂鼓呐喊呢
?(
虚张声势，制造进攻的假
象
让曹军明确射箭的目标、方向
) 4.
读到这，你想对诸葛
亮说些什么
? (
二
)
识人心
(
草船受箭
) 1.
曹操上当了
吗
?(
雾很大，看不清虚实，不要轻易出动，射箭便是
) 2.
从
这里能感受到曹操是个什么样的人
?(
生性多疑、小心谨慎
)
3.
如果你是诸葛亮，还能想到其他办法吗
? 4.
有感情朗读。
六、品读
想象一下，草船借
箭事件之后，曹操、鲁肃、
周瑜会有怎样的表现
?
七、小结作业
作业：
周瑜嘴上说自己比不上诸葛亮，但他对诸葛亮真的是心服
口服了吗
?
请大家 课后去看一看《三国演义》中诸葛亮三气周
瑜的故事。下节课一起来分享你的体会。
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八、板书
设计
略
《草船借箭》试讲稿
部编版小学语文
五年级下册第二单元第
5
课
开场白：
尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的
5
号考生
，我今天试讲的题目是《草船借箭》。下面开始我
的试讲。
一、导入
师：
上课，同学们好，请坐。
师：
上课之前呢，老师想问问大家，你们最喜欢的名著是什么
呢
?
说一说你们的理由吧
!
师：
举手最快的同学，快站起来吧。
师：
你说最喜欢的名著作品是《 水浒传》，因为里面的人物性
格都特别的鲜明，尤其是武松醉打蒋门神的片段十分精彩，让
你沉 浸其中。
师：
你有不同的看法
?
来说说看。
师：
你说《假如给我三天光明》让你印象深刻，作者海伦失明
和失聪后仍然 热爱生活的态度令你钦佩不已。
师：
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同学们说的都很好，大
家不仅说出了情节，还谈到了自
己的感受，看来同学们都很会读书
!
师：
名著作品值得我们去研读，那今天老师就带大家走进《三
国演义》，让 我们看看其中的一个故事《草船借箭》。
二、初读
师：
接下来，老师给大家
5
分钟的时间，请同学们自由地朗
读课文，同时边读边思考课文讲了件什么事
?
师：
好，快开始你们的朗读吧
!
师：
老师看大家已经坐好了，那现在老师就要来检查大家的自
学情况了。
师：
俗话说，基础不牢，地动山摇，现在请同学们合上课本，
老师已经将本 节课的字词整理到
PPT
上了，哪位同学愿意来
读一读
?
师：
你的眼睛最闪亮，就请你来吧。大家说她读的怎么样
?
师：
嗯，读的声音非常清脆啊，真像一个小播音员。这里呢，
老师要给大家 强调一个字的书写，来一起看黑板吧。
师：
妒忌的“妒”，是女字旁，右 边一个户口的户，同学们能
不能把它的部首换一换，让它变成新的字呀
?
师：
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你说可以把它的偏旁换成火字旁，就变成了火炬的炬。
师：
你也想来说一说
?
师：
哦
?
你说还可以把它的偏旁变成提手旁，这个字就变成了
爱护的护。
师：
看来啊，一个字稍微换一换偏旁就能够变成新的字，同学
们一定要注意分辨。
师：
好了，攻克了
字词难关，我们再来解决第二个问题：
谁能来概括文章的主要内容呢
?
师：
你的眼睛最闪亮，就请你来说一说吧。
师：
哦
?
你说本文讲了诸葛亮草船借箭的故事。概括的很准
确，为大家开了一个 好头。同桌有补充的，快站起来吧
!
师：
你认为是周瑜由于妒忌诸葛亮 的才干，要诸葛亮在十天内
造好十万支箭，以此陷害他，诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，
挫败了 周瑜的暗算，顺利地借得十万支箭，使得周瑜不得不叹
服的故事。
师：
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